抗戰(zhàn)題材兒童文學(xué)創(chuàng)作，自抗戰(zhàn)時(shí)期便已開(kāi)始。2025年，為紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年，抗戰(zhàn)題材兒童文學(xué)創(chuàng)作迎來(lái)又一個(gè)高峰，以獨(dú)特的藝術(shù)方式，帶領(lǐng)小讀者走進(jìn)歷史。

本期我們邀請(qǐng)到兒童文學(xué)領(lǐng)域三位代表。中華讀書(shū)報(bào)記者陳香，長(zhǎng)期從事兒童文學(xué)評(píng)論，現(xiàn)任中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)；王泉根為我國(guó)最早的兒童文學(xué)專(zhuān)業(yè)博士生導(dǎo)師之一，從事相關(guān)研究數(shù)十年；作家葉瑩，今年創(chuàng)作出版了以南京大屠殺這一苦難記憶為背景的兒童文學(xué)新作。他們從不同角度，圍繞抗戰(zhàn)題材兒童文學(xué)作品話題，探討如何以潤(rùn)物無(wú)聲的方式，讓孩子們銘記歷史、緬懷先烈、珍惜來(lái)之不易的和平。

今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年?；赝耸d，山河無(wú)恙，歷史的回響卻依然激蕩。為了讓抗戰(zhàn)歷史在一代代青少年中傳承，紀(jì)念與書(shū)寫(xiě)就顯得格外重要。

從抗戰(zhàn)現(xiàn)場(chǎng)到現(xiàn)今將近百年的文學(xué)場(chǎng)域中，作家們以強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感，繼承發(fā)揚(yáng)了中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)傳統(tǒng)，在不同時(shí)期、從不同視角持續(xù)書(shū)寫(xiě)這段歷史。歷經(jīng)20世紀(jì)80年代以來(lái)漫長(zhǎng)的積淀，抗戰(zhàn)題材兒童小說(shuō)在新世紀(jì)，尤其是2012年以來(lái)迎來(lái)了創(chuàng)作爆發(fā)期。2025年，抗戰(zhàn)題材兒童小說(shuō)創(chuàng)作與出版又迎來(lái)一個(gè)高潮，有影響力、代表性的作品包括王苗的《書(shū)苗》、張忠誠(chéng)的《誰(shuí)在林中歌唱》、徐海蛟的《1938回答2026》、馬三棗的《芥園花鋪》、徐魯?shù)摹逗⒆觿F(tuán)》、吳洲星的《鐘聲》、李志剛的《將軍令》、鄒凡凡的《夏歸》、何南的《號(hào)角》、簡(jiǎn)平的《地底下的魔術(shù)小天團(tuán)》、楊映川的《少年和他的貓將軍》等。

記者觀察發(fā)現(xiàn)，新時(shí)代以來(lái)，尤其是今年以來(lái)涌現(xiàn)的這批兒童小說(shuō)代表作，特別關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下兒童更為普遍的生存和生活狀態(tài)，以及普通大眾在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭遇的不幸，展現(xiàn)兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)沖擊下的生命際遇與精神成長(zhǎng)。這不僅是對(duì)同類(lèi)型兒童小說(shuō)的超越，也彰顯著區(qū)別于成人戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)的品格。

以童年視角書(shū)寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)題材

抗戰(zhàn)題材兒童小說(shuō)是一種有難度的寫(xiě)作。戰(zhàn)爭(zhēng)具有暴力、慘烈等特點(diǎn)，跟兒童文學(xué)過(guò)去所寫(xiě)的成長(zhǎng)苦難完全不一樣。如何向兒童講述戰(zhàn)爭(zhēng)，考驗(yàn)著作家的功力。

這種考驗(yàn)，至少體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，將兒童的生活點(diǎn)滴與歷史浮沉互證，需要大量文獻(xiàn)史料的積累和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史、時(shí)代發(fā)展的把握，離不開(kāi)作家深入的采訪、調(diào)研、考據(jù)；其二，單純的兒童視角，對(duì)表現(xiàn)世界、人性的復(fù)雜，存在一定的局限性。卓越的作家能夠超越這種局限性，以單純兒童視角抵達(dá)本來(lái)難以言說(shuō)的復(fù)雜意義。

作家張忠誠(chéng)的《誰(shuí)在林中歌唱》即是一部典型的兒童視角抗戰(zhàn)題材佳作。孤兒小德子的經(jīng)歷連接了東北抗聯(lián)的抗戰(zhàn)歷程，作品鋪陳了歷史和時(shí)代的重要節(jié)點(diǎn)，以兒童的命運(yùn)連接起時(shí)代的命運(yùn)?！墩l(shuí)在林中歌唱》深刻揭示了一個(gè)普通的孩子怎樣由被迫卷入、被迫選擇到主動(dòng)參與反抗日寇的心理基礎(chǔ)和行為邏輯，這正是對(duì)“戰(zhàn)爭(zhēng)應(yīng)該讓孩子走開(kāi)”等片面觀點(diǎn)的最好駁斥。

