一家人撐起教學(xué)點(diǎn)

　　來到柳林荒教學(xué)點(diǎn)，眼前的一切都在向記者訴說著一個(gè)字——窮。簡(jiǎn)陋的操場(chǎng)，破舊的石木結(jié)構(gòu)房子，沒有院墻，沒有招牌……讓記者吃驚的是，在這樣的環(huán)境里，一個(gè)7歲的孩子居然可以背出100多個(gè)英文單詞，簡(jiǎn)單的英文歌張口就唱；10分鐘的午間操，小家伙們把《江南Style》跳得像模像樣；看到記者采訪，孩子們毫不怯場(chǎng)，一個(gè)個(gè)舉著小手要求發(fā)言……

　　王永祝說，不能因?yàn)闂l件差就苦了孩子。山里的孩子也要和城里的孩子一樣，能說、能唱、會(huì)玩、會(huì)學(xué)、懂規(guī)矩。盡管只有一個(gè)人，他卻為三個(gè)年級(jí)的28個(gè)學(xué)生開齊了語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育等十多門課程。

　　為了教好美術(shù)課，王老師不得不自己先當(dāng)學(xué)生，自學(xué)畫畫。為了給孩子們上好音樂課，雖然年過半百，他仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)少兒歌曲，練習(xí)少兒舞蹈。

　　盡管如此，知識(shí)結(jié)構(gòu)不全的王永祝還是在上課時(shí)感覺“力不從心”。怎么辦？王永祝打起了家人的主意。讀研究生的女兒王慧被拉來免費(fèi)教了兩個(gè)寒暑假的英語。王慧畢業(yè)了，教英語的任務(wù)就轉(zhuǎn)給了大學(xué)畢業(yè)的兒媳王雪。就這樣，28個(gè)孩子的英語啟蒙教育，被這姑嫂倆免費(fèi)包了。兒子王偉被分派當(dāng)體育老師，妻子楊芝榮則被“任命”為學(xué)校“后勤主管”。王永祝一個(gè)人拿工資，卻把一家人都拉到了教學(xué)點(diǎn)。

　　“老王又要教學(xué)，又要負(fù)責(zé)生活，一個(gè)人拉扯幾十個(gè)娃娃，怎么忙得過來��！”妻子楊芝榮心疼王永祝，為此，她拒絕了當(dāng)?shù)孛旱V開出的“高薪”誘惑，留下來陪著王永祝堅(jiān)守校園。對(duì)妻子的支持，王永祝十分感激：“她現(xiàn)在不僅認(rèn)真給學(xué)生當(dāng)‘保姆’，有時(shí)還幫忙檢查作業(yè)，比我還認(rèn)真呢！”兒女更是父親的堅(jiān)定支持者：“我們倆抽一個(gè)人在附近找點(diǎn)事做，找不到就都幫父親，還有4年父親就退休了，到時(shí)再創(chuàng)業(yè)也不遲！”

　　王永祝常笑話自己現(xiàn)在眼花了，耳朵不太好了，知識(shí)結(jié)構(gòu)也老化了，“但我要像當(dāng)年我的老師一樣，不誤人子弟”。

　　人物檔案

　　王永祝，男，1957年出生，湖北省恩施土家族苗族自治州建始縣龍坪鄉(xiāng)柳林荒教學(xué)點(diǎn)全科教師。1977年至1990年，在金盆坦小學(xué)任代課教師；1990年至今，在柳林荒小學(xué)（后改為教學(xué)點(diǎn)）任教師。

　　人物評(píng)價(jià)

　　學(xué)生家長(zhǎng)張修才：我和我的大女兒都是王老師帶出來的。現(xiàn)在小女兒也要上學(xué)了，家里有親戚在鎮(zhèn)上的學(xué)校教書，但我還是把女兒送到了王老師這里，因?yàn)槲蚁嘈磐趵蠋煛?/p>

