提升方略

針對上述分析，要提升本文需針對性解決以下三方面問題：一是要以“人生”的“留白”為重點集中論述，可以先刪減再增強——刪減合并二到四段，增加后文論述中心觀點的內(nèi)容；二要緊扣標(biāo)題“智慧留白，人生至境”，突出“智慧”和“至高境界”，這樣就可以強調(diào)“留白”的意義；三要改寫倒數(shù)第二段，可以從“留白是為了更好地創(chuàng)造與前行”的角度來說明“留白是人生至境”，要更換所舉事例，如可舉楊瀾人生中的兩次“留白”和“飛躍”（1994年從央視辭職到美國留學(xué)，1998年成鳳凰衛(wèi)視《楊瀾工作室》當(dāng)家人；1999年退出鳳凰衛(wèi)視，一度沉寂，2000年成“陽光衛(wèi)視”當(dāng)家人）。另外，恰當(dāng)運用對比、比喻等論證方法，也能為本文錦上添花。

留白，讓人生更美好

緊繃著神經(jīng)，注意力高度集中，不容片刻的放松與懈怠，就像一臺機器一般麻木地運轉(zhuǎn)著，這樣的人生，太滿！太累！對于人生，我們不能把它塞得太滿，而需要留白。

人生留白不是懈怠，不是偷懶，更不會影響我們?nèi)松�的質(zhì)量，相反，它是一種自我豐富，自我完善。我們的人生就如一張畫紙，聊聊數(shù)筆丹青于白宣紙上，是中國畫，中國畫的最高境界，就在于水墨留白，因此，我們?nèi)松�的最高境界便是人生留白�?/p>

留白是一種人生享受，它讓我們舒緩身心，收獲一份安適。龍應(yīng)臺說：“人生的跑道上，有人在五千米賽跑，有人在百米沖刺，而你卻在清晨散步，你會害怕自己被淘汰了嗎？”不，不會。欲速則不達(dá)，只要懂得布局人生，一樣能成功。給人生留白，停下忙碌的腳步，散會兒步，賞賞風(fēng)景，我們的心境會變得平和安適，緊繃著的肌肉也將得到舒緩，這份豁達(dá)安適，是一味塞滿人生、庸庸碌碌的人無法體會的。

留白讓我們安適卻不會使我們落后，反而能讓我們的生活學(xué)習(xí)更有效率。身處高三，面對著屈指可數(shù)的高考，每個人把時間的海綿擠了又?jǐn)D，每天的時間都被學(xué)習(xí)塞得滿滿的，腦海中被大段大段的課文填滿。我們需要充實學(xué)習(xí)生活是毋庸置疑的，但過度甚至完全將讀書塞入人生，卻容易適得其反。不妨給自己的時間留些空白，放下手中的筆，看看窗外的景致，呼吸幾口室外新鮮的空氣，去外面走一走或是繞著操場跑上幾圈，再去學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合，你會發(fā)現(xiàn)思緒更加明晰，學(xué)習(xí)效率會大大提高。

留白不僅讓我們有高質(zhì)量的工作與學(xué)習(xí)，更能讓我們有一個幸福的生活，產(chǎn)生幸福感。在2011年，廣州市成為中國十大最具幸福感的城市之一，其中一個重要原因就是激情而又愜意的生活方式。匆忙高節(jié)奏的生活過后，每個人都懂得放松自己，K歌，購物，喝下午茶……在這片“留白”里，把工作的繁雜和生活的瑣碎拋到九霄云外，盡情陶醉。

一個會布局的人，永遠(yuǎn)不會把人生塞得太滿，留白，讓人生更美好。

描述形象，比喻生動，讓人輕松理解因“滿”而“累”的道理，印象深刻。

闡說“留白是一種自我豐富，自我完善”，契合材料含意，但“因此”在這里應(yīng)屬強加因果。

先亮出分論點“留白讓我們舒緩身心，收獲安適”，然后引龍應(yīng)臺的話加以闡說和生發(fā)，并連接命題材料中的語意，總體來說，既切文章題目，又合材料含意。思路順暢，語言形象。

深入一層，闡說“留白讓我們工作學(xué)習(xí)更有效率”，體現(xiàn)了思維深度。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)來寫，貼近生活，更顯真實。但語言表達(dá)比較隨意，如“讓生活更有效率”“屈指可數(shù)的高考”“將讀書塞入人生”等，都是病句，影響了語言信息的有效表達(dá)。

表面上是又一次遞進(jìn)，但實際上和第三段闡述的道理幾乎是一致的：“在留白中體會豁達(dá)安適”和“在留白里放松自己，愜意陶醉”有什么不同呢？

總結(jié)全文，照應(yīng)題目，簡潔有力。

總 評

這篇文章的優(yōu)點比較突出，首先是審題準(zhǔn)確，立意得當(dāng)，這一點從文章標(biāo)題上就可以看出；其次是觀點鮮明，思路清晰，文章標(biāo)題即中心觀點，第二段到第五段，每段首句都為一分論點，表述時又兼顧了上下文的過渡銜接，值得肯定；再次是結(jié)構(gòu)完整，文章總體采取總分式，首尾照應(yīng)，主體部分采用層進(jìn)式，步步推進(jìn)，使全文嚴(yán)絲合縫，渾然一體。不足之處首先在于邏輯思維不夠嚴(yán)密，第二段中的強加因果，第五段相比第四段的“似進(jìn)實退”，都暴露了思考和表達(dá)的隨意性；其次是缺乏經(jīng)典論據(jù)，用自己的學(xué)習(xí)生活為例固然能使文章貼近生活，但經(jīng)典論據(jù)因其權(quán)威性而更具說服力；再次是語言表達(dá)有欠缺，具體表現(xiàn)為敘述性語言較為啰唆，說理性語句語病迭出。