天津職業(yè)大學2015年招生章程

2015年05月28日14:44 來源：中國高等教育學生信息網(wǎng) 手機看新聞

天津職業(yè)大學2015年普通高職招生章程

第一章總則

第一條根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》等相關法律法規(guī)，為了維護學校和考生的合法權益，依法招生，結合天津職業(yè)大學招生工作實際，制定本章程。

第二條本章程是社會了解天津職業(yè)大學有關招生政策、規(guī)定及相關信息的主要渠道，是學校開展招生咨詢和錄取工作的主要依據(jù)。

第三條學校概況

一、學校名稱：天津職業(yè)大學

二、辦學類型：公辦全日制普通高職院校

三、辦學層次：高職

四、學校代碼：11032（國標）

五、學校地址：天津市北辰區(qū)洛河道2號

六、學校基本概況

天津職業(yè)大學是一所培養(yǎng)高素質技術技能人才的市屬普通高校。1978年建校，前身是從事本科教育的南開大學第二分校、天津大學化工分校。1982年底，更名為天津職業(yè)大學。1997年至今，學校連續(xù)四屆當選為中國高等職業(yè)技術教育研究會會長單位。2006年被教育部確定為首批“國家示范性高等職業(yè)院�！薄�2009年被教育部、天津市政府聯(lián)合授予“濱海新區(qū)技能型緊缺人才培養(yǎng)基地”。

學校位于北辰科技園區(qū)，占地面積71萬平方米，在校生近13000人，專任教師481人，其中高級職稱教師占46%，雙師型教師占86%。校園規(guī)劃合理，環(huán)境優(yōu)美，設施齊全，生活便利。職業(yè)氛圍突出，設有各類實驗實訓室145個，設備總值達1.9億元，共建校外實訓基地178個。

學校面向全國30個省、自治區(qū)、直轄市，按國家計劃招生。多年來，學校通過廣泛校企合作，與天津市多個區(qū)域、行業(yè)機構、重點企業(yè)建立關系，如濱海新區(qū)、保稅區(qū)、高新區(qū)，民政局、北京鐵路局、地鐵、大飛機、大火箭、大乙烯等。就業(yè)率始終保持天津高校前列，達97%以上。2009年被評為“全國就業(yè)工作先進集體”；2011年被評為“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校”；2012年被評為“天津市普通高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)工作示范�！�；2013年被評為“全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力示范�！�。

第二章招生機構與監(jiān)督機制

第四條學校設立招生工作委員會（此后簡稱招生委員會），負責討論決定有關招生工作的重大事宜，對學校招生工作進行管理和監(jiān)督。

第五條招生委員會下設招生辦公室，是組織和實施招生工作的常設機構，在招生委員會領導下負責招生的日常工作。

第六條學校成立以校紀檢監(jiān)察部門負責人為組長，有關部門領導參加的招生工作監(jiān)察小組，負責監(jiān)察招生錄取全過程，并接受社會監(jiān)督。

第三章招生計劃及收費標準

第七條學校根據(jù)發(fā)展規(guī)劃、辦學條件、專業(yè)發(fā)展、生源狀況和社會需求，制定2015年面向全國30個省、自治區(qū)、直轄市的分專業(yè)招生計劃，并按照教育部核準下達的具體招生專業(yè)、招生人數(shù)，在規(guī)定時間內報送至各省、自治區(qū)、直轄市招生委員會，向社會公布；同時學校也通過不同渠道向社會公布。在招生錄取過程中，經(jīng)學校招生委員會同意，并報上級主管部門批準，對生源好、志愿足、錄取分數(shù)高的省、自治區(qū)、直轄市的招生計劃作適當調整。分省分專業(yè)招生規(guī)模以有關省級招辦公布的招生計劃為準。

第八條收費標準。學費：普通類專業(yè)5000元/生年，特殊類專業(yè)5500元/生年，藝術類專業(yè)8000元/生年，住宿費：均為6人/間，1000元/生年。詳見各省、自治區(qū)、直轄市招生主管部門公布招生計劃表或學校下發(fā)的新生報到須知。如政府對當年度學費標準進行調整，以政府文件規(guī)定為準。

