在教學(xué)的過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生身上存在著很多問題，這些問題本不關(guān)乎智商或本不該成為影響復(fù)習(xí)甚至成績的因素，但是卻實(shí)際存在，今天，跨考教育常雷老師就和大家談?wù)剬W(xué)生身上的問題。

第一類學(xué)生：先學(xué)會(huì)正視自己

舉個(gè)例子來說，就是不管你講的多麼清晰，課堂上他就是聽不進(jìn)去。這個(gè)倒不是因?yàn)樗炕蛘咧巧痰?，而是在平時(shí)壓根就沒去預(yù)習(xí)，認(rèn)為課堂上直接聽老師講就OK了。這樣模式的聽課無疑是浪費(fèi)時(shí)間的。聽不懂，課下又得重新復(fù)習(xí)。做題的時(shí)候又虛榮心太大，不求甚解。總之一點(diǎn)，這類學(xué)生從來不去正視自己在學(xué)數(shù)學(xué)過程中的弱項(xiàng)和不足。反而試圖去掩蓋。這裡我舉一個(gè)例子，讓我十分哭笑不得。一次在給他們上線代課講到二次型的時(shí)候，題目第一問是需要根據(jù)二項(xiàng)式寫出二項(xiàng)式矩陣，大家也都知到二項(xiàng)式矩陣是一個(gè)對(duì)稱矩陣。關(guān)於主對(duì)角線對(duì)稱的兩個(gè)數(shù)字，是某個(gè)數(shù)字的二分之一。當(dāng)時(shí)一個(gè)數(shù)字2，大家也都清楚應(yīng)該是拆成兩個(gè)1.當(dāng)時(shí)她給我拆成了兩個(gè)根號(hào)2;當(dāng)時(shí)已經(jīng)是數(shù)學(xué)強(qiáng)化班了。這樣的一個(gè)最基本的錯(cuò)誤，我認(rèn)為反映出了的問題是很大的。就是我們連基礎(chǔ)的概念定義都沒掌握清晰的時(shí)候，卻盲目地去做題，最后導(dǎo)致的結(jié)果也很明顯。所以如果感覺自己的數(shù)學(xué)差，就正視起來，然后去解決，才能取得長足的進(jìn)步。

第二類學(xué)生：避免自信心爆棚，粗心大意

大多是數(shù)學(xué)系出身的，有些還被我冠以數(shù)學(xué)小天才的稱號(hào)。他們?cè)谡w的數(shù)學(xué)知識(shí)，尤其是對(duì)一些比較難的問題中，往往解的得心應(yīng)手，而且還會(huì)有一些自己獨(dú)特的想法和見解。在模擬數(shù)學(xué)真題的時(shí)候，少則145+，多則150.很多時(shí)候我都認(rèn)為他們?cè)诳荚囍锌隙]問題。而我也叮囑：盡量不要失誤，能考多高考多高。有時(shí)候可能夢(mèng)想總是美好的，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。大多數(shù)這類自信滿滿，實(shí)力也不錯(cuò)的學(xué)生交出的答卷，卻令人失望。這裡我舉三個(gè)例子：

一、龍同學(xué)：高考中科大差一分。2010年參加數(shù)三的考試。當(dāng)年是被我冠以數(shù)學(xué)小王子的稱號(hào)。在暑假期間幾乎把市面上能做的資料全部做完了。當(dāng)時(shí)大家都認(rèn)為他數(shù)學(xué)肯定能考很高很高的分的時(shí)候。結(jié)果出來的時(shí)候，令所有的人都特別驚詫：109!老師當(dāng)時(shí)特別不解，忍不住就去問他：你感覺中間出了什麼問題呢?他當(dāng)時(shí)有點(diǎn)迷茫，想了一會(huì)告訴我：我也不知道為什麼，我有31分的題完全沒寫。后來我拿出10年的數(shù)學(xué)卷子，很多題都是挺常規(guī)?？赡苡?jì)算量大了點(diǎn)。所以至今他為啥有31分的題完全不會(huì)寫，對(duì)我來說依然是個(gè)謎。但是跟他一個(gè)班的一個(gè)女生考光華金融。當(dāng)年總分是392.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)當(dāng)時(shí)是比較差的，最后數(shù)學(xué)考了148。她留給我印象最深的就是早晨吃過早飯的時(shí)候，去自習(xí)室，眼裡的那份堅(jiān)毅和自信讓我印象深刻。還有一個(gè)從華南農(nóng)業(yè)大學(xué)養(yǎng)蠶學(xué)跨考上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的金融，數(shù)學(xué)考了139;她自己跟我交流的時(shí)候，說高中時(shí)候的數(shù)學(xué)很差。當(dāng)時(shí)就問為啥考研的時(shí)候這個(gè)成績卻很不錯(cuò)呢，她當(dāng)時(shí)就說：我知道我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，所以在做數(shù)學(xué)的時(shí)候就多了一份專注於用心，把重難點(diǎn)核心知識(shí)點(diǎn)做熟練。不去做一些難題偏題。

