一、學(xué)�；�本情況

康莊中心小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，始建于1937年，共有在校學(xué)生650人,24個(gè)教學(xué)班，76名教職工。學(xué)校以“適合教育”為辦學(xué)理念，以“讓每一個(gè)孩子的每一天都能快樂(lè)健康成長(zhǎng)”為學(xué)校的共同愿景，以“教育的樂(lè)園、希望的搖籃”為學(xué)�？偰繕�(biāo)，以打造生命化課堂為切入點(diǎn)，以提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，走文化立校、科研興校、特色強(qiáng)校之路，努力打造管理科學(xué)、文化濃郁、質(zhì)量突出、特色鮮明的京郊名校。

二、學(xué)校在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作中的具體做法

（一）入學(xué)機(jī)會(huì)均等

1.適齡兒童免試就近入學(xué)。學(xué)校規(guī)模適宜，布局合理，招生范圍是康莊一街、二街、三街、四街、刁千營(yíng)、屯軍營(yíng)6個(gè)自然村和康莊小區(qū)、附近工廠(chǎng)、部隊(duì)兒童，保證了區(qū)域內(nèi)所有適齡兒童面試就近入學(xué)。

2.保障三類(lèi)殘疾兒童正常入學(xué)。學(xué)校積極創(chuàng)造條件保障三類(lèi)殘疾兒童就近入學(xué)，學(xué)�，F(xiàn)有殘疾兒童4人，都是智力障礙，目前3人在六年級(jí)隨班就讀，1人在四年級(jí)隨班就讀。殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到100%。學(xué)校隨讀生納入正常的班級(jí)管理，給予更多的關(guān)心，保障隨讀生的人格尊嚴(yán)，幫助他們立志成才。

3.加強(qiáng)對(duì)隨遷子女的教育與關(guān)愛(ài)。由教導(dǎo)處牽頭建立隨遷子女兒童臺(tái)賬。2014年共有隨遷子女186人，來(lái)自全國(guó)19個(gè)省市，占全校學(xué)生總數(shù)的34.13%。學(xué)校通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)、家訪(fǎng)、談心等形式深入了解隨遷子女，同等對(duì)待甚至更加關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工隨遷子女。

（二）完善保障機(jī)制

1.教師工資均能按照國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，按時(shí)足額發(fā)放，一般在當(dāng)月3日之前發(fā)放到教師工資專(zhuān)用賬戶(hù)上，無(wú)教師工資拖欠現(xiàn)象。

2.教師績(jī)效工資考核。學(xué)校制定較為完善的教師績(jī)效工資考評(píng)方案，每學(xué)期根據(jù)教師的工作量和工作業(yè)績(jī)，綜合考慮各方面的利益，對(duì)教師的績(jī)效工資量化分等。績(jī)效工資的實(shí)施極大地調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性，真正體現(xiàn)了“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，能者多得”的用人原則。這些措施調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和創(chuàng)造性，吸引部分優(yōu)秀教師調(diào)入學(xué)校，穩(wěn)定了教師隊(duì)伍。

（3）教育經(jīng)費(fèi)投入。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1.教師配備。學(xué)校嚴(yán)格按照小學(xué)教師編制配備標(biāo)準(zhǔn)（20.8：1）配齊配足教師，特別是注重體音美學(xué)科專(zhuān)任教師的配備。2014年學(xué)校共有教職工61人，大專(zhuān)及以上學(xué)歷數(shù)46人，專(zhuān)科及以上學(xué)歷達(dá)標(biāo)率是95.83 %。專(zhuān)任教師專(zhuān)科及以上學(xué)歷教師數(shù)的生均值是0.0844。

2.教師補(bǔ)充。學(xué)校根據(jù)上級(jí)行政部門(mén)的分配，不斷補(bǔ)充新招錄教師。2014年，新調(diào)入教師6人，新補(bǔ)充教師全部為本科學(xué)歷，為學(xué)校增添了新鮮的血液，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。 

3.繼續(xù)教育。積極開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。學(xué)校為每位教師建立專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案，明確專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。組織教師參加教育部的《“國(guó)培計(jì)劃”——網(wǎng)絡(luò)研修與校本教研的整合》，參加北京市“十二五”續(xù)教培訓(xùn)，進(jìn)一步豐富教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)闊知識(shí)視野。學(xué)校開(kāi)展校本培訓(xùn)，業(yè)務(wù)研修，開(kāi)展教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。加強(qiáng)電教技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高教師的電教能力，讓每一個(gè)教師熟練制作課件，運(yùn)用課件上課。開(kāi)展電子白板運(yùn)用培訓(xùn)工作，熟練運(yùn)用電子白板筆，進(jìn)行批注、繪圖。學(xué)校采取積極措施鼓勵(lì)教師參加高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修教育，對(duì)進(jìn)修教師從福利待遇、假期、補(bǔ)助等方面，給予傾斜和照顧。

