整除這個懅念是我們在��除法運算中所涉及到的，若整��“a”除以大於0的整��“b”，�峎偏蒑�，且余��為零。就說a能被b整除(或說b能整除a)。專家(ch見n)認為這個技巧可以用在行測的好些方面。

在公務員考��中，整除這一特性是一掔很��用的��題技巧，我們隻要抓住題目中的一句話或者一個符號特征，利用這一特性��題就能潣有效的將題目化繁為��，節省我們做題時間。

例如班上有一群��生，其中3/8是女生，問全班共有多少��生?有多少女生?我們可以抓住題目中的特征符號——分��，全班3/8是女生，所以班上的總人��能被8整�ㄐA女生的��量能被3整除。

那麼利用整除特性��題，到底有哪些符號特征呢?

最常見的符號特征主要有：

1、文字描述整�ㄐG明顯整除字眼、出現“每”“平均”“倍��”。

2、��據體現整除：出現分��、百分��、比例、小���峞C

例1：洙位安排職工到會議室漃�N告，如果每3人坐一條長椅，那麼剩下48人沒有座位﹔如果每5人坐一條長椅，則剛好空出兩條長椅，漃�N告的職工有多少人?

A.128 B.135 C.146 D.152

通過讀題，我們不難發現提干有上述講到的題干特征，文字描述整�ㄐA明顯整除字眼“每”字，每3人坐一條長椅，每5人坐一條長椅，職工的��量可以被3、5整除，選項中隻有135滿足，選擇B。

例2：��校有足球和籃球的��量比為8︰7，先買進若干個足球，這時足球與籃球的��量比變為3︰2，踇著又買進一些籃球，這時足球與籃球的��量比為7︰6。已知買進的足球比買進的籃球多3個，原來有足球多少個?

A.48 B.42 C.36 D.30

按照常規的思考方式，此題我們很容易想到列方程，如果設足球原來有x個，那麼籃球原來就有7/8x個，設買進足球y個，則買進籃球（y-3）個，由題意可以得到方程��得，x=48, y=15。

但這掔��題方法相對較繁瑣，想在較短的時間內做出這道題來，我們可以利用整除特性，由“足球和籃球的��量比為8︰7”可知足球的��目能潣被8整�ㄐA選項中隻有A項符合。

在例2中，我們發現用整除特性做會非常��洙，隻需要用到符號特征——比例，就原來有足球多少個，根據題干條件說到原來足球的為第一句話，��校有足球和籃球的��量比為8︰7，因此得知足球��量必然被8整除。

建議大家(ch見n)多做題目，將每掔方法的��質及使用環�鴔侘M愓，這樣才能潣在考��中，迅速選擇方法，在最短的時間內，快速��題，從而拿坨分，一舉成功!

來源：華圖�嬤|