奔

時間濺起的浪花拍打著笑臉，浸濕在時間的雙眼；望著已逝的明天，奔向人生的下一個終點(diǎn)。就這樣奔跑，年年歲歲，歲歲年年……

——題記

回到過去

多少次擦干雙眼，也風(fēng)干不了那悄然逝去的明天。幼稚的童年，奔跑一樣地跟隨著時間，奔向那一個花季的起跑線。幼兒園，學(xué)前班，小學(xué)，初中，我以七十邁的速度，奔向一個又一個起點(diǎn)——起點(diǎn)又是終點(diǎn)，終點(diǎn)之后還是起點(diǎn)。

回首從前的時光，幼稚、天真、無邪帶我奔走得很遠(yuǎn)。依然記得和伙伴們?yōu)橥婢叨窔獾膱雒�，依然記得和朋友間無拘無束的諾言，依然難忘被手指印沾滿雙臉的辛酸。冥冥之中已逝的過去，我站在模糊的回憶世界里，看著我的那個從前——從時間的那一端，奔向漸漸成熟的彼岸，奔向心中那個堅定不移的信念；也奔向昨天的昨天，那個不再上演的畫面。

我從時間的隧道里，奔向了人生的第一個終點(diǎn)，終點(diǎn)還是起點(diǎn)……

奔忙軌跡

笑著，我走進(jìn)了這一所四川百年名校，從前心里的苦辣酸甜，在這一剎那變成斷點(diǎn)。我看見一張張陌生的笑臉，從身邊奔向窗前；我踏著輕盈的步伐，奔向那等待著我的又一個挑戰(zhàn)。

激情，歡笑，悲傷，淚水，這些從前毫無知覺的詞語在一瞬間全部蹦進(jìn)了陌生的世界。我愛上了奔跑，愛上了那充滿意義的耕耘和收獲。成熟的花冠躍然頭上，我聞到了來自校園的馥郁的花香，我聽到了來自喜鵲之喙對生命體驗(yàn)的喜悅，我感覺到了未來對我的呼喚。

拋開過去的幼稚、天真和無邪，我猛然回首已走過的路段，那奔跑的軌跡深深淺淺，它印著我生命旅途中那些嘗過的甜甜酸酸……

來到了第二個終點(diǎn)，成熟的軌跡比以前更加明顯。我一路唱著摯愛的歡歌，再一次奔向又一個未知的終點(diǎn)，奔向那遙遠(yuǎn)卻又近在眼前的明天，奔向不知何時才能完成的信念……

故事擱淺

青春故事在這一刻擱淺，我奔向了人生的第三站。多么想珍惜的，已經(jīng)不再是從前，而是如金的時間。高考是我的又一個終點(diǎn)，沒有任何可以讓我抉擇的時間。眼下的我，仿佛失去了激情，失去了歡笑，也沒有了悲傷，看不到淚眼；我所擁有的，是一本本似乎永遠(yuǎn)也翻不完的書，一疊疊似乎永遠(yuǎn)也寫不完的試卷。

我清楚地知道，人生不能永遠(yuǎn)擱淺，我必須勇往直前，奔向下一個將逝的昨天，更奔向下一個忙碌的明天、奔跑的信念。

——奔向人生的閃光點(diǎn)，我永不疲倦；

奔向歲月的地平線，我永不遲緩；

奔向心中的大信念，我永無邊緣……

〖評點(diǎn)〗

與其說，這是一篇抒情散文，不如說，這是一首彰顯個性的散文詩。

作者以飽滿的激情，流暢的文字，抒寫青春奔跑的體驗(yàn)與感悟，真切感人。

其特色有三：

一是立意深刻，表達(dá)豐富。全文以“人生”為觀照。以“青春”為聚焦，縱橫捭闔，馳騁放歌，字里行間洋溢著“人生需要奔跑”的激情，思想深刻，內(nèi)涵豐富。

二是結(jié)構(gòu)縝密，布局精巧。文章起于“回到過去”，進(jìn)于“奔忙軌跡”，終于“故事擱淺”，行文一貫，思路明晰，“青春奔跑”的情感線索凸現(xiàn)。