4.提升素質(zhì)。學(xué)科教師配備日趨合理，生師比達(dá)到8.25:1。深化“開(kāi)放式辦學(xué)”，加大“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的力度，聘任國(guó)家級(jí)教練員，聘任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育等市縣級(jí)學(xué)科“教學(xué)顧問(wèn)”5人，邀請(qǐng)山東紅旗小學(xué)等名校校長(zhǎng)進(jìn)行講座、邀請(qǐng)縣小學(xué)研訓(xùn)員80多人次到校指導(dǎo)。與手拉手學(xué)校開(kāi)展“異地學(xué)徒”、“送課下�！钡认盗谢顒�(dòng)，引領(lǐng)課堂的科學(xué)構(gòu)建與實(shí)施。目前，共培養(yǎng)骨干教師23名，其中含2名市級(jí)骨干教師和9名縣級(jí)骨干教師。

（四）提高教育教學(xué)質(zhì)量

1.全面實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。堅(jiān)持德育為先，能力為重，全面發(fā)展，特色明顯。開(kāi)齊國(guó)家課程、地方課程和校本課程，開(kāi)足課時(shí)。建立全新的學(xué)生觀念，相信學(xué)生人人皆有才，人人能成才，多一把尺子就多一批好學(xué)生，培養(yǎng)體音美特長(zhǎng)生，開(kāi)展戲曲、腰鼓、聲樂(lè)等各種社團(tuán)活動(dòng)，并通過(guò)學(xué)�？萍脊�(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)。 

2.做好控輟保學(xué)工作。學(xué)校實(shí)施嚴(yán)格的控輟保學(xué)措施，防止學(xué)生輟學(xué)。學(xué)校成立了主管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、班主任、科任教師四級(jí)控輟保學(xué)體系，開(kāi)展教師和學(xué)生談心活動(dòng)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際困難，幫助他們解決問(wèn)題。對(duì)有輟學(xué)傾向的學(xué)生，班主任及時(shí)上門(mén)做思想工作，促使其返校上課。2014年，學(xué)校招生116人；畢業(yè)學(xué)生63人，完成率為100%；輟學(xué)率為0。

3.抓實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康。學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)要求開(kāi)展陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，每天上午、下午各一次，時(shí)間為30分鐘。大課間活動(dòng)時(shí)間除組織學(xué)生做好“希望風(fēng)帆”和“七彩陽(yáng)光”兩套廣播體操外，還開(kāi)展學(xué)校自己創(chuàng)編的“足球課間操”。激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，加大學(xué)生鍛煉力度。組織開(kāi)展春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，每年舉行1次。積極組建學(xué)校足球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)等，各體育代表隊(duì)參加市縣級(jí)足球賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得優(yōu)異成績(jī)。利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展班級(jí)足球、跑步、跳繩等運(yùn)動(dòng)，達(dá)到強(qiáng)身健體，陶冶性情。每年5月舉行校園足球節(jié)，組織學(xué)生開(kāi)展班級(jí)足球?qū)�抗賽，增�?qiáng)學(xué)生體質(zhì)，活躍校園文化生活。

4.實(shí)施規(guī)范化管理。嚴(yán)格按照《北京市教育委員會(huì)、北京市人名政府教育督導(dǎo)室關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段教學(xué)行為的意見(jiàn)》規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)采取有效措施減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間，每周實(shí)行五天制。早上學(xué)生到校時(shí)間不早于8：00，下午下課時(shí)間為2：35，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。嚴(yán)格控制家庭作業(yè)總量，小學(xué)低年級(jí)不留家庭作業(yè)，中高年級(jí)“少留、精選、分層”，保證小學(xué)生睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)。不要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)任何的教輔資料。減少考試次數(shù)，每學(xué)期只舉行期末一次大型考試，切實(shí)減負(fù)增效提質(zhì)。學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)收費(fèi)政策，堅(jiān)決杜絕一切形式的亂收費(fèi)現(xiàn)象。每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初與班主任、任課教師簽訂收費(fèi)承諾書(shū)。學(xué)校未向?qū)W生收取任何費(fèi)用，沒(méi)有統(tǒng)一組織學(xué)生購(gòu)買(mǎi)任何教輔資料。

三、在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作中，學(xué)校取得的成績(jī)和亮點(diǎn)

