61、浙江省溫州市十校聯(lián)合體

閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文.(6 0分)

“此岸”與“彼岸”是一對矛盾對立的概念，“此岸”即“江、河、湖、�！钡倪@一邊，可指目前所處的現(xiàn)實(shí)世界，也可比喻現(xiàn)在擁有的人生境界；“彼岸”指“江、河、湖、海”的那一邊，可指未來追求的理想生活，也可比喻所向往的人生境界。“此岸”、“彼岸”還可以讓人聯(lián)想到陰與晴、暗與明、狹長與寬闊、心靈的兩重門、思維的正與反等等……請聯(lián)系實(shí)際，合理想象，賦予“此岸”“彼岸”新的現(xiàn)實(shí)意義與哲學(xué)意義。

并試以 “此岸與彼岸””為題，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。

【注意】①角度自選，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不少于800字；④不得抄襲。

62、江西師大附中

閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

教育部前發(fā)言人、現(xiàn)任語文出版社社長王旭明在新浪認(rèn)證微博上寫道，中國應(yīng)當(dāng)取消小學(xué)英語課，取締社會少兒英語班，增加國學(xué)教育。

針對王旭明的上述言論，有人贊成，有人反對，你有何看法。自選角度，自定立意，寫一篇700字左右的文章，文體不限。

63、河南中原名校聯(lián)盟

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

從斯坦福大學(xué)畢業(yè)回國的何峰發(fā)現(xiàn)身邊雖有不少創(chuàng)意，但卻缺少一個(gè)展示自己、獲得支持的圓夢平臺，他就跟幾個(gè)朋友成立了一個(gè)發(fā)起和支持創(chuàng)意項(xiàng)目的平臺——點(diǎn)名時(shí)間網(wǎng)。點(diǎn)名時(shí)間網(wǎng)是一個(gè)支持平凡人的不平凡夢想的舞臺。只要你有創(chuàng)意項(xiàng)目，需要資金支持，就可以登錄這個(gè)平臺，發(fā)起項(xiàng)目，向公眾推廣，并獲得資金和支持去完成你的夢想!你也可以來這里做個(gè)支持者，支持、資助你喜歡的創(chuàng)意項(xiàng)目，或者獲得你所喜歡的回報(bào)，或者分享創(chuàng)意者的快樂。隨著一個(gè)個(gè)創(chuàng)意項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)，越來越多有創(chuàng)意想法的藝術(shù)家、節(jié)目制作人、產(chǎn)品設(shè)計(jì)師，甚至工人、學(xué)生、農(nóng)民都愿意來這里推廣一下自己的夢想。何峰和他的團(tuán)隊(duì)，借助“點(diǎn)名時(shí)間”這個(gè)平臺做自己喜歡的事情，也找到了夢想與現(xiàn)實(shí)的最佳結(jié)合點(diǎn)。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

64、北京101中學(xué)

閱讀下面材料，按要求作文。（60分）

美國紐約時(shí)報(bào)廣場是一個(gè)繁華的城市商業(yè)街區(qū)，這里廣告林立，被稱為“世界的十字路口”。2011年首部中國國家形象片在廣場的大屏幕上持續(xù)滾動播放。中國先哲孔子，當(dāng)代中國各行各業(yè)的杰出代表，如袁隆平、楊利偉、馬云、郎朗、姚明、邰麗華等人，和鄉(xiāng)村女教師李靈、熱愛航海的翟墨、鞍鋼工人郭明義等平凡的普通人，在片中展現(xiàn)了他們微笑、自信的形象，與熙來攘往的人群融為一體。

要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的議論文。

65、安徽蚌埠二中

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章。（60 分）

周國平說，人在寂寞中有三種狀態(tài)。

一是惶惶不安，茫無頭緒，百事無心，一心想逃出寂寞。

二是漸漸習(xí)慣于寂寞，安下心來，有規(guī)律的生活，用讀書、寫作或別的事務(wù)來驅(qū)逐寂寞。

三是寂寞本身成為一片詩意的土壤，一種創(chuàng)造的契機(jī)，誘發(fā)出關(guān)于存在、生命、自我的深邃思考和體驗(yàn)。

閱讀上述材料，自選角度，自命題，寫一篇不少于八百字的文章。

66、安徽省屯溪一中

閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。（60分）

雪 梅

[宋]梅堯臣

梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

這首詩蘊(yùn)含的哲理，引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想?請根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇文章，不少于800字。

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

67、江西省南昌大學(xué)附屬中學(xué)

閱讀下面的材料，按照要求作文。

一位作家曾把兩份名單拿給10個(gè)人看，問他們對這些人是否熟悉：

第一份名單是：傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沆；

第二份名單是：李漁、洪升、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡。

結(jié)果在十個(gè)人中，對第一份名單，一個(gè)都不知道的有七人，而對第二份名單，則大多數(shù)人都知道。實(shí)際上，第一份名單中的人物曾經(jīng)比第二份名單中的人物顯赫得多。因?yàn)榈谝环菝麊卫锏娜�，全是清朝的科舉狀元，而第二份里的全是落第秀才。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。不少于700字。

68、安徽省巢湖市第一中學(xué)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

21世紀(jì)是一個(gè)人人自由的“言說時(shí)代”，人們從來沒有像今天這樣愛上發(fā)言。小到生活瑣事、娛樂八卦，大至公共政策、經(jīng)濟(jì)問題、文化現(xiàn)象、學(xué)術(shù)交流等，都可以通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體廣泛、多元地言說。對誰說？言說什么？如何言說？男女老少、社會各個(gè)階層都有自己的角度、看法。對此，你有怎樣的經(jīng)歷或者認(rèn)識？

要求：必須符合文體要求，立意自定，題目自擬，不得抄襲和套作。

69、江蘇南京市

閱讀下面的材料，按照要求作文。

農(nóng)夫養(yǎng)了一群羊。放牧?xí)r，他總是放聲高唱：“我雪白的羊群啊，多么可愛……”可是，他的羊群里有一只黑羊。農(nóng)夫?yàn)榇烁械竭z憾，盤算著要賣掉黑羊：“這樣我的羊群里就都是可愛的白羊了�！币惶欤�在一場暴風(fēng)雪中，農(nóng)夫與羊群走散了。當(dāng)暴風(fēng)雪停息的時(shí)候，漫山遍野銀裝素裹，哪里還有羊群的影子？這時(shí)，四處尋找的農(nóng)夫看到遠(yuǎn)處有一個(gè)晃動的小黑點(diǎn)，跑過去，果然是那只黑羊！其他的白羊也在那里。

要求：①角度自選；②立意自定；③題目自擬；④除詩歌外，文體自選；⑤不少于800字

70、吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

作家林清玄對窗子和鏡子有過精彩的比喻：“一個(gè)人面對外面的世界時(shí),需要的是窗子；一個(gè)人面對自我時(shí)，需要的是鏡子�！�

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

來源：冠華作文網(wǎng)