2013年07月19日07:59  來(lái)源：人民網(wǎng)-時(shí)政頻道

　　人民網(wǎng)7月18日電 北京林業(yè)大學(xué)研究性社會(huì)學(xué)的方剛教授已經(jīng)習(xí)慣于面對(duì)一群大學(xué)生講解性知識(shí)。但這個(gè)暑假，聽(tīng)課的人換成了一群初中生，更特殊的是，這群初中生的家長(zhǎng)就坐在他們背后，而他要講授的主題仍然是“性”。這是一次性教育夏令營(yíng)。

　　為期三天、上限20人的課程，地點(diǎn)安排在安徽省淮南市。結(jié)果一共有19個(gè)人報(bào)名，17人堅(jiān)持到了最后。方剛已經(jīng)做好了有人中途脫退的思想準(zhǔn)備，考慮到他那份多少有點(diǎn)脫離中學(xué)性教育常規(guī)的課程表，這個(gè)結(jié)果實(shí)際上讓他比較欣慰。

　　家長(zhǎng)的新發(fā)現(xiàn)：原來(lái)他們什么都懂

　　方剛以?xún)蓚�(gè)他稱(chēng)作“助手”的娃娃開(kāi)始了他第一天的課程，女娃娃叫小智，男娃娃叫小愛(ài)。方剛用這兩個(gè)看上去倒置了的名字，來(lái)說(shuō)明他的主題：性別平等。

　　學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地坐在前面，家長(zhǎng)規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室后側(cè)，整間教室只聽(tīng)得見(jiàn)方剛一個(gè)人的聲音。但當(dāng)方剛脫掉兩個(gè)娃娃的衣服，展示他們制作精細(xì)的身體結(jié)構(gòu)，教室里出現(xiàn)了第一波小小的騷動(dòng)，孩子們開(kāi)始竊笑，交頭接耳。

　　這群孩子都在11-15歲之間，大多接受過(guò)學(xué)校的生理衛(wèi)生課教育，因此回答“孩子是從哪兒來(lái)的”這類(lèi)問(wèn)題，對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不是難事。沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)出“垃圾箱里撿來(lái)的”之類(lèi)答案，令方剛很滿(mǎn)意，但當(dāng)他追問(wèn)：“那父親的精子怎么會(huì)進(jìn)入母親的子宮的呢？”底下的孩子終于忍不住笑成一團(tuán)。磨蹭半天后，他們推舉一個(gè)女孩當(dāng)代表，她站起來(lái)說(shuō)：“老師，其實(shí)我們都知道，但不敢講�！�

　　后排的家長(zhǎng)鴉雀無(wú)聲，全神貫注地聽(tīng)著。方剛說(shuō)：“不知道這個(gè)問(wèn)題的答案的人請(qǐng)舉手�！�18個(gè)人中只有一個(gè)學(xué)生舉手。方剛再問(wèn)：“是家長(zhǎng)告訴的同學(xué)請(qǐng)舉手？”仍然只有一人舉手。

　　方剛接著放了幾個(gè)描述生命誕生過(guò)程的國(guó)外教育短片，要求孩子們列舉他們注意到的區(qū)別。一個(gè)11歲女孩提到了順產(chǎn)，后排家長(zhǎng)一片驚奇。

　　課后家長(zhǎng)會(huì)的單獨(dú)交流中，好幾位家長(zhǎng)承認(rèn)，沒(méi)料到孩子“原來(lái)什么都知道”，自己試探孩子的時(shí)候，他們都顯得很傻很天真。而方剛對(duì)此已經(jīng)有心理準(zhǔn)備：“當(dāng)初發(fā)布招生時(shí)家長(zhǎng)都在說(shuō)，你不要給他講這一塊，他還小。但其實(shí)孩子們都懂。”但他也承認(rèn)，講到性行為部分時(shí)本來(lái)以為很多孩子是真不知道，“他們超乎我想象地淡定�！�

　　盡管孩子的知識(shí)面超越了成人們的估量，他們的反應(yīng)卻仍然孩子氣。方剛用PPT展示兩段對(duì)夢(mèng)的描述，以講解“性夢(mèng)與性幻想”的內(nèi)容時(shí)，孩子們寫(xiě)下了他們對(duì)這些夢(mèng)的評(píng)價(jià)：下流、惡心、無(wú)聊、幼稚、可笑、癡心妄想……方剛不得不提醒他們：夢(mèng)與幻想沒(méi)有好壞，行為才有。

