北洋工學(xué)院（今天津大學(xué)）西遷路上。資料照片

北洋工學(xué)院（今天津大學(xué)）西遷路上。資料照片

國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)影壁牆。資料照片

國(guó)立西北工學(xué)院舊址。資料照片

88年前，平津淪陷，華北危急，為了保存教育的火種，國(guó)立西安臨時(shí)大學(xué)（后更名為“西北聯(lián)合大學(xué)”）在抗日烽火中成立了。

“西北聯(lián)大的歷史，是一部‘扎根’史。它讓中國(guó)高等教育在西北完成了一次戰(zhàn)略性奠基。這筆寶貴財(cái)富，對(duì)於今天發(fā)展中西部高等教育，具有重要的啟示意義。”12月6日，在天津大學(xué)舉辦的第十四屆西北聯(lián)大與中國(guó)高等教育發(fā)展論壇上，西北聯(lián)大與大學(xué)文化研究院院長(zhǎng)、西北大學(xué)教授姚遠(yuǎn)對(duì)記者說(shuō)。

抗戰(zhàn)期間，西北聯(lián)大所體現(xiàn)出的興學(xué)強(qiáng)國(guó)、扎根西北的特質(zhì)，是中國(guó)高等教育一份獨(dú)特而寶貴的遺產(chǎn)，其“立足大地辦大學(xué)”的實(shí)踐，也為當(dāng)代高等教育提供了深刻的啟示。

浴火西遷

——關(guān)乎教育存續(xù)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移

“當(dāng)年我們的老校長(zhǎng)史紹熙接到赴西安的通知，隻打了一個(gè)包袱就立即出發(fā)。穿越敵佔(zhàn)區(qū)，幾次被扣押，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)……”天津大學(xué)教授王杰向記者講述了這樣一則故事。

七七事變后，平津淪陷。日軍矛頭直指文教機(jī)構(gòu)，摧殘蓄謀已久。北平大學(xué)“家具圖書儀器，多被盜劫”﹔北洋工學(xué)院（今天津大學(xué)）被佔(zhàn)為兵營(yíng)，珍貴標(biāo)本遭劫。空前劫難中，“損失之重，實(shí)難估計(jì)”。

1937年9月10日，北平大學(xué)、北平師范大學(xué)（今北京師范大學(xué)）、北洋工學(xué)院、北平研究院等遷至陝西西安，組成國(guó)立西安臨時(shí)大學(xué)。這絕非普通遷校。學(xué)子們穿越封鎖、繞道千裡，懷抱書本奔向西北。他們肩扛的，是一個(gè)民族求存文脈的渴望。

“我們?cè)跈n案館看到國(guó)民黨軍事委員會(huì)別動(dòng)隊(duì)方面要求監(jiān)視120余人的名單，他們多是‘一二·九’運(yùn)動(dòng)后到來(lái)的‘民先隊(duì)’隊(duì)員。”姚遠(yuǎn)介紹道，中華民族解放先鋒隊(duì)——這一黨的外圍組織，在聯(lián)大師生中扎根活動(dòng)。日后成為我黨情報(bào)戰(zhàn)線“后三杰”之一的申健（原名申振民），其革命生涯正是由此起步。

這段歷史，如今轉(zhuǎn)化為鑄魂育人的生動(dòng)教材。日前，在天津“一二·九”抗日救亡運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館前，天津大學(xué)“太雷班”黨支部書記姚毅強(qiáng)向同學(xué)們分享“重走西遷路”的見聞：在陝西城固，當(dāng)?shù)乩先酥钢铰氛f(shuō)，當(dāng)年西北聯(lián)大師生就是背負(fù)儀器翻越這道山嶺?！啊腋璨惠z’從此不再是一個(gè)抽象的成語(yǔ)，而是前輩們用雙腳丈量出的精神刻度。”姚毅強(qiáng)感慨。

河南理工大學(xué)則將其抗戰(zhàn)辦學(xué)史與西北聯(lián)大“教育救國(guó)”的精神脈絡(luò)緊密聯(lián)結(jié)，打造特色校史館。河南理工大學(xué)黨委書記劉永濤講道：“讓師生在可感可知的載體中，理解大學(xué)發(fā)展與國(guó)家命運(yùn)的同頻共振，這是最生動(dòng)也是最有力量的思政課?！?/p>

