和很多家庭一樣，姐的孩子，也是一睜眼收拾收拾就送進校園，再接出來的時候已經(jīng)快要吃晚飯的時間。姐希望，一天里頭孩子既學(xué)到新知識、鞏固舊知識，又和同學(xué)們友好相處結(jié)交友誼、向老師們學(xué)習(xí)到為人為學(xué)之道。但是，相比真實的校園，姐的想法好似童話。

姐一個朋友的孩子上幼兒園那會兒，先是入了私立園，后來又一番折騰轉(zhuǎn)入了公立園。姐不解，朋友說公立園有政府補貼，舍得在孩子和老師身上花錢，私立園則不同，幼兒園和老師都要靠家長的錢養(yǎng)活，重點是：老師的素質(zhì)和公立園有差距，對孩子的軟暴力可能會多些。民辦幼兒園老師掐孩子、虐孩子的，隔段時間就被曝出一起，姐也不愿將之歸納為民辦幼兒園之“怪現(xiàn)狀”。但是民辦幼兒園老出事真就沒人愿意管嗎？辦園不是做生意，不能想咋干咋干！

后來，朋友的孩子上了小學(xué)，又聽她抱怨孩子有了口頭語“閉嘴”�，F(xiàn)在，雖然教育部呼吁小班額，但是一個班上四五十個孩子也還是比比皆是，班主任管不過來，又被考核壓力壓得喘不過來氣，遇到什么煩心事的時候，孩子可能就成了出氣筒。

等姐看完新聞，覺得剛才說的那都不算事兒。周口商水縣外國語學(xué)校三年級學(xué)生小雅和小燕，中午午休和晚上休息時間被同班同學(xué)扇耳光，對著嘴吐痰、被迫舔腳趾；常德一名小學(xué)女生遭到三名女生圍毆，導(dǎo)致脾臟破裂被摘……姐想說，欺負(fù)人的小孩也不傻，不會明著欺負(fù)別人，老師可能也并不容易抓到現(xiàn)行。校園暴力，真是猖狂，姐改變主意了，打死也不讓孩子住校。

小學(xué)生年紀(jì)尚小，是非觀念也不明確，常常是拉幫結(jié)派給自己壯膽欺負(fù)弱小。相比之下，中學(xué)生心智趨于成熟，但是要是使起壞來，危害性也就更大。

因提醒同學(xué)值日打掃發(fā)生糾紛，在長沙一中專學(xué)校就讀的16歲女生小夢連續(xù)兩天被班上15名女同學(xué)在宿舍圍毆，導(dǎo)致鼓膜穿孔、腎挫傷，并被拍裸照威脅。打人者包括班長、副班長、紀(jì)律委員等朝夕相處的同學(xué)，小夢被打時當(dāng)時宿舍里共有6名室友，其中5人看著她被打了3個小時，既沒勸架也沒報告老師，1人還參與了群毆。姐記得自己是到了大學(xué)才接觸到法律課程，現(xiàn)在的孩子比咱們那會兒早熟，姐建議小學(xué)高年級就應(yīng)該持續(xù)不斷地開設(shè)普法課程或者校園講座。

9月21號晚，延安市吳起縣高級中學(xué)高二年級的多名女生，在宿舍內(nèi)持刀威脅5名學(xué)妹脫光衣服拍裸照，還意圖強迫其“賣處”。在遭到拒絕之后，施暴女生對3名受害人瘋狂毆打和猥褻，導(dǎo)致幾人耳膜穿孔、下身出血。這起轟動全國的事兒，姐也只能信了，但是姐不相信人生來就惡，總有辦法給孩子們更多真善美的正能量吧。姐覺得教育工作者尚需努力，家長們也要關(guān)注孩子的思想變化和交友問題，打工的家長，最好能有一方留在孩子身邊。

一段廣東清遠4名女生掌摑1女生的視頻最近在網(wǎng)上流傳，四個女孩圍住一個穿黃色衣服的女孩，不斷對其毆打，一位男生笑著拍攝全程，并且煽風(fēng)點火。這段視頻長達2分19秒，發(fā)生在宿舍內(nèi)。

無獨有偶，福建省漳州市南靖縣7月份發(fā)生一起校園暴力事件，該縣草坂中學(xué)的一名女學(xué)生在教室內(nèi)被五名女同學(xué)圍毆長達2分鐘，期間沒有老師或同學(xué)出面阻止。據(jù)說事發(fā)時老師都去年段室喝水了，而調(diào)查發(fā)現(xiàn)事發(fā)教室距離“年段室”大約距離只有二十米左右。

宿舍何時成了校園的死角？學(xué)生為何知情不報？難道說學(xué)生并不信任學(xué)校能解決問題？姐的腦子里蹦出一連串的問號。

但事情遠不止于此，校園暴力從對學(xué)生的傷害，升級到了對老師的攻擊�！叭A東政法大學(xué)考研女用熱水潑老師臉”、“上海寶山通河中學(xué)一名高二學(xué)生手持鐵錘襲擊英語女教師”,這些事件讓老師們也感到惴惴不安。

更有甚者，12月16日上午，云南昭通市魯?shù)榭h第一中學(xué)的教師集體走上了操場罷課。事發(fā)前段時間該校高中部學(xué)生當(dāng)眾羞辱班主任，隨后又有初中部學(xué)生毆打歷史女教師。由于事件未得到妥善解決，導(dǎo)致該校教師人人自危，集體休假不敢上課。

聽說國外有很多學(xué)校建立了校園暴力早期識別系統(tǒng)，會及時將學(xué)生的信息匯總和分析，一旦發(fā)現(xiàn)有異常情況，就及時采取針對性措施預(yù)防暴力事件的發(fā)生。姐覺得，這個可以學(xué)！

校園暴力，遠不止是皮肉上的傷害，更會帶給受害者長久的心靈創(chuàng)傷。國家、社會、學(xué)校、個體都有道德教化的權(quán)利和義務(wù)，大家共同擔(dān)起這付重?fù)?dān)，暴力行為也許才能少一些。

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