當(dāng)童年命運(yùn)與傳統(tǒng)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史敘事相交織，就有可能超越傳統(tǒng)成人語(yǔ)境下的戰(zhàn)爭(zhēng)歷史敘事，完成對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、戰(zhàn)場(chǎng)與歷史的重新審視與書(shū)寫(xiě)。作家李志剛的《將軍令》以八路軍一二九師在河北太行山區(qū)抗戰(zhàn)為背景，以紅生、喜旺、白鴿為代表的少年英雄們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)歲月中的成長(zhǎng)與蝶變?yōu)橹骶€，勾勒了八路軍一二九師與太行山區(qū)群眾的英雄群像。兒童視角在淡化戰(zhàn)場(chǎng)的殘酷與血腥之時(shí)，也豐富著我們關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)歷史與苦難的認(rèn)知。

作家徐魯?shù)摹逗⒆觿F(tuán)》將目光投向蘇、皖、豫、鄂、湘、桂、黔、川等地的孩子劇團(tuán)（抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的第一個(gè)少兒抗日戲劇團(tuán)體），書(shū)寫(xiě)孩子們的抗戰(zhàn)故事，并以他們的視角串聯(lián)起當(dāng)時(shí)的抗戰(zhàn)日常。

戰(zhàn)爭(zhēng)孤島中的童年命運(yùn)是一種怎樣的存在？青年作家吳洲星的《鐘聲》以1937年淞滬會(huì)戰(zhàn)為時(shí)空坐標(biāo)，講述少年葉湛秋等一批上海孤兒被收容至愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家創(chuàng)辦的國(guó)際災(zāi)童教養(yǎng)院，不僅獲得生存庇護(hù)，更在戲劇排演、山野勞作等過(guò)程中完成從受難者到精神戰(zhàn)士的轉(zhuǎn)變的故事。作品探視時(shí)代的細(xì)節(jié)，深切關(guān)懷時(shí)代背景下兒童的生命狀態(tài)，在抗戰(zhàn)題材的文學(xué)書(shū)寫(xiě)中獨(dú)樹(shù)一幟。

歷史中，還有諸多普通人的命運(yùn)起伏，沒(méi)有放在被觀照的位置上。那些生活在日寇鐵蹄下的人們，他們的反抗與犧牲，都不應(yīng)該被遺忘。

以文學(xué)之筆構(gòu)建敘事時(shí)空

抗戰(zhàn)題材兒童文學(xué)既是歷史維度的童年書(shū)寫(xiě)，也是以童年視角觀察的歷史。從今年涌現(xiàn)的這一批優(yōu)秀抗戰(zhàn)題材兒童文學(xué)來(lái)看，兒童文學(xué)日益跨越了校園生活、家庭生活、成長(zhǎng)題材的藩籬，賦予童年書(shū)寫(xiě)以更為豐富厚重的歷史內(nèi)涵，讓童年的文學(xué)意象更具張力。

作家王苗在《書(shū)苗》一書(shū)中，再現(xiàn)了一群文化人無(wú)聲的、湮沒(méi)在歷史煙塵中的抗戰(zhàn)。女孩書(shū)苗的書(shū)癡爸爸從古書(shū)店里淘來(lái)一本乾隆年間殿本《詩(shī)經(jīng)》的民國(guó)影刻本，故事由此展開(kāi)——書(shū)店墨香齋見(jiàn)證的北平知識(shí)分子抗戰(zhàn)往事，通過(guò)這部刻本跨越時(shí)空，與女孩書(shū)苗當(dāng)下的日常生活形成呼應(yīng)。書(shū)中，黃之澄教授、杜紹庭教授、劉文元先生等人物背后，是不顧個(gè)人安危、奮起保護(hù)民族文脈的知識(shí)分子群像。

一個(gè)廢棄的漁輪廠碼頭，一個(gè)鐫刻著“民國(guó)二十四年”的碼頭郵政所郵筒，一封來(lái)自1938年的神秘信件，串聯(lián)起了西南聯(lián)大學(xué)生梅姝和初二女生聞小秋的日常。作家徐海蛟的《1938回答2026》努力還原知識(shí)青年們的抗戰(zhàn)生活。作品既富幻想色彩，又堅(jiān)守對(duì)現(xiàn)實(shí)、人生和命運(yùn)的觀照，并將其包裹在基于童年細(xì)節(jié)的細(xì)致入微的書(shū)寫(xiě)中。日常生活敘事與想象中的歷史敘事雙線并存，形成了作品結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新與合鳴。作品對(duì)西南聯(lián)大校史、師生人物形象的打磨，有效挖掘了大歷史的建構(gòu)中，還沒(méi)有充分展示的歷史敘事空間。