扎根西部

——把學(xué)問(wèn)做在祖國(guó)最需要的地方

西遷，不只是求生，更是新生。

“西北是中國(guó)的‘文化之?！l(shuí)都願(yuàn)意看一看母親衰老而慈祥的面孔?！边@是抗戰(zhàn)時(shí)期西北聯(lián)大學(xué)生抵達(dá)西安時(shí)所寫的文字，它道出了西北聯(lián)大師生對(duì)這片土地深沉的情感認(rèn)同。

在西北聯(lián)大成立近一年時(shí)，各學(xué)院向西北各地分散：醫(yī)學(xué)院赴平?jīng)觯r(nóng)學(xué)院往武功，工學(xué)院至寶雞，大學(xué)本部定西安，而師范學(xué)院則奉命繼續(xù)西進(jìn)，將蘭州作為永久校址。這地理的分散，也是將高等教育深植於邊疆的行動(dòng)。

1938年3月，西安臨時(shí)大學(xué)組建不久，便派校務(wù)委員會(huì)常委、原北洋工學(xué)院院長(zhǎng)李書田等教授遠(yuǎn)赴甘、青兩省考察，旨在“相度地宜、衡量人事，並探察天然資源”。此后，西北聯(lián)大多次組織相關(guān)考察，黃文弼等多名學(xué)者進(jìn)行了橫跨陝、甘、寧、青、新等省份的壯闊遠(yuǎn)征。

基於深厚的田野積累，1944年秋，西北聯(lián)大創(chuàng)設(shè)邊政學(xué)系便水到渠成。其辦學(xué)宗旨是“步武馬伏波（馬援），效法班定遠(yuǎn)（班超）”，將馬援、班超等所代表的民族精神融入大學(xué)精神。邊政學(xué)系培養(yǎng)懂語(yǔ)言、通文化、能扎根的現(xiàn)代治邊之才，設(shè)立了維文、藏文、蒙文組。

邊政學(xué)系每年暑期都會(huì)組織四年級(jí)學(xué)生奔赴邊疆調(diào)查、見習(xí)，學(xué)生與各族群眾同吃同住，完成從書本到實(shí)踐的跨越。副教授楊兆鈞率團(tuán)對(duì)撒拉族語(yǔ)言及維吾爾族文化、風(fēng)俗進(jìn)行為期兩個(gè)月的重點(diǎn)調(diào)研，收獲頗豐。

從黃文弼四探新疆、以現(xiàn)代考古學(xué)揭示西域歷史，到醫(yī)學(xué)院師生扎根陝南防治時(shí)疫、開創(chuàng)西北高等醫(yī)學(xué)教育先河，高等教育開始融入西北的土地中。

當(dāng)西遷高校面臨回歸時(shí)，他們提出“復(fù)員不是復(fù)原”，新設(shè)於西部的43所高校中，34所永久性地扎根在西部。

“把學(xué)問(wèn)做在祖國(guó)最需要的地方”這一傳統(tǒng)，在其血脈相連的高校中代代相承。天津大學(xué)教授張金利援疆二十年的事跡，便是這一精神在當(dāng)代的生動(dòng)寫照。

張金利在石河子大學(xué)的援建之路，始終緊扣國(guó)家與邊疆所需。他牽頭組建了新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)首個(gè)教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，相關(guān)研究為履行國(guó)際汞公約提供了關(guān)鍵技術(shù)支撐。他推動(dòng)石河子大學(xué)化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科躋身國(guó)家“雙一流”建設(shè)行列，並成功獲批一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，他帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)還獲評(píng)教育部“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。

張金利將智慧與汗水深深澆灌在西北邊疆的教育科研沃土上。他的故事，與80年前西北聯(lián)大先賢們“扎根西北、開發(fā)西北”的壯舉一脈相承，詮釋著中國(guó)知識(shí)分子心懷“國(guó)之大者”、以所學(xué)服務(wù)國(guó)家需求的永恆初心與使命擔(dān)當(dāng)。

作為國(guó)立西康技藝專科學(xué)校的后續(xù)學(xué)校，西昌學(xué)院承續(xù)了西北聯(lián)大時(shí)期服務(wù)民族地區(qū)的辦學(xué)基因，該校農(nóng)業(yè)科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)李佩華，三十年如一日扎根涼山，收集並保存了4000余份珍貴馬鈴薯種質(zhì)資源，培育出富含花青素的“西芋7號(hào)”等新品種，僅在普格縣就助力農(nóng)戶增收數(shù)千萬(wàn)元。西昌學(xué)院黨委書記朱佔(zhàn)元表示：“培養(yǎng)扎根民族地區(qū)急需的人才，西北聯(lián)大這種實(shí)踐育人精神，我們要傳承下去。”