二、陳同學(xué)211大學(xué)數(shù)學(xué)系學(xué)生。14二戰(zhàn)399考上廈門大學(xué)的世界經(jīng)濟(jì)。初試復(fù)試都是我?guī)У?。一?zhàn)的時(shí)候隻上了專業(yè)課。此生課堂比較積極。老師提出的問題都積極回答。雖然是數(shù)學(xué)跨經(jīng)濟(jì)，但確實(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)專業(yè)課問題的掌握的挺好。人也很上進(jìn)。但是有一個(gè)問題就是心態(tài)起伏比較大，自尊心比較強(qiáng)的學(xué)生，需要老師鼓勵(lì)和肯定，才能學(xué)的更有勁。后期不止一次找我，話題總是那一個(gè)：常老師我考不上怎麼辦;最后一個(gè)月的時(shí)候?qū)@個(gè)問題糾結(jié)了很長時(shí)間。

當(dāng)時(shí)我也提醒：你是學(xué)數(shù)學(xué)的，一定要把數(shù)學(xué)考好，不能出了問題。他也算是很自信滿滿地給我答復(fù)：放心吧老師，我是學(xué)數(shù)學(xué)的，數(shù)三很簡單，模擬幾次都是近乎滿分。每當(dāng)我聽見學(xué)生對(duì)我這樣說數(shù)學(xué)的時(shí)候我就不由自主地?fù)?dān)心。我深知，考場上跟平時(shí)的模擬是不一樣的。學(xué)的再好，實(shí)戰(zhàn)能力也不一定強(qiáng)。果不其然2013年的時(shí)候他的專業(yè)課考了129;數(shù)學(xué)考了119;總分371;與廈大失之交臂。后期聯(lián)系他的時(shí)候，他是這樣說的：常老師我感覺我是有實(shí)力的，只是我沒發(fā)揮好。我不會(huì)調(diào)劑，我選擇二戰(zhàn)。我也知道這種類型的人肯定會(huì)自己的內(nèi)心的那種與眾不同二戰(zhàn)。但是他的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)也確實(shí)應(yīng)該引起我們大家的警醒。

三、陳同學(xué):數(shù)學(xué)系第一名， 國家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者。一個(gè)挺文靜的女孩，給我的感覺也很踏實(shí)。大二的時(shí)候就勵(lì)志考上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的金融學(xué)。對(duì)於她剛開始我還是很放心的，確實(shí)基礎(chǔ)很扎實(shí)，畢竟是女孩子，應(yīng)該不會(huì)像之前的男孩子那麼莽撞。中間幾次的模擬考試考的確實(shí)很不錯(cuò)，而且用的方法我也很認(rèn)同。一次課堂上讓她起來講個(gè)題目，也講的非常好?？赡茉谒哪恐幸舱J(rèn)為數(shù)三簡單，但是從來沒有當(dāng)著我的面鄙視過。她是暑假的時(shí)候集訓(xùn)，整個(gè)暑假她按部就班的學(xué)習(xí)，平穩(wěn)進(jìn)步。暑假結(jié)束后，跟她講，就這樣肯定問題不大。由於相信她的自制力和基礎(chǔ)還有良好的心態(tài)。后期就沒怎麼過問。再跟她見面的時(shí)候是在他們學(xué)校，當(dāng)時(shí)已經(jīng)是11月底了。中午一起吃的飯，然后12點(diǎn)左右她回去休息了。將近四點(diǎn)的時(shí)候才出來學(xué)習(xí)。我當(dāng)時(shí)很不解，就問了下：是有事了嗎，這麼晚出來。她說沒有呀，剛睡醒，我當(dāng)時(shí)就大吃一驚：這也太膽大了吧?已經(jīng)十一月底了。她接著說暑假回來后就養(yǎng)成了午睡很久的習(xí)慣。

我當(dāng)時(shí)就感覺情況不妙。浮現(xiàn)在腦海裡就是溫水煮青蛙。當(dāng)然她也讓我放心：數(shù)學(xué)沒問題;政治還沒怎麼看;我簡單叮囑了幾次，沒說什麼;成績出來的時(shí)候政治英語都是50多點(diǎn)。數(shù)學(xué)92分。個(gè)人認(rèn)為13年的數(shù)學(xué)相對(duì)來說還是比較簡單的。我就問為什麼?她這樣說的：我也不知道，我感覺我都會(huì)做，而且我都做完了。但是就是沒得分。后來她放棄二戰(zhàn)，直接去上海找工作了。真心感覺是一個(gè)很不錯(cuò)的苗子。

常老師總結(jié)了考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)絕對(duì)不容忽視的問題：

1.把自己放的最低的時(shí)候才是進(jìn)步最快的時(shí)候

2.務(wù)必要保持謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁的心態(tài)

3.學(xué)會(huì)思考，而不僅僅是學(xué)會(huì)做題

4.把一道題做三遍，而不是做三道題

5.做一輛坦克，所到之處，寸草不生

6.切實(shí)提高自己的實(shí)戰(zhàn)能力

來源：跨考教育