南京師范大學(xué)附屬小學(xué)二年級（3）班的學(xué)生在領(lǐng)取新學(xué)期的免費(fèi)教科書和作業(yè)本。 新華社記者 孫參攝

　　周日，清晨7∶00，北京的劉女士匆匆叫醒熟睡中的兒子小江：“快吃飯，上‘班’去！”“上班”，母子倆的“暗語”，專指兒子參加的各種課外輔導(dǎo)班。

　　小江滿臉懊惱地嘟囔著，無精打采地洗漱、吃飯。8∶00，母子倆驅(qū)車趕到了培訓(xùn)學(xué)校。兒子匆匆進(jìn)了教室，劉女士坐在車?yán)铮�長出了一口氣。

　　一天的課程在等待他們——從早八點到晚九點，語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，四門主課各補(bǔ)習(xí)兩小時，兒子累得叫苦連天，劉女士也跟著從早耗到黑。掏出手機(jī)，她在微信上跟好友抱怨：“真不知道以前的堅持是對是錯。從小學(xué)到初二，幾乎沒讓他上輔導(dǎo)班，現(xiàn)在同學(xué)全在上，真怕他跟不上了，我只能花大價錢逼他抱佛腳，無奈啊�！�

　　課外培訓(xùn)是“家長的需要”

　　67%的五六年級小學(xué)生每周拿出超過6小時的時間參加校外培訓(xùn)，68%的學(xué)生認(rèn)為是“家長的需要”。

　　小小的背影，拖著大大的箱式書包，疲憊地走在通向輔導(dǎo)班的路上——幾乎每個周末，我都能路遇一些這樣的中小學(xué)生，他們那不堪重負(fù)的樣子，讓我產(chǎn)生一種“小馬拉大車”的感覺。

　　是什么壓得這些“小馬”失去了活力？整天忙著參加輔導(dǎo)，他們到底收獲如何？我就此進(jìn)行了一項調(diào)研。結(jié)果顯示：中小學(xué)生普遍參加校外輔導(dǎo)，而且低齡化、一對一輔導(dǎo)的趨勢越來越明顯。87％的中小學(xué)生利用課外、周末及假期參加校外輔導(dǎo)，平均每個學(xué)生至少參加兩個輔導(dǎo)班。67%的五六年級小學(xué)生每周拿出超過6小時的時間參加校外培訓(xùn)，78%的中學(xué)生每周平均課外培訓(xùn)5小時，50%以上的學(xué)生每周都要完成校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)布置的作業(yè)。

　　最令我吃驚的是：在回答“參加校外輔導(dǎo)是出于自身興趣嗎？”時，68%的學(xué)生認(rèn)為是“家長的需要”。尤其是對應(yīng)試類培訓(xùn)，75%的學(xué)生表示反感，認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)太重。

　　孩子的健康快樂比高分更重要

　　在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，孩子的健康快樂比高分更重要。

　　課外培訓(xùn)為什么如此受家長青睞呢？我想，根本原因在于這些培訓(xùn)已經(jīng)和學(xué)校教育接軌，滿足了學(xué)生及家長“吃小灶”、“考高分”的需求。于是，在分分必爭的應(yīng)試機(jī)制下，在“望子成龍”、“望女成鳳”的精英化教育理念下，很多家長強(qiáng)化了對孩子發(fā)展的自我設(shè)計，通過密集報輔導(dǎo)班的形式，為孩子加上“必勝”的籌碼。

　　但，只把棒子打在家長身上嗎？不妥。家長也有諸多無奈�？墒俏覀儽仨毭靼祝阂磺袘�(yīng)從孩子的健康成長和素質(zhì)養(yǎng)成出發(fā)。我們正處在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，不但學(xué)校要改變教育方式和評價機(jī)制，家長也應(yīng)該調(diào)適自己的心理預(yù)期，拋棄那種太過功利的教育觀和價值觀，少關(guān)心些分?jǐn)?shù)，多關(guān)注孩子的內(nèi)心世界和承受能力。畢竟，孩子的健康快樂比高分更重要。

　　科學(xué)施教，護(hù)航孩子的幸福明天

　　應(yīng)該嚴(yán)守相關(guān)規(guī)定，不依據(jù)升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名。

