立志做一名公職人員，是準(zhǔn)備參加國(guó)家公務(wù)員考試的考生的人生目標(biāo)與追求。但是隻有行動(dòng)的熱情，卻沒有行動(dòng)的方向，成“公”之路也將顯得甚為艱難。為使考生能明確備考方向，有效應(yīng)戰(zhàn)申論筆試，本文結(jié)合申論的考試特點(diǎn)及學(xué)員考試經(jīng)驗(yàn)，為考生指明了申論備考的一些方向。

一、及時(shí)查看公告，了解考試要求

不同的政策，申論考試時(shí)間、作答要求及大綱有差異。即便是同一政策，隨著考試的連續(xù)開展，也有可能在細(xì)節(jié)上發(fā)生變化。如，國(guó)家公務(wù)員考試申論科目從2014年開始由原來的2個(gè)半小時(shí)調(diào)整為了3個(gè)小時(shí)，並延續(xù)至今。近年國(guó)家公務(wù)員考試的招聘簡(jiǎn)章都是在10月中旬通過人力資源和社會(huì)保障部門戶網(wǎng)站、國(guó)家公務(wù)員局門戶等多個(gè)網(wǎng)站發(fā)布的，簡(jiǎn)章中會(huì)給出申論科目的考試日期和時(shí)間，大綱中會(huì)強(qiáng)調(diào)作答要求，尤其是對(duì)工具和填涂的提醒?？忌灰?yàn)闆]有關(guān)注到這些細(xì)節(jié)而影響考試發(fā)揮。

另外，考生不必過度深究申論大綱對(duì)所考察的五項(xiàng)能力的描述，因?yàn)閷?duì)這些能力的考察與試題題型具有一定的對(duì)應(yīng)性，歸納概括題重點(diǎn)考察閱讀理解能力、綜合分析題重點(diǎn)考察綜合分析能力、提出對(duì)策題重點(diǎn)考察解決問題能力、公文寫作題重點(diǎn)考察貫徹執(zhí)行能力、文章寫作題重點(diǎn)考察文字表達(dá)能力，考生重點(diǎn)要明確一點(diǎn)，即申論是考察從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試，也就是說，申論考察的這些能力與今后公務(wù)員的工作具有直接的相關(guān)性。

公告中的相關(guān)內(nèi)容是各位考生申論閱讀和作答必須知道的前提，是使后續(xù)實(shí)戰(zhàn)模擬有針對(duì)性的關(guān)鍵。

二、精做歷年真題，學(xué)習(xí)作答技巧

真題中隱含專家的命題思路，是研究機(jī)構(gòu)出模擬試題的參照，更是考生最標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)題。公務(wù)員考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站都整理有歷年的真題，並提供有參考答案。一套試題作答完之后，考生要將答案與不同機(jī)構(gòu)或不同老師的參考答案相比較，從中找出對(duì)題目理解不透徹、作答要點(diǎn)不全或者語言使用不準(zhǔn)確等的問題及原因。有的考生說自己把近些年國(guó)考聯(lián)考的題都做了一遍，可結(jié)果是，再重做時(shí)並沒有多少進(jìn)步，問題就在於未通過做題比較找出作答的要領(lǐng)。

三、大量模擬實(shí)戰(zhàn)，形成考場(chǎng)思維

國(guó)家公務(wù)員考試需要在3個(gè)小時(shí)的時(shí)間裡閱讀理解7000甚至8000字篇幅的材料，並完成2000多字的作答，考生在注重字跡工整的同時(shí)還得重視作答時(shí)間，確保作答完整。因此，筆頭上的功夫還需多練，並要形成作答習(xí)慣。

目前國(guó)考中申論考過的題不會(huì)重考，考試技巧本身是個(gè)熟能生巧的過程，而試卷的材料主題與內(nèi)容也是與時(shí)俱進(jìn)的，所以考生還需做大量的模擬題。通過做真題，考生已經(jīng)了解了近幾年的考情，這樣在選擇模擬題時(shí)就能把握所選試題是否與考情相匹配，或者與考情有多大差距，應(yīng)如何進(jìn)行時(shí)間調(diào)整等。質(zhì)量不高的試題不能從根本上反映申論考察的本質(zhì)，因此，一定要選擇質(zhì)量較高的模擬試題。但考生不能帶著押題的心態(tài)去做題，而是要切實(shí)通過做題掌握申論的閱讀思路和作答方法。

四、關(guān)注政策理論，提升作答高度

申論試卷材料的選擇基本以社會(huì)的熱點(diǎn)或現(xiàn)象為主，主題涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)五大領(lǐng)域，而具體的主題則又與政策理論直接相關(guān)，如2016年國(guó)考（副省級(jí)）申論材料的主題為精神文明建設(shè)，國(guó)考（地市級(jí)）的主題為創(chuàng)新社會(huì)治理。因此，考生對(duì)十八大報(bào)告、全國(guó)兩會(huì)政府工作報(bào)告、中央一號(hào)文件等中央政府文件內(nèi)容及領(lǐng)導(dǎo)人講話的關(guān)注有助於對(duì)申論材料的理解，使作答用詞與政策理論相貼合，從而提升作答的高度。

五、品味專家評(píng)論，增強(qiáng)分析能力

高深的政策理論具有指導(dǎo)性意義，但申論材料針對(duì)的問題相對(duì)具體，多關(guān)注一些社會(huì)熱點(diǎn)能豐富考生的背景知識(shí)，因此，考生應(yīng)養(yǎng)成讀書看報(bào)瀏覽新聞及評(píng)論的良好習(xí)慣，另外，通過閱讀人民網(wǎng)、半月談、新華網(wǎng)、求是網(wǎng)等專家的原創(chuàng)評(píng)論，可以從中學(xué)習(xí)觀點(diǎn)分析與寫作的技巧，增強(qiáng)剖析問題的能力，還能積累較多的語言素材，並能在一定程度上為考生預(yù)測(cè)考試熱點(diǎn)。但切記，社會(huì)熱點(diǎn)與評(píng)論主要是用來豐富知識(shí)和提升分析能力，考生不能將其內(nèi)容本身作為主攻方向死記硬背，因?yàn)閷?duì)於申論而言，我們更多的是材料的感受者，而非主觀的介入者。

來源：京佳教育