（一）硬件設(shè)施逐步完善。目前，專(zhuān)室配備齊全，設(shè)施設(shè)備、信息化條件、器材、圖書(shū)資料等都達(dá)到新辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，縮小了與城區(qū)學(xué)校的差別。

（二）辦學(xué)理念已經(jīng)形成。學(xué)校提出“適合教育”辦學(xué)理念，確立了“讓教育適合每個(gè)孩子”的核心理念。明確學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為“教育的樂(lè)園，希望的搖籃”，學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)為“培養(yǎng)健康快樂(lè)的陽(yáng)光少年”。形成了“適合教育”的理論和實(shí)踐體系。

（三）課改成效顯著增強(qiáng)。2012年，學(xué)習(xí)韓立福博士的《有效教學(xué)法》，借鑒紅旗小學(xué)“高效課堂”操作模式，實(shí)施了“自學(xué)—合作—展示—反饋”的基本教學(xué)流程，采用了“自學(xué)——獨(dú)立思考；對(duì)學(xué)——合作探究；群學(xué)——爭(zhēng)辯質(zhì)疑”的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)了教師角色、教學(xué)方式和教學(xué)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變，自主性課堂、趣味性課堂、合作性課堂應(yīng)運(yùn)而生。2013年，以縣教委提出的“兩個(gè)智慧”“一個(gè)智能”為引領(lǐng)，以備課模式、教學(xué)流程、評(píng)價(jià)體系研究為重點(diǎn)，以“三步走”為策略，逐步構(gòu)建自主、開(kāi)放、愉悅的“智慧課堂”。

（四）校園足球形成特色。學(xué)校從2004年開(kāi)展校園足球工作，2009年在學(xué)生中全面普及。近五年，先后提出了“小足球、大教育”的理念，和“以球潤(rùn)德、以球健體、以球啟智、以球育美”的校園足球育人目標(biāo)。2010年，提出讓足球走進(jìn)班級(jí)、走進(jìn)體育課、走進(jìn)課外活動(dòng)的“三走進(jìn)”校園足球普及形式；2011年2月，在一至六年級(jí)落實(shí)每班每周一節(jié)足球課；2011年5月，完成快樂(lè)足球課間操的創(chuàng)編并固化為康莊小學(xué)獨(dú)特的足球課間操；2012年5月，舉辦了學(xué)校首屆足球節(jié)并形成長(zhǎng)效機(jī)制。到2013年底，學(xué)校形成班級(jí)足球隊(duì)24個(gè)，年級(jí)足球隊(duì)12個(gè)，校級(jí)足球隊(duì)6個(gè)，聘任國(guó)家A級(jí)教練員鄧廣忠為總教練、著名足球教練金志揚(yáng)為學(xué)校足球顧問(wèn)。學(xué)�！靶埴棥弊闱蜿�(duì)連續(xù)7年獲得延慶縣小學(xué)足球聯(lián)賽冠軍，參加北京市各項(xiàng)足球賽事，5次獲得冠亞軍，9 次進(jìn)入前八名。2014年，形成“人人能踢球、班班有球隊(duì)、周周有比賽，提高學(xué)生全面素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展人才”的校園足球模式，并得到教育部的認(rèn)可，在全國(guó)布點(diǎn)學(xué)校推廣。

學(xué)校的校園足球工作得到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。國(guó)家教育部、體育總局、中國(guó)足協(xié)、北京市教委等領(lǐng)導(dǎo)多次到校指導(dǎo)；學(xué)校接待全國(guó)28個(gè)省市400多個(gè)地區(qū)的校長(zhǎng)、教研員、體育教師、專(zhuān)家學(xué)者3600人次到校觀摩學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)還多次應(yīng)邀參加北京市及全國(guó)各級(jí)各類(lèi)校園足球工作會(huì)，并在會(huì)上做典型發(fā)言。中央電視臺(tái)、中國(guó)教育電視臺(tái)、北京電視臺(tái)、光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)青年報(bào)等各大媒體就學(xué)校足球工作進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道。學(xué)校被批準(zhǔn)為北京市足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、北京市鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、全國(guó)青少年體育俱樂(lè)部、2014年，被教育部評(píng)為“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”。

義務(wù)教育均衡發(fā)展的最終目的是促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。康莊中心小學(xué)以先進(jìn)的辦學(xué)理念、優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)、富有個(gè)性化的學(xué)生、突出的辦學(xué)質(zhì)量、鮮明的辦學(xué)特色成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園；成為孕育學(xué)生夢(mèng)想的搖籃。