　　學(xué)生王碧權(quán)：從上學(xué)前班開始，我在這里學(xué)習(xí)生活了五年。王老師就像爺爺一樣，教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng)、自尊、自愛、自信，教我們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，帶我們走進(jìn)了知識(shí)的殿堂。

　　兒子王偉：說實(shí)話，我覺得爸爸很辛苦，但是這里的孩子們確實(shí)需要一個(gè)老師，設(shè)身處地想想，我理解他、支持他。

　　教師自述

　　最大的幸福

　　王永祝

　　我1977年開始代課教書，當(dāng)了21年民辦教師后轉(zhuǎn)正為公辦教師，從教36年。1990年至今一直在龍坪鄉(xiāng)柳林荒教學(xué)點(diǎn)，整整23年。

　　教師職業(yè)是我一生的向往。我的祖輩都沒有讀過書，我這一輩稍微讀了一點(diǎn)書，認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，所以到了我的孩子這輩，我就算借錢也要讓他們讀書�，F(xiàn)在我的孩子都長(zhǎng)大了，我就想著讓柳林荒的孩子都讀書。小時(shí)候看我的老師，就覺得他怎么這么會(huì)寫，這么會(huì)說，什么都會(huì)。我很幸運(yùn)，在每個(gè)階段都遇到了好老師，他們對(duì)的我潛移默化的影響，讓我知道該如何為人師表。

　　2009年柳林荒小學(xué)撤并為教學(xué)點(diǎn)，別的教師都離開了，我選擇留下來。這里需要我，我就把學(xué)校當(dāng)家一樣經(jīng)營。由于家長(zhǎng)對(duì)我非常信任，在教學(xué)之余，我照顧起留守的學(xué)生。為了照顧好這些娃娃，從2003年起，我荒下老家十多畝田地，把妻子拉來幫忙。學(xué)校辦起食堂，自己種白菜、四季豆等蔬菜，加上外面采購的，為學(xué)生開好三餐，葷素搭配，每天都換花樣，保證孩子們吃飽吃好。

　　孩子們?cè)谖疫@里學(xué)東西，算是教育啟蒙。常有家長(zhǎng)跟我說“不能讓孩子輸在起跑線上”，可我覺得，學(xué)得快樂，遠(yuǎn)比學(xué)得多重要。我秉持“歡樂教學(xué)”的理念，堅(jiān)持把科目開足，倔強(qiáng)地做個(gè)“全能”教師。每天，我都是教完這門教那門，走出這班進(jìn)那班。

　　我結(jié)合實(shí)際，總結(jié)出一些管用的教學(xué)方法。比如教語文，對(duì)后鼻音的字標(biāo)個(gè)“g”，整體認(rèn)讀音節(jié)標(biāo)個(gè)著重符號(hào)，零聲母漢字標(biāo)個(gè)“零”，輕聲字標(biāo)個(gè)“輕”……漸漸加深了學(xué)生的記憶，提高了學(xué)生的朗讀能力；在教百以內(nèi)加減法時(shí)，既用豎式計(jì)算法、計(jì)數(shù)器直觀演示，又和學(xué)生一起嘗試指心算法，鍛煉和鞏固了學(xué)生的計(jì)算能力；我還把聲母表、韻母表、100以內(nèi)數(shù)字等內(nèi)容做成永久噴繪，張貼在教室四周，便于學(xué)生時(shí)時(shí)處處都可以學(xué)習(xí)。

　　教書是個(gè)責(zé)任活兒，良心活兒。數(shù)十年來，我都是憑著自己的責(zé)任和良心，做該做且必須做好的事情�；畹嚼�，學(xué)到老，在三尺講臺(tái)一天，我就會(huì)不斷地去彌補(bǔ)自己的不足，把更多好東西、有用的東西，傳授給孩子們。孩子們健康、快樂地成長(zhǎng)便是我最大的幸福。（本報(bào)記者 夏 靜 光明網(wǎng)記者 張 晶 本報(bào)通訊員 戎 鈺）

(來源:光明日?qǐng)?bào))