抗戰(zhàn)時(shí)期，三千南洋華僑青年響應(yīng)陳嘉庚先生的號(hào)召組建運(yùn)輸隊(duì)，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)將寶貴的抗戰(zhàn)物資運(yùn)送回國(guó)，為中國(guó)的抗戰(zhàn)作出巨大貢獻(xiàn)。青年作家鄒凡凡的長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)《夏歸》采取了兩條交叉的線索進(jìn)行敘事：一條以元遠(yuǎn)陪同母親楊教授去馬來(lái)西亞講學(xué)為主線，重在呈現(xiàn)異國(guó)獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情；另一條圍繞“尋找阿萊”事件，通過(guò)日記殘片，重述“南僑機(jī)工”以身救國(guó)的歷史。

從上述代表性作品可以看出，兒童文學(xué)作家們?cè)趧?chuàng)造敘事時(shí)空、構(gòu)建敘事情節(jié)方面越來(lái)越有獨(dú)特追求；同時(shí)，他們沒(méi)有忘記閱讀對(duì)象為小讀者，敘事節(jié)奏明快流暢，讓小讀者能夠沉浸其中。

以高超技巧展現(xiàn)樂(lè)觀和勇氣

鑒于讀者為少年兒童，抗戰(zhàn)題材兒童小說(shuō)創(chuàng)作者既要擁有高超的故事講述技巧，又要符合兒童身心特點(diǎn)。從抗戰(zhàn)勝利80周年涌現(xiàn)的這一批優(yōu)秀兒童文學(xué)作品來(lái)看，其故事層面的豐富性，極大滿足了兒童的接受心理，有很強(qiáng)的感染力。

其中，作家簡(jiǎn)平的《地底下的魔術(shù)小天團(tuán)》首次將目光投向上海淪陷時(shí)的流浪兒群體，并以他們的視角，串聯(lián)起上海淪陷區(qū)的抗戰(zhàn)日?！暗氐紫隆钡妮^量與犧牲從未停止。對(duì)于主人公紹承父親、母親的死亡，書(shū)中是這樣描寫(xiě)的：“紹承的爸爸沖進(jìn)去了。連來(lái)找他的媽媽也沖進(jìn)去了?；饎?shì)越來(lái)越大，最后完全失控。隨著幾聲巨響，五層樓的東方圖書(shū)館在烈火中轟然倒塌……”這種視角轉(zhuǎn)移，緩解了接下來(lái)血腥場(chǎng)面的直接呈現(xiàn)。

又如前文提到的《誰(shuí)在林中歌唱》中，兒童視角對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描述是：“這是我第一次經(jīng)歷真正的戰(zhàn)斗，荷姐扯著我，吳政委在前，十來(lái)個(gè)人往下撤。槍聲越來(lái)越密。我不時(shí)回一下頭，看見(jiàn)了跳躍的火光，一閃一跳，那是槍彈的火光。”

兒童背負(fù)苦難時(shí)展現(xiàn)出的樂(lè)觀和勇氣，是兒童文學(xué)的寶貴財(cái)富。作家楊映川的《少年和他的貓將軍》是一部以抗戰(zhàn)時(shí)期桂林為背景的成長(zhǎng)小說(shuō)，主人公阿錦是一個(gè)因童年創(chuàng)傷而失語(yǔ)的孩子，然而，在這樣一個(gè)看似脆弱的孩子身上，作家埋下了一顆關(guān)于勇氣、信任與重建的種子。作家馬三棗的長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)《芥園花鋪》則講述了盧溝橋事變背景下，女孩羅友梅一家遭遇的不幸。作品以“花鋪”為敘事背景，以鮮花之美好反襯戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，也表征著對(duì)“善”和“美”毫無(wú)保留的信任和堅(jiān)守。這種信任和堅(jiān)守，正是兒童的樂(lè)觀與勇氣之根本，也是人類(lèi)超越苦難的終極力量。

在重大的時(shí)代演進(jìn)、歷史變革關(guān)頭，兒童的命運(yùn)是與歷史進(jìn)程息息相關(guān)的。真正優(yōu)秀的抗戰(zhàn)題材兒童小說(shuō)，應(yīng)是文學(xué)性、歷史性和兒童性的統(tǒng)一。

（作者：陳香，系中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)）

（項(xiàng)目統(tǒng)籌：記者 賈月洋）

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