事件回放 各地學(xué)校陸續(xù)開學(xué)，但考上本科的成都女孩玲玲卻有些發(fā)愁。雖然其家庭能夠供她讀書，但玲玲的父親認(rèn)為“上大學(xué)無用”，拒絕提供學(xué)費和生活費，甚至稱“撿垃圾都比讀書強”。此事引發(fā)廣泛爭論，不少熱心市民愿意資助玲玲讀書，但也有人贊同“上學(xué)無用”。

　　“投入產(chǎn)出”不劃算

　　玲玲父親認(rèn)為，4年大學(xué)至少花8萬多元，打4年工至少可賺8萬元，一來一回就是16萬元，拿這些錢去開店做生意又能賺錢。而讀完大學(xué)后也許找不到工作，或者每個月工資就兩三千元，要好幾年才能賺回學(xué)費投入。

　　從短期賺錢角度來看，玲玲父親的這一邏輯似乎無懈可擊。對于一個靠做小買賣謀生的人來說，賺來的每分錢都是辛苦錢，考慮一下投入產(chǎn)出比是可以理解的，不值得公眾大驚小怪或大加撻伐。當(dāng)然，雖然“經(jīng)濟(jì)賬單”顯示上學(xué)不劃算，但家長還是要尊重孩子的選擇，盡可能支持孩子完成學(xué)業(yè)。

　　(曲征 山東濟(jì)南 中學(xué)教師)

　　讀書并非“買賣”

　　表面上看，如今部分大學(xué)畢業(yè)生似乎與沒讀大學(xué)的人在找工作、收入等方面沒多大區(qū)別，并且讀大學(xué)不菲的花銷也暫時回收無望。但是從長遠(yuǎn)角度看，讀大學(xué)絕非“賠本買賣”，對國家、對個人都有重要意義。

　　沒有強大的高等教育體系，何來高素質(zhì)、高水平的人才，我國如何與世界強國競爭？讀書學(xué)習(xí)是提高個人素質(zhì)的根本途徑，并不簡單地是找工作的“敲門磚”。上大學(xué)更重要在于接受人文熏陶，體會一種人生歷練，開闊眼界，更能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣、科學(xué)的思維方式和獨立健全的人格，使人終身受益，只是那并不立竿見影罷了。

　　(王錫宏 四川樂山 公務(wù)員)

　　可獨立完成學(xué)業(yè)

　　“撿垃圾比讀書強”引發(fā)了一個現(xiàn)實的教育問題：父親如何教育子女？在很多發(fā)達(dá)國家，父親把孩子養(yǎng)到了18歲，就基本不再大包大攬孩子的生活。但按照我國傳統(tǒng)，孩子考上大學(xué)且求學(xué)意愿強烈，父母如果有經(jīng)濟(jì)能力卻不供其上大學(xué)，不僅對不起女兒，也有違為父之道。

　　筆者倒是建議，玲玲可以和父親商量一下，不妨讓自己通過助學(xué)貸款、獲取優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金、勤工儉學(xué)等途徑，更加自立地去完成大學(xué)學(xué)業(yè)。這樣一來，不僅省去了金錢對比的煩惱，更能夠讓自己變得堅強，更好地面對今后的生活。

　　(玫昆侖 湖北咸寧 公務(wù)員)

　　反映社會期待

　　玲玲父親和部分網(wǎng)友認(rèn)為，上大學(xué)等于將血汗錢打了水漂，直白的話語道出的是一個關(guān)乎社會活力的大問題�！皳炖�圾的每年都能賺兩三萬元，很多大學(xué)生出來都賺不到”之類的經(jīng)驗判斷表明，一些人上大學(xué)后并沒有改變個人的經(jīng)濟(jì)地位和社會名望。

　　教育是個人實現(xiàn)社會流動的階梯，也是一個社會充滿生機活力的重要支撐。一個人在通往成功的主要途徑離不開其所受的教育和相關(guān)知識儲備。透過此案例，不難看出社會希望教育更好地承擔(dān)起階層流動的功能，切實改變或提升生活質(zhì)量。當(dāng)然，這需要一個權(quán)利公平、機會公平、規(guī)則公平的保障機制。

　　(朱四倍 河南信陽 大學(xué)教師)

(來源:經(jīng)濟(jì)日報)