三是語言優(yōu)美，抒寫精練。作者嫻于詩歌表達(dá)，借用“奔跑”的語言，蕩出青春的心胸之語，抒寫人生的無限渴望，雖說不上語言如行云流水，但也平添了幾分文雅之氣，給人以奔跑的青春激情的回味，也自然給讀者帶來愉悅的享受。

奔

眾所周知，奧運(yùn)會的口號是“更快、更高、更強(qiáng)”，無數(shù)的體育健兒為了這個目標(biāo)，在他們的起跑線上一次次拼搏，挑戰(zhàn)人類的極限�！案�快”，即是“奔”，“奔”的理念似乎從他們的腳下不知不覺跑進(jìn)了人們的生活中，我們無可避免地迎來了一個“奔”的時代——

“奔跑”、“奔波”、“奔忙”，人們?yōu)橐率匙⌒卸�奔。�?dāng)年令人驚嘆不已的“深圳速度”而今早已是見怪不怪，曾經(jīng)的滄海桑田在現(xiàn)代人的彈指一瞬間天翻地覆。奔，成了時代的代名詞。

誠然，奔，帶給了我們許多的便利，如奔馳電腦，奔馳汽車，奔馳列車，可生活在這樣一個奔跑得令人眼花繚亂的社會里，壓力、煩躁，甚至于“過勞死”也成了不容忽視的社會問題。

我們的機(jī)體如此奔忙快節(jié)奏運(yùn)作，是為了我們生活得更好，可捫心自問，我們有多久不能在奔忙中抽身給自己的心靈以小憩了？我們有多久為了工作而不能看望親人以共享天倫之樂了？我們又有多久不為了“以后”拼命工作而盡享當(dāng)下的歡樂呢？

“沒有時間。”當(dāng)我們吐出這句話時，請不要忘了，時不待人，錯過的美好也就沒有時間去回味。

我們都行走在各自的旅途中。人生這場旅行，沒有回頭路。為了終點(diǎn)的美好，埋頭匆匆趕路的人錯過了多少沿途的風(fēng)景，沒有人知道。而我們是來領(lǐng)悟山河秀麗感懷人生際遇的，不是走馬觀花為趕路而行走的，何必太匆匆？

印第安有諺語云：請停一停，等待靈魂的腳步。走得太快的人，一路只顧奔忙的人，反而容易弄丟自己的心。不如停一停，放慢奔忙的腳步，尋一處桃源，沏一壺清茶，從容地坐下，遵循“日三省吾身”的古訓(xùn)，聽耳畔昆曲婉轉(zhuǎn)蕩人心，賞庭前花開花落，望天際云卷云舒，任東風(fēng)融日消解心頭的熙攘紛雜，憑清溪流水洗滌沾染浮塵的心境，以期一份心靈的從容與淡定。唯“二句三年得”者，方使人“一吟雙淚流”。

慢節(jié)奏的生活，更使我們能剔除浮躁求得真意；慢節(jié)奏的生活，更使人體悟世間溫情傳承星火；慢節(jié)奏的生活，與靈魂同行，嘆世間悠悠，吾自徐行。

請停一停，給心靈一個小憩的時間；請停一停，給情感一個宣泄的空間；請停一停，給靈魂一個思索的機(jī)會。磨刀不誤砍柴工，唯有當(dāng)我們打點(diǎn)好心情，確定前進(jìn)的坐標(biāo)之后，我們才能奔走前行，所向披靡！

請停一停，等待靈魂的腳步！

〖評點(diǎn)〗

本文切合題意。以“莫奔忙，請停留”作為立意的中心，合適。材料運(yùn)用上，有時代感，如奧運(yùn)會的口號、“深圳速度”、時下人們的生活狀態(tài)等。語言上，能體現(xiàn)議論性散文的特征，注意句式的多樣化。后面幾段是亮點(diǎn)。

來源 冠華作文網(wǎng)