不滿足于上一般大學，要上好大學，于是有了復(fù)讀生。復(fù)讀是對考生和家長的嚴峻考驗,同時也要付出不菲的代價�！敖o自己一個機會，還世界一個奇跡”。有多少復(fù)讀生苦盡甘不來？又有多少復(fù)讀生半途而廢？

　　并非所有學生都適合復(fù)讀

　　鄭州新世紀高考補習學校行政校長陳雄偉表示，學生是不是適合復(fù)讀，一定要先分析自身的原因，然后再確定是否采取復(fù)讀。下邊幾類學生非常適合復(fù)讀：

　　高考發(fā)揮失常者：這類學生平時成績優(yōu)秀，但因某些原因高考發(fā)揮失常。

　　志愿填報失誤者：每年都有許多考生盯著“天(津)、南(京)、(上)海、北(京)”等名牌學校，或盲目跟風追求熱門專業(yè)，或填報的志愿沒有梯度，而與大學擦肩而過。

　　基礎(chǔ)薄弱分數(shù)低迷者：意識到基礎(chǔ)薄，希望通過一年的學習提升成績。

　　非名牌大學不上者：有些考生把目標鎖定北大、清華、等，成績雖超過當?shù)匾槐揪�，但是未被目標高校錄取而選擇復(fù)讀。

　　心理承受力強：高三是12年學習中最艱苦、最勞累的一年。心理品質(zhì)、心理承受力強的學生才行。

　　“針對性學習”是復(fù)讀的關(guān)鍵

　　因為層次不同，復(fù)讀生起點也不一樣。如何在復(fù)讀路上對癥下藥，達到最好的復(fù)讀效果尤為重要。國師高考學校的李從欽老師針對不同學生進行了分析。

　　600分考生“放低心態(tài)”：除發(fā)揮不好的偶然因素外，也暴露出知識漏洞、答題技巧等問題。復(fù)讀中要有平常心，能正確認識不足。

　　500分考生“查遺補漏”：500分至600分的考生知識漏洞多，卻容易滿足目前的成績。要查遺補漏、夯實基礎(chǔ)，然后拔高訓練。

　　400分考生“按部就班”虛心學：400分至500分的考生，重點是學好基礎(chǔ)知識，通過強化訓練提高理解、運用能力。

　　300分考生要從頭學：300分到400分的考生，要摒棄自暴自棄的心理和不良的學習習慣、態(tài)度，同時要有足夠的決心和信心。

　　復(fù)讀成功率高低取決于自身

　　高考復(fù)讀后能提高70分、80分甚至過100分，是許多同學的夢想。高考補習學校的歐陽老師表示，復(fù)讀生夢想的成功與否，關(guān)鍵取決于良好的學習氛圍、名師的引導和自己的努力。

　　“前兩方面占復(fù)讀成功因素的40%，學生因素占60%�！彼�分析說，成績提升最快的學生，80%具備4個特征：學習態(tài)度和目標明確，對自身學習問題清楚，與教師指導配合默契，懂得合理高效利用時間，良好的心態(tài)和人際關(guān)系。

　　針對每年有些高分學生為某些學校的“復(fù)讀高獎勵”而不停去復(fù)讀的現(xiàn)象，歐陽老師“并不贊同”。

　　他強調(diào)，讀書和上學是為了自己的未來，為了眼前的蠅頭小利，耽誤了一兩年提早踏入社會的機會，對自己將來的發(fā)展是得不償失的�！皯B(tài)度不端正，復(fù)讀的效果肯定不會理想。一定要為自己的將來提前規(guī)劃好”。

　　制定計劃要“故意與自己較勁”

　　在陳老師看來，復(fù)讀生都會有一個“認識”過程�！皬�(fù)讀”是學生在社會競爭中的第二次選擇，是其具有更高追求、不服輸品質(zhì)的表現(xiàn)。走出陰影后的復(fù)讀生，應(yīng)盡快進入學習狀態(tài)，制定個性化復(fù)習計劃，并時時提醒“與自己較勁”。

　　查清失利原因，補弱項、補高中以來重要知識模塊，才能確立復(fù)讀目標。復(fù)讀生通過高考知道了自己的強項和弱項。而提高弱項是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，可多分配些時間。應(yīng)正視問題，“故意與自己較勁”，否則，這些問題將一直成為“絆腳石”，阻礙每一次發(fā)揮。

　　目標明確后就得定出詳盡計劃。切忌寫計劃“心比天高”，完成計劃卻是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。可操作性很關(guān)鍵，要按時按量“照章辦事”，每天、每周抽時間回顧計劃完成情況。

　　重視課上聽講、記筆記。復(fù)讀就是來聽教師講課的。聽講的同時要注意思考，要縱向思維，也要橫向思維多方面聯(lián)系起來分析，加深理解。做好筆記，這是收集整理知識的最佳方法。提高學習效率十分重要。