　　教師：不顧慮孩子 顧慮家長(zhǎng)

　　夏令營(yíng)結(jié)束時(shí)，一個(gè)學(xué)生告訴記者她的感想：“一開(kāi)始覺(jué)得內(nèi)容太幼稚、太淺顯了，但聽(tīng)下去就覺(jué)得，老師的態(tài)度讓人很放松，很坦然，度把握得特別好，能夠進(jìn)入那種親密對(duì)話的狀態(tài)�！�

　　方剛自己則覺(jué)得，他顧慮家長(zhǎng)遠(yuǎn)比顧慮學(xué)生來(lái)得多。第一天上午的課程下來(lái)，他已經(jīng)迅速掌握了孩子們的狀態(tài)：知識(shí)豐富，態(tài)度自然大方，愿意交流，沒(méi)有先入為主。但他更擔(dān)心的是家長(zhǎng)。

　　“你看我講到"對(duì)不想要的性說(shuō)不"那會(huì)兒，家長(zhǎng)恨不得全都起立鼓掌。他們最關(guān)心的就是教孩子怎么應(yīng)對(duì)性侵犯，你必須照顧他們的需求。但其實(shí)從孩子的角度來(lái)說(shuō)，多了解整個(gè)領(lǐng)域方方面面的內(nèi)容，對(duì)他們更有好處�！狈絼傉f(shuō)，“提到自慰的地方，我整個(gè)人都繃著一根弦，就怕有家長(zhǎng)出來(lái)說(shuō)：你怎么給我孩子講這個(gè)？”

　　事實(shí)上，在夏令營(yíng)前一天傍晚，方剛已經(jīng)給家長(zhǎng)開(kāi)過(guò)一個(gè)小會(huì)，方方面面打好預(yù)防針：我會(huì)把話題拋給孩子們回答，會(huì)讓男孩女孩分在一個(gè)小組內(nèi)討論；我會(huì)對(duì)課程錄像，不希望自己孩子的臉被錄下來(lái)的家長(zhǎng)可以先告訴我；我會(huì)講得很深入，有意見(jiàn)的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)谡n結(jié)束后跟我提意見(jiàn)，但不要當(dāng)堂打斷或破壞孩子們的交流……

　　家長(zhǎng)們遵守了承諾，他們表現(xiàn)出來(lái)的適應(yīng)力不比孩子差。第一天幾輪沖擊下來(lái)，幾乎沒(méi)有家長(zhǎng)對(duì)授課內(nèi)容提出異議，而到了第二天，在孩子們辯論“同性戀需不需要被矯正”時(shí)，他們已經(jīng)能夠其樂(lè)融融地沖到前排給孩子拍照，或在課間抓著自家孩子埋怨“你怎么不上去多說(shuō)點(diǎn)”。

　　講到自慰的內(nèi)容時(shí)，方剛顧慮家長(zhǎng)心情，把這一段改為“選修課”：有需要的孩子可以下課后找老師單獨(dú)教授，其他孩子則由家長(zhǎng)領(lǐng)去自由活動(dòng)。到了休息時(shí)間，家長(zhǎng)們都在后排三五成群自顧自聊天，全然不在乎孩子們已經(jīng)在方剛身邊圍成了一個(gè)小方陣，還有家長(zhǎng)推走跑到身邊來(lái)的孩子：“去，去，過(guò)去聽(tīng)聽(tīng)看�！�

　　一位從第二天才開(kāi)始旁聽(tīng)的李姓家長(zhǎng)告訴記者：“很震撼，我們當(dāng)時(shí)從沒(méi)有機(jī)會(huì)接受這樣的教育，而現(xiàn)在的孩子有了。”最令他滿(mǎn)意的地方是孩子“很開(kāi)心”。

　　“孩子很開(kāi)心，我也很開(kāi)心，感覺(jué)更了解他。不僅是他，是了解了更多這個(gè)年紀(jì)的孩子，有些話從來(lái)沒(méi)想到會(huì)從他們的口中說(shuō)出來(lái)。這些問(wèn)題父母跟孩子沒(méi)法談，太尷尬了，像現(xiàn)在這樣，孩子一邊笑著一邊學(xué)到的知識(shí)是最好的�！�

　　爭(zhēng)議：讓孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)的“另一面”

