91、陜西西安鐵一中

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章。（60 分）

美國(guó)某公司在制造感光材料時(shí)，需要工作人員在暗室工作。視力正常的人一進(jìn)入暗室，往往猶如司機(jī)駕駛著失控的車輛一樣不知所措。于是有人建議：盲人習(xí)慣于在黑暗中生活，不如聘請(qǐng)盲人操作，肯定能提高工作效率。于是，公司下令：將暗室的工作人員全部換成盲人。這樣一來，通過暗室這個(gè)轉(zhuǎn)換器，盲人就將自己的弱點(diǎn)變成了優(yōu)勢(shì)，為公司贏得了更多利潤(rùn)和良好的口碑。

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

92、重慶南開中學(xué)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

大師說，每一個(gè)人都有他的潛力，就如每一粒米都有它的潛力一樣。有人問，米有什么潛力呢？大師問，你看過釀酒嗎？釀酒師把米蒸熟，再把蒸熟的米放進(jìn)缸里，然后把缸密封起來，讓米與外界隔絕，隔絕外界的喧囂與繁華。一段時(shí)間后，缸里那質(zhì)樸的米就釀成醇香的酒。這時(shí)，幾元錢一斤的米開始成為幾十元、幾百元甚至上千元的酒，這就是米的潛力。

大師頓了頓，繼續(xù)問，米的潛力是怎么形成的呢？就是從它在缸里密封的那一刻開始的，從它隔絕外界的喧囂和繁華開始，是黑暗、孤獨(dú)、寂寞、沉靜釀就了它的潛力。

每一粒米的潛力，是由黑暗、孤獨(dú)、寂寞、沉靜“釀”成的，每一個(gè)人潛力的挖掘和開發(fā)，也是如此，大師說。

要求：①結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；②自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄襲。

93、湖北省重點(diǎn)中學(xué)

閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

一個(gè)年輕人站在懸崖邊痛不欲生。一位老者走過來問他遇到了什么麻煩。年輕人滿臉憂傷地回答：“我不如別人活得有價(jià)值，我感列很自卑�！崩险呶⑿χ�說：“一塊金子和一塊泥土，誰(shuí)該自卑？”年輕人剛要回答，老者接著說：“如果給你一粒種子，去培養(yǎng)生命，金子和泥土誰(shuí)更有價(jià)值？”年輕人恍然大悟，道謝離去。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

94、四川成都石室中學(xué)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在百度時(shí)代，什么樣的學(xué)問似乎都變得不太重要了。為什么？因?yàn)闆]有必要。你在百度上搜一下關(guān)鍵詞，一長(zhǎng)串的東西全出來了——你記那么多干嘛？

針對(duì)這種說法，同學(xué)們展開了熱烈的討論。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規(guī)范漢字書寫。

95、天津南開中學(xué)

下面是幾則諸子言論，請(qǐng)你就其中任何一則，結(jié)合到自己的感受與體驗(yàn)，按照要求寫一篇文章。

孔子：不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。

孟子：萬物皆備于我矣。反身而誠(chéng)，樂莫大焉。強(qiáng)恕而行，求仁莫近焉。

荀子：天不為人之惡寒也輟冬，地不為人之惡遼遠(yuǎn)也輟廣，君子不為小人之匈匈也輟行。

老子：兵強(qiáng)則滅，木強(qiáng)則折。強(qiáng)大處下，柔弱處上。

要求：立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外），不少于800字。

96、唐山一中

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

有一個(gè)缺了一角的圓不快樂。他決定要去找它失落的一角。他一邊滾一邊唱著歌，由于缺了一角，它不能滾的很快，所以有時(shí)可以停下來跟小蟲說說話，或者聞聞花香，有時(shí)它超越了甲蟲，有時(shí)甲蟲也超越了它。它穿過沼澤，上山，下山,它找到過很大的、太小的、太方的、太尖的，就當(dāng)他快要絕望的時(shí)候，突然找到了那個(gè)最適合自己的一角，

它很高興，開始向前滾動(dòng)，因?yàn)椴辉偃鄙偈裁�，他越滾越快，快得停不下來。他不能再跟小蟲說說話，也來不及聞聞花香，他快得蝴蝶不能在身上落腳。于是，他停了下來，輕輕把那一角放下，從容地走開。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及做文章的范圍作文 ，不要套作，不得抄襲。