　　怎么才能為孩子減負(fù)？今年我寫了一份提案，試著給這種“社會病”開藥方：政府、學(xué)校、家庭、社會共同努力，科學(xué)施教，綜合治理。

　　先說各級政府。應(yīng)該嚴(yán)守相關(guān)規(guī)定，不依據(jù)升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名。要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的作用，把減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為評價政府教育工作的重要內(nèi)容向社會公布。嚴(yán)格治理教輔市場，加大對各種社會升學(xué)輔導(dǎo)班的整頓和管理。

　　再說學(xué)校。學(xué)校教育應(yīng)為學(xué)生留下了解社會、深入思考、動手實踐的時間，以多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；應(yīng)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果；不再把各種考級和競賽成績作為義務(wù)教育階段的升學(xué)依據(jù)。

　　最后是家長。為孩子減負(fù)，需要家長調(diào)整心態(tài)，積極配合。可以開設(shè)“家長學(xué)�！薄⒔�立家長網(wǎng)絡(luò)交流平臺，幫助家長走出“把學(xué)習(xí)成績作為衡量孩子優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的認(rèn)識誤區(qū)，引導(dǎo)他們更加重視孩子的人格教育和身心健康，給孩子一個幸福陽光的童年�！。ㄓ浾咄跛姑� 采訪整理）

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　　北京市教委出新規(guī)：一二年級小學(xué)生回家任務(wù)就是玩

　　蛇年春節(jié)過完，中小學(xué)開學(xué)伊始，北京市教委就為孩子們送上了一份“禮物”——出臺義務(wù)教育階段中小學(xué)校切實減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的八條新規(guī)。新規(guī)對減負(fù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和指標(biāo)，如課程、作業(yè)、考試等方面要求進(jìn)行了量化和細(xì)化。從今年3月19日起，各學(xué)校須嚴(yán)格控制作業(yè)總量。

　　3月1日，北京市教委表示，為了解減負(fù)工作具體開展落實情況，他們將在3月派出督學(xué)進(jìn)入部分中小學(xué)進(jìn)行督察。市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，督察的目的是了解中小學(xué)減負(fù)工作的實施情況，“減負(fù)不是單純的減量問題，而是要科學(xué)、合理地減負(fù)�！蓖瑫r，部分區(qū)縣教委也將在3月對所轄區(qū)縣內(nèi)的中小學(xué)減負(fù)工作進(jìn)行督導(dǎo)。

　　目前，北京市中小學(xué)生八項減負(fù)新規(guī)盡管還未正式實施，但針對八項新規(guī)中的一些內(nèi)容，一些中小學(xué)已經(jīng)開始進(jìn)行“變相”落實。

　　以前，北京市要求小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)，此次新規(guī)則明確要求：小學(xué)一至二年級不布置家庭作業(yè)，也就是說，這兩個年級學(xué)生的作業(yè)都在學(xué)校完成，回家的“任務(wù)”就是玩。新規(guī)要求，小學(xué)三至六年級語文、數(shù)學(xué)和英語可適量布置家庭作業(yè)，三至四年級每天作業(yè)總量不得超過30分鐘，五至六年級每天作業(yè)總量不得超過1小時；初中生每天家庭作業(yè)總量不得超過1.5小時。

　　新規(guī)還再次強(qiáng)調(diào)，禁止學(xué)校單獨或和社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合或委托舉辦以選拔生源為目的的各類培訓(xùn)班。同時，學(xué)校不得統(tǒng)一組織義務(wù)教育階段學(xué)生報名參加語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科競賽活動，也禁止將各種競賽成績、獎勵、證書作為入學(xué)依據(jù)。各中小學(xué)校不得為學(xué)科類競賽活動提供場地。

　　北京市教委負(fù)責(zé)人介紹，此次頒布的新規(guī)，中小學(xué)校長是第一責(zé)任人。對于違反規(guī)定者，一經(jīng)查實，將由市教委和市政府教育督導(dǎo)室在全市進(jìn)行通報批評。對于違反相關(guān)規(guī)定的學(xué)校和個人，由區(qū)縣教委責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員給予行政處分。

　　其實在新學(xué)期為孩子們減負(fù)的，不止北京市，廈門、青島、蘭州等地教育部門都先后出臺措施來“切實減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)”。今年的“減負(fù)”是否能落到實處、而不再是一句口號，人們拭目以待�！。ㄓ浾呃铐嵳�理）