　　夏令營(yíng)課程的一個(gè)重頭內(nèi)容是面對(duì)性侵犯時(shí)的自我保護(hù)。方剛用情景角色扮演的方式教學(xué)：設(shè)定一個(gè)性侵犯的場(chǎng)景，由孩子扮演加害者、受害者和周?chē)�的人，由他們自己設(shè)想該怎么辦。其中的一個(gè)場(chǎng)景在農(nóng)村，雙親外出打工的留守兒童被照看自己的遠(yuǎn)方親戚侵犯。

　　缺乏表演經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生們演得很生澀，但他們的確設(shè)想了劇情的進(jìn)展：正在午睡的孩子被親戚性騷擾后醒來(lái)，正巧鄰居發(fā)現(xiàn)了這一幕，于是一起譴責(zé)肇事親戚，而親戚態(tài)度蠻橫，大家便報(bào)了警。

　　事后點(diǎn)評(píng)中，方剛問(wèn)孩子們有沒(méi)有考慮過(guò)，如果警察把親戚帶走了，這個(gè)沒(méi)人照顧的孩子該怎么辦？如果沒(méi)有帶走，這個(gè)孩子事后又會(huì)被親戚如何對(duì)待？

　　“報(bào)警有時(shí)候不能解決所有的問(wèn)題，很多人在現(xiàn)實(shí)中會(huì)有各種各樣的顧慮，這種顧慮常常阻止了人們報(bào)警。”方剛說(shuō)。

　　在整個(gè)夏令營(yíng)中，這并不是唯一一次孩子們被要求面對(duì)“更復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)”。第一天下午，課堂上放映了一部名為《熔爐》的韓國(guó)電影，它的背景是發(fā)生在韓國(guó)光州聾啞兒童學(xué)校一起真實(shí)的性侵案件。影片不僅基調(diào)沉重，還有一個(gè)令成年人也深感壓抑的結(jié)局：由于大人們之間的“骯臟交易”，孩子們的官司輸了，其中一個(gè)少年跟性侵自己的壞人同歸于盡，剩下的孩子則在民間組織和好心人的照料下，堅(jiān)強(qiáng)地等待明天來(lái)臨。

　　看完電影，活潑了一整個(gè)白天的學(xué)生們都很沉默，有人哭了。當(dāng)晚有孩子回去告訴父母：今天晚上我可能會(huì)睡不著了。

　　有家長(zhǎng)后來(lái)在家長(zhǎng)會(huì)上提出，希望方剛把《熔爐》給光州事件帶來(lái)的積極后果也告訴學(xué)生，讓他們知道，現(xiàn)實(shí)并不是那么黑暗。但方剛堅(jiān)持把講解的重點(diǎn)放在“不要以暴易暴”上，而保留影片本身給孩子們的沉重觀感�！拔业谋疽饩褪窍胱屗麄冎�道現(xiàn)實(shí)的另一面，家長(zhǎng)通常不希望自己的孩子知道的那一面。但我認(rèn)為，看到這一面對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有好處的�！�

　　對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這也是看到孩子另一面的一個(gè)意外契機(jī)。三天中安排了幾場(chǎng)小辯論，多數(shù)孩子都表現(xiàn)得極為認(rèn)真，在他們唇槍舌劍之時(shí)，所有家長(zhǎng)都從座位上站起來(lái)，走到教室中間觀看。他們臉上的表情明明白白寫(xiě)著：他們從未看到過(guò)孩子這副模樣。

　　性教育是塊要搶先占領(lǐng)的“陣地”

　　有家長(zhǎng)課后問(wèn)方剛：我也試過(guò)很多次跟孩子談這類(lèi)問(wèn)題，但為什么他就是不愿意搭理我呢？

　　方剛說(shuō)，孩子們表現(xiàn)得比他想象中成熟，有的甚至有一定的思辨能力�！暗搅饲啻浩诘暮⒆訒�(huì)更獨(dú)立，這不是件壞事，家長(zhǎng)要學(xué)著"斷癮"，容許孩子跟自己保持距離�！�

　　俞長(zhǎng)模是淮南本地的一位知名心理咨詢(xún)師，和方剛熟稔，這次夏令營(yíng)有三個(gè)孩子是他介紹參加的。他對(duì)性教育的看法是“陣地”：你提早用正面力量去占領(lǐng)它，總比放著它不管，被不知從何而來(lái)的其他力量占領(lǐng)要來(lái)得好。