97、沈陽(yáng)二中

請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫一條“慎獨(dú)”的定義。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，可增刪詞語(yǔ)。（60分）

“慎獨(dú)”是中國(guó)儒家創(chuàng)造出來的修身術(shù)，最早載于《禮記?中庸》：“道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不問。莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也�！彼�謂“慎獨(dú)”或“慎其獨(dú)”，可通俗地解釋為：小心翼翼地固守本性，無怨無悔地遵循，矢志不移地追求。其實(shí)說到底就是“慎心”，在各種利誘面前靠強(qiáng)大的“精神防線”來抵擋形形色色的誘惑。

100年中，它只是靜靜地佇立在高原上，櫛風(fēng)沐雨，用葉子采集太陽(yáng)的光輝，用根汲取大地的養(yǎng)料……就這樣默默地等待著，等待著100年后生命綻放的驚天一刻，等待著攀登者身心俱疲的眼前一亮。

讀了上述材料，你有怎樣的感受？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)及人生作文，要求①選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。③書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

98、山西省臨汾市重點(diǎn)中學(xué)

閱讀下面材料，按要求作文

在一次追思“文化昆侖”錢鐘書先生的活動(dòng)中，清華大學(xué)(招生辦)一位老師這樣說：“‘修身齊家治國(guó)平天下’前面還有兩句是‘格物致知、誠(chéng)意正心’，這便是讓我們心有所止，心在焉。錢先生學(xué)問做的如此出色，就是因?yàn)椤�心在焉’”。但是看看我們周圍，看看我們今天這個(gè)社會(huì)，有多少人則是“心不在焉”……

請(qǐng)以“心要在焉”為題，寫一篇議論文，不少于800字。

99、河南省洛陽(yáng)市

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

城市夏日，大雨滂沱，一摩托車停在齊腰深的水中，車上坐著一個(gè)穿藍(lán)色雨衣的人，在雨中一動(dòng)不動(dòng)待了好幾個(gè)小時(shí)。一些路人見狀，以為這個(gè)人瘋了，紛盼拍照發(fā)微博，以示嘲笑。

后經(jīng)記者調(diào)查，才發(fā)現(xiàn)他是市政管理所工作人員，他站在那里是為了守衛(wèi)一個(gè)下水道旁的井口。原來該井蓋被大水沖走，為了避免危及行人安全，他站在那里提醒過往行人繞行，知道真相后，大家紛紛盛贊他的忠于職守，認(rèn)為他傳遞了“正能量”。當(dāng)初自己為是地發(fā)微博的人也受到了大家的譴責(zé)。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

100、云南玉溪一中

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

日前，杭州圖書館引起了無數(shù)網(wǎng)友和一些主流媒體的關(guān)注。杭圖對(duì)所有讀者免費(fèi)開放，實(shí)行“零門檻”閱覽，因此常有乞丐、拾荒者和農(nóng)民工進(jìn)門閱覽，圖書館對(duì)他們的唯一要求就是把手洗干凈再閱讀。有讀者無法接受，找到褚樹青館長(zhǎng)，說允許乞丐和拾荒者進(jìn)圖書館是對(duì)其他讀者的不尊重，褚樹青回答：我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但您有權(quán)利選擇離開。

此消息在網(wǎng)上傳播開后，被感動(dòng)的網(wǎng)民把杭圖稱為“史上最溫暖圖書館”。館長(zhǎng)褚樹青在接受記者采訪時(shí)卻慨嘆，公共圖書棺零門檻開放本來就是正常之事，也已做了多年，瞬間引發(fā)如此大的關(guān)注值得反思。

對(duì)此你有怎樣的感想與思考？

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

參考立意：

（1）知識(shí)面前人人平等；（2）弱勢(shì)群體的權(quán)利也需要尊重；（3）共享創(chuàng)造和諧；（4）社會(huì)呼喚人文關(guān)懷；（5）公共服務(wù)應(yīng)惠及全民；（6）關(guān)注弱勢(shì)群體是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。

來源：冠華作文網(wǎng)