天津大學(xué)星火實(shí)踐隊(duì)扎根四川宜賓珙縣支教，他們用當(dāng)?shù)厣介g的珙桐花、田野的巖石激發(fā)山區(qū)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣?！耙早羁h為教材”，蠟染承載美育課程，珙桐花化作自然教具，煤礦成為地質(zhì)標(biāo)本。這樣的“在地化”課程累計(jì)為3000余名鄉(xiāng)村學(xué)子點(diǎn)亮知識(shí)的燈盞。

西北師范大學(xué)黨委副書記王全進(jìn)介紹了一組數(shù)字：自2008年以來(lái)，該校已累計(jì)派出32批、8299名學(xué)生赴新疆阿克蘇支教?！霸鞑俊睆膩?lái)不是一句空洞的口號(hào)，而是代代相傳的躬身實(shí)踐。

大樹參天

——強(qiáng)國(guó)基因在新時(shí)代的傳承

抗戰(zhàn)前我國(guó)大學(xué)多集中於沿海沿江“點(diǎn)線”，西北聯(lián)大及其分立，標(biāo)志著中國(guó)第一次在西北“面”上布局高等教育。

然而，從紙面藍(lán)圖到落地生根，其間是難以想象的艱辛。天津大學(xué)教授王杰向記者講述了名為“七星燈火”的傳奇故事。

當(dāng)年，西北聯(lián)大校本部設(shè)於城固古路壩天主教堂，新生則安置在數(shù)裡外的七星寺。兩處隔山相望，師生每日上課需反復(fù)上下山塬。更為艱難的是，有汽燈照明的教室很少，為應(yīng)對(duì)師資與校舍的極度匱乏，學(xué)校不得不將學(xué)生分為早晚兩班，交替學(xué)習(xí)。

西北聯(lián)大學(xué)生、后來(lái)同為中國(guó)科學(xué)院院士的師昌緒與高景德，當(dāng)時(shí)是上下鋪，竟有半年“互不相識(shí)”。隻因一人聞雞起舞“開早車”，一人挑燈夜戰(zhàn)“開夜車”，作息日月交替，從未在室內(nèi)相逢。

“七星燈火”下，一代學(xué)人淬煉出的“興學(xué)強(qiáng)國(guó)”信念無(wú)比堅(jiān)定。

如今，在天津大學(xué)北洋園校區(qū)圖書館，一間名為“七星燈火”的主題書房成為學(xué)子們通宵自習(xí)和晨讀的好去處，這裡銘刻著那段提燈夜行、分班苦讀的崢嶸歲月。

承自西北工學(xué)院的西北工業(yè)大學(xué)，“為國(guó)鑄劍”的精神基因融入了師生血脈，在航空航天領(lǐng)域?qū)覍页袚?dān)重大使命﹔西北農(nóng)林科技大學(xué)扎根旱區(qū)，面向國(guó)家糧食安全與生態(tài)安全，培育出主導(dǎo)黃淮麥區(qū)的良種﹔西北大學(xué)在中亞的考古與文化遺產(chǎn)保護(hù)研究成果，為“一帶一路”倡議增添了文化價(jià)值。

面對(duì)甘肅省宕昌縣農(nóng)村飲用水水質(zhì)達(dá)標(biāo)率低的困境，天津大學(xué)跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)研發(fā)出適配高寒山區(qū)、運(yùn)行成本低的“振興號(hào)”模塊化淨(jìng)水裝備，不僅將示范點(diǎn)水質(zhì)達(dá)標(biāo)率提升至100%，更讓村民日均取水時(shí)間縮短超過(guò)兩小時(shí)。

“以前水渾，得澄清半天﹔現(xiàn)在水龍頭一擰，清亮亮的水直接就能做飯?！贝迕駛兝√旖虼髮W(xué)老師的手，用樸實(shí)的話語(yǔ)表達(dá)著謝意。

12月10日，“淨(jìng)水歸源，科技治水——天津大學(xué)助力甘肅省宕昌縣農(nóng)村飲水安全治理案例”入選第六屆“全球減貧案例征集活動(dòng)”最佳案例，由聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織等機(jī)構(gòu)向全球推廣。

