新聞：云南昆明的一所小學(xué)新生分班時(shí)，把新生家長進(jìn)行分類組合。比如1班，這里的孩子家長都是高學(xué)歷的，中等學(xué)歷的家長，他們的孩子只能去2班。而除了學(xué)歷，家長們的職業(yè)也決定了孩子的分班。(8月14日中國廣播網(wǎng))

　　龍生龍鳳生鳳，老鼠的孩子會(huì)打洞。如此分班的辦法，大約是在遵循這條自然法則，以及光復(fù)我們以往曾經(jīng)尊崇過的血統(tǒng)和出身。

　　我不知道，這是那些精英人士的主動(dòng)要求，還是學(xué)校自覺取悅他們，但不管怎樣，公共教育機(jī)構(gòu)這種分班方法客觀上強(qiáng)化階層分立和人群等級(jí)觀念，與公共教育的宗旨，與社會(huì)文明的基本要求都相去甚遠(yuǎn)。本來，一些社會(huì)領(lǐng)域已經(jīng)出現(xiàn)以“爹”論英雄的局面，中小學(xué)按“爹”分班乃至分校，豈不是推波助瀾，在搞普及化，等于“教育”小孩和大眾，有個(gè)好爹媽就是榮光、尊貴，安享好資源，穩(wěn)占好前途，這叫祖國的未來如何不拼爹呢？(圖/李宏宇)

(來源:長江日?qǐng)?bào))