免費課堂教什么

　　感受生活，不再拘泥標準答案

　　小瑩媽媽趙女士介紹，在上民國課之前，自己就買了這套老教材�！艾F(xiàn)在的小學(xué)課本加入更多我們生活中的東西，比如《我是神舟號》、《東方明珠》，但實際上離孩子很遠。但老課本基本都是小孩生活中的東西，比如第一課‘見著老師，上前去鞠了躬問好；老師微笑著歡迎他們’，很貼近現(xiàn)實�！薄捌渲杏幸恍┥�活常識，比如‘出家門，到巷口，遇見幾個小朋友，手拉手一起走’，就是孩子生活的寫照，還朗朗上口”。這個課互動性也比較強，比如《十只豬過橋》課上的表演，女兒回來告訴她很開心。學(xué)校的課上，孩子都按老師要求做的好好的，而且語文課的很多題材就不適合表演。

　　老課本也會教認字，比如畫牛，先畫牛頭，再畫牛身，再畫牛尾，下面附上筆畫，這樣通過畫畫的方式讓孩子很容易記住牛這個字。而學(xué)校語文課上一開始就是拼音，筆畫單獨框一塊，很生硬。

　　小瑩正常上課積極性沒有別的同學(xué)高，不敢舉手，總是怕說錯，這也是趙女士很擔(dān)心的。但上民國課3個月以來，她覺得女兒明顯有進步，膽子大了一些，不那么擔(dān)心自己的不是標準答案�！翱隙ㄓ袔椭�，可能現(xiàn)在還看不出來，但是潛移默化的”，她甚至贊同老課本代替現(xiàn)行語文教材，“雖然有些內(nèi)容是過時的，但總體上來說趣味性、常識性比現(xiàn)在的好”。有一次課上，小朋友告訴馬老師和陳老師說回家給爸爸媽媽編謎語了，而且還讓同桌猜。謎語編得如何不重要，重要的是他們觀察事物和描述事物的意識。

　　馬翼翔說，啟蒙最根本的意義在于讓孩子看到事物的另一面，能夠獨立思考，保持真實的天性，發(fā)現(xiàn)美的能力，而不是從小就明白很多道理。一二年級的孩子只要會觀察、認知、能表達就可以了，而不是總是被要求寫有“意義”的小作文。

　　反響如何

　　在學(xué)校上語文課，不會這么開心

　　小瑩同學(xué)7歲了，去年9月剛上一年級，同時也來到馬翼翔的民國課堂�！拔蚁矚g！”記者問起她上的舊課本，小姑娘馬上算起她最喜歡的課，“《十只豬過橋》很好玩，那個豬好傻哦”。她還記得自己一個得意的句子，“樹葉被風(fēng)吹下來，像流星從空中劃過”。小瑩小聲承認，在學(xué)校上語文課時，從來不會這么開心，這么積極舉手。

　　反對派

　　課堂“太輕松”，不知道學(xué)什么

　　6歲的小胡同學(xué)去年10月份來到公益班，但只上了兩節(jié)課就放棄了。記者致電小胡的媽媽陳女士。她介紹，最初是從家長聊天群里知道這個公益班，便抱著試試的態(tài)度來了。但第一節(jié)課就讓她感覺很不好，“課堂很鬧，亂哄哄的，孩子不可能專心聽講，精力也沒法維持”。在她看來，課堂有點過度活潑了。“剛上學(xué)的孩子還沒養(yǎng)成聽老師講話的習(xí)慣，課堂秩序如果不好的話，都不知道孩子在干什么”。

　　此外，她不太相信這種免費上課的質(zhì)量，“可能只是哄小孩玩玩”。最重要的是，陳女士根本不知道現(xiàn)在開這個民國課的目的是什么。

　　小胡雖然只有6歲，但對民國課堂的觀點卻很鮮明，“一般，不是太喜歡”。他只記得一次上的是《媽媽縫衣服》，對這個故事的評價也是“一般”。“我喜歡長一點的故事，比如《我叫神舟號》、《北風(fēng)和小魚》�！