天津大學(xué)黨委書記楊賢金介紹說(shuō)，天津大學(xué)積極投身新工科建設(shè)，構(gòu)建以交叉融合為核心的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系 ，與西北聯(lián)大當(dāng)年打破學(xué)科壁壘、培養(yǎng)實(shí)用人才的探索一脈相承。同時(shí)，學(xué)校深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新校企合作與成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，這正是對(duì)西北聯(lián)大“學(xué)以致用”辦學(xué)傳統(tǒng)的當(dāng)代詮釋。

中華氣派

——走出中國(guó)特色的辦學(xué)之路

從古路壩的“七星燈火”到今天的科技減貧，西北聯(lián)大留下的，不僅是幾所頂尖學(xué)府和一項(xiàng)項(xiàng)成果，更是一條自主發(fā)展的中國(guó)大學(xué)之路。

“西北聯(lián)大制定了一些具有自己特色的教育制度和課程。比如在知識(shí)傳承的基礎(chǔ)之上，推出了軍事、政治、救護(hù)等課程，軍訓(xùn)課程持續(xù)兩個(gè)學(xué)年，還特別注重培養(yǎng)專門的技術(shù)人員以應(yīng)對(duì)抗戰(zhàn)的需要。同時(shí)，以學(xué)生為主體成立了宣傳隊(duì)、救護(hù)隊(duì)、慰勞隊(duì)等一系列的學(xué)生組織，宣傳抗日?！碧旖虼髮W(xué)黨委常務(wù)副書記雷鳴介紹道。

“西北聯(lián)大的組成院校，建校之初大多是外國(guó)模式的‘模仿者’?！碧旖虼髮W(xué)大學(xué)文化與校史研究所所長(zhǎng)張世軼分析說(shuō)，“北洋工學(xué)院以美國(guó)哈佛大學(xué)為藍(lán)本，北平大學(xué)仿效法國(guó)‘大學(xué)區(qū)制’，北平師范大學(xué)深受日本教育體系影響。九一八和七七事變的炮聲響起，高校西遷后，我們走上了獨(dú)立自主、具有中國(guó)特色的辦學(xué)道路?！?/p>

“從模仿移植到根據(jù)本國(guó)實(shí)際需要自主設(shè)計(jì)學(xué)科專業(yè)、培養(yǎng)人才，標(biāo)志著中國(guó)現(xiàn)代高等教育獨(dú)立自主意識(shí)的真正覺醒?！币h(yuǎn)認(rèn)為，西北聯(lián)大“公誠(chéng)勤樸”的校訓(xùn)，以及其師生在西北大地的實(shí)踐，無(wú)不體現(xiàn)著這種面向本土、服務(wù)國(guó)家的嶄新學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

“西北辦學(xué)實(shí)踐在解決教育存續(xù)的前提下，轉(zhuǎn)而以‘解決中國(guó)實(shí)際問(wèn)題’為核心宗旨，將工程教育與國(guó)家抗戰(zhàn)、區(qū)域發(fā)展深度綁定，構(gòu)建了兼具時(shí)代性與實(shí)踐性的自主培養(yǎng)模式，對(duì)中國(guó)工程教育的發(fā)展與國(guó)家建設(shè)產(chǎn)生了不可替代的影響。”張世軼認(rèn)為。

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）副校長(zhǎng)譚凱表示，抗戰(zhàn)時(shí)期，西北聯(lián)大師生在極度艱苦的條件下，依然堅(jiān)持教學(xué)與科研，培養(yǎng)了一大批國(guó)家急需的科學(xué)技術(shù)人才。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）“開發(fā)礦業(yè)、開採(cǎi)光明、建設(shè)祖國(guó)、造福人類”的初心使命，與西北聯(lián)大“扎根西部、報(bào)國(guó)奉獻(xiàn)”的精神本質(zhì)上是相通的。學(xué)校將進(jìn)一步把西北聯(lián)大的愛國(guó)情懷、奮斗精神融入校史教育和大思政建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立能源報(bào)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)的志向。

回首往昔，西北聯(lián)大啟示著中國(guó)高等教育的獨(dú)立自主之路，對(duì)今日探索中國(guó)特色世界一流大學(xué)之路，意義深遠(yuǎn)。

西北聯(lián)大走出了一條扎根中國(guó)大地、服務(wù)國(guó)需民生的大學(xué)之路。把學(xué)問(wèn)做在祖國(guó)最需要的地方，這份“立足大地”的精神遺產(chǎn)，正是今天我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)不可或缺的力量源泉。

（記者 王藝釗 呂慎 朱斌 通訊員 梁紹楠）

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