“來(lái)開(kāi)會(huì)之前，我就教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)問(wèn)題，走訪了許多教師、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)、學(xué)生，聽(tīng)取多方意見(jiàn)和建議。今天，我想為學(xué)生說(shuō)幾句話。”

　　昨天下午，代表團(tuán)全體會(huì)議審議政府工作報(bào)告。在杭州代表團(tuán)審議時(shí)，省人大代表、省特級(jí)教師沈小玲發(fā)言談減負(fù)，用的是學(xué)生一封郵件，令全場(chǎng)動(dòng)容。

　　一位初三學(xué)生的來(lái)信

　　沈小玲說(shuō)，有一位初三的學(xué)生專門(mén)給她發(fā)了一封郵件，信很長(zhǎng)，沈小玲代表數(shù)了一下，有1380字。這位學(xué)生說(shuō)“寫(xiě)完之后有一種酣暢淋漓的感覺(jué)”，他一再問(wèn)沈小玲，過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)能減下來(lái)嗎？社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)校能不能不要單獨(dú)看分?jǐn)?shù)？

　　會(huì)議上，沈代表當(dāng)眾讀了兩段信的內(nèi)容：

　　尊敬的省人大代表阿姨：您好！

　　我知道如今“減負(fù)”是一個(gè)眾人注目的話題，“減少負(fù)擔(dān)，提高素質(zhì)”是減負(fù)的核心，但是無(wú)論投入多少的人力物力，減負(fù)卻依然沒(méi)有成功。為什么？這是大家共同的疑問(wèn)，但是真相不是很簡(jiǎn)單么？如果把“負(fù)”減了，我們那些本應(yīng)由“負(fù)”提上來(lái)的分?jǐn)?shù)又要從哪兒拾回？因?yàn)橄陆档姆謹(jǐn)?shù)而失敗，又有誰(shuí)會(huì)同情你？成王敗寇，一樣適用于學(xué)習(xí)。

　　中考和高考，學(xué)生的兩大考，人人都認(rèn)為高考難。但是，作為學(xué)生的我們卻認(rèn)為中考是最難的，因?yàn)橹挥幸淮螜C(jī)會(huì)，高考失敗還可以復(fù)讀，但是中考你失敗了，你連哭都來(lái)不及！

　　信的最后說(shuō)，“中國(guó)是要以教育興國(guó)，若連教育，最根本的根本，都沒(méi)處理好，那么又如何興國(guó)？何以興國(guó)？”最后，“祝：早日攻進(jìn)教育漏洞，使我們真正成為有用的下一代！”

　　落款是：“一個(gè)忍不住對(duì)你吐吐苦水的初三學(xué)生在處理完戰(zhàn)場(chǎng)后的告誡信”。

　　時(shí)間是“游完題海后的深夜深夜�！�

　　教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革迫在眉睫

　　讀到這里，沈小玲代表動(dòng)容地說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話，讀完這封信，我心情很沉重，有一種流淚的感覺(jué)�！�

　　“我看到這樣的資料：當(dāng)美國(guó)學(xué)生做飛機(jī)研究的時(shí)候，我們最聰明的孩子在做題；當(dāng)韓國(guó)孩子在雪地里進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練的時(shí)候，我們的孩子還是在做題。單一用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，直接影響了學(xué)生身心健康。我想說(shuō)，學(xué)生除了學(xué)業(yè)的成長(zhǎng)以外，還有品德發(fā)展、興趣發(fā)展�！�

　　沈小玲代表說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)，單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的傾向，在全國(guó)范圍內(nèi)一直得不到根本性扭轉(zhuǎn)。2013年11月份，教育部將浙江省列為國(guó)家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，這就意味著國(guó)家的教育評(píng)價(jià)體制正在發(fā)生重大變化。

　　為此，她建議：省政府和省教育廳一定要把中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革放在更加重要、更加迫切的位置上，組織力量，集中攻關(guān)，加快步伐，更好地走在全國(guó)前列，為全國(guó)創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。(《今日早報(bào)》魏皓奮)

(來(lái)源:浙江在線)