　　確實(shí)有不少家長(zhǎng)是出于這樣的憂(yōu)慮把孩子送來(lái)夏令營(yíng)的。一位家長(zhǎng)描述說(shuō)，現(xiàn)在上網(wǎng)，隨時(shí)隨地就會(huì)啪的一下彈出一個(gè)有衣著暴露美女的窗口，“連小學(xué)教案網(wǎng)上都有，防不勝防”。另一位家長(zhǎng)試圖說(shuō)服一個(gè)朋友一起參加夏令營(yíng)，因?yàn)樽约簝鹤拥綄?duì)方家里去玩時(shí)，看到朋友的女兒正背著家人在電腦上看“有色情畫(huà)面的動(dòng)畫(huà)片”，但朋友不愿意讓孩子參加，理由是“反正這些東西網(wǎng)上都有”。

　　李芳是夏令營(yíng)舉辦地淮南市一家幼兒園的園長(zhǎng)，也是這次活動(dòng)的主辦人。她在淮南市教育局參加培訓(xùn)時(shí)，聽(tīng)了方剛關(guān)于性教育的課，“覺(jué)得這位老師很有水平”，加上聯(lián)想到自己女兒也正在需要性教育的年紀(jì)，于是下決心辦了這次活動(dòng)。參加的家長(zhǎng)不少本來(lái)就與她熟悉，出于信任報(bào)了名，但也有人以“我家孩子還小很單純，怕講了她感興趣”為由拒絕。

　　從事幼教的李芳、研究性心理的方剛和從事心理咨詢(xún)的俞長(zhǎng)模三人有個(gè)共識(shí)：家長(zhǎng)往往不了解孩子實(shí)際上知道什么，但性教育是不能缺位的。

　　參加夏令營(yíng)的15歲的小潔(化名)告訴記者，她們的同齡人確實(shí)“什么都懂”。不少流行的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)本身就有性描寫(xiě)，領(lǐng)域也十分廣泛，只要一本書(shū)被一個(gè)學(xué)生喜歡，很短時(shí)間內(nèi)全班就都看過(guò)了。女生比男生在這方面領(lǐng)先得多，但耽溺于幻想世界導(dǎo)致她們對(duì)“現(xiàn)實(shí)的性”缺乏興趣：沒(méi)有人談戀愛(ài)，進(jìn)了階梯教室還是男女各坐一邊，“行為上還很保守”。但她覺(jué)得，不同生活水平的地方知識(shí)差距也不小，“我有個(gè)妹妹住在縣級(jí)市，跟她談起這些就幾乎什么都不知道�！�

　　方剛原計(jì)劃在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)辦三次性教育夏令營(yíng)，后兩次分別在內(nèi)蒙古和河南，但淮南場(chǎng)還未開(kāi)始之前，內(nèi)蒙古場(chǎng)就已經(jīng)取消了。內(nèi)蒙古合作方的工作人員印刷了兩千張傳單，在各學(xué)校門(mén)口散發(fā)，方剛說(shuō)他原本估計(jì)至少能有20個(gè)家庭感興趣：“百分之一的幾率總能達(dá)到吧？”但結(jié)果是連一個(gè)電話都沒(méi)打進(jìn)來(lái)。與此相比，淮南場(chǎng)報(bào)名人數(shù)不少，不得不篩掉一些來(lái)自外地的報(bào)名，其中包括一名8歲孩子的家長(zhǎng)，他認(rèn)為自己的孩子已經(jīng)完全到了該接受性教育的年紀(jì)。

　　“現(xiàn)在看來(lái)，各地情況很不一樣�！狈絼傉f(shuō)，“淮南場(chǎng)能辦得這么成功，一個(gè)原因是李芳是在自己的圈子內(nèi)組織的，家長(zhǎng)都信任她，但內(nèi)蒙古的情況還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)想。”

　　方剛很以自己舉辦的是“中國(guó)首個(gè)”性教育夏令營(yíng)為傲。盡管第一場(chǎng)在家長(zhǎng)中的反響不錯(cuò)，他卻意猶未盡，“還有很多東西沒(méi)有涉及到”。他說(shuō)自己的想法是在一年以后把這些孩子召集起來(lái)，再舉辦一次升級(jí)版夏令營(yíng)，看看他們成長(zhǎng)了多少，學(xué)到了什么，跟同齡人相比是否已經(jīng)有了一些不同。 (來(lái)源：人民網(wǎng)-時(shí)政頻道)

 

 

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