第四章錄取規(guī)則

第九條天津職業(yè)大學錄取工作遵循公平競爭、公開選拔、公開程序的原則；執(zhí)行國家教育部和各省、自治區(qū)、直轄市招生委員會制定的錄取政策以及本章程公布的有關規(guī)定；以考生填報的志愿和高考文化課成績?yōu)橹饕浫∫罁?jù)，德智體美全面考核，擇優(yōu)錄取（藝術類執(zhí)行第十五條規(guī)定）。錄取過程中，自覺接受各省、自治區(qū)、直轄市招生委員會、紀檢監(jiān)察部門、考生和社會各界的監(jiān)督。

第十條院校志愿實行順序志愿省份，錄取以志愿優(yōu)先為原則，即按考生填報的院校志愿順序，從高分到低分錄取第一志愿報考我校的考生，只有當各省、自治區(qū)、直轄市公布的同批次最低控制線上第一志愿報考我校的人數(shù)少于招生計劃時，才錄取第二志愿報考我校的考生，依此類推。實行平行志愿省份，錄取以所在地省級招生主管部門規(guī)定的錄取規(guī)則為準。

第十一條專業(yè)志愿錄取分數(shù)優(yōu)先，即先按高分到低分排隊，依次按照考生填報的專業(yè)志愿順序錄取。如考生分數(shù)未達到第一專業(yè)志愿錄取分數(shù)，即看是否達到第二專業(yè)志愿錄取分數(shù)，依次類推，直至最后一個專業(yè)志愿。在考生所報專業(yè)志愿均未被錄取情況下，對服從專業(yè)調劑者，可調整到未錄滿專業(yè)；對不服從調劑者，作退檔處理。內蒙古自治區(qū)專業(yè)錄取執(zhí)行“專業(yè)志愿清”原則。

第十二條我校2017年在上海、浙江招生專業(yè)（類）對考試科目要求、綜合素質檔案的使用辦法以兩地教育招生考試部門及我校官方網(wǎng)站公示為準。

第十三條對政策加分考生的錄取。按照教育部規(guī)定的實行屬地化管理的原則，執(zhí)行考生所在省、自治區(qū)、直轄市招生委員會制定的加分政策和錄取規(guī)定。

第十四條同等條件下，優(yōu)先錄取獲得省級優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部、三好學生等榮譽稱號考生；其次文史類依次比較語文、外語、數(shù)學；理工類依次比較數(shù)學、外語、語文單科分數(shù)，較高者優(yōu)先（如考生省份有相關規(guī)定，執(zhí)行該省份要求）。江蘇考生如投檔分數(shù)相同，優(yōu)先錄取學業(yè)水平測試選測科目等級排序較高者。天津市考生執(zhí)行本章程第十六條之規(guī)定。

第十五條藝術（美術）類錄取規(guī)則。根據(jù)各省、自治區(qū)、直轄市招生主管部門要求，考生高考文化成績達到所在省、自治區(qū)、直轄市高考藝術類專業(yè)�？瓶刂凭€且專業(yè)聯(lián)考或統(tǒng)考成績合格的基礎上，按考生所在省、自治區(qū)、直轄市招生主管部門藝術（美術）類專業(yè)錄取原則規(guī)定進行錄取。

第十六條對天津市考生，依據(jù)教育部和天津市教育招生考試院有關招生工作的文件精神，本著公平、公正、公開的原則，以高考成績?yōu)榛A，參照高中學業(yè)水平考試成績和綜合素質評價，擇優(yōu)錄取。

1.安排專業(yè)時，在高考分數(shù)相同的條件下，可優(yōu)先安排普通高中學業(yè)水平考試成績較佳的考生，如普通高中學業(yè)水平考試成績相同，則可依據(jù)綜合素質評價結果安排專業(yè)。

2.退檔處理時，在高考分數(shù)相同的條件下，可先對普通高中學業(yè)水平考試成績較差的考生做出退檔處理，如普通高中學業(yè)水平考試成績相同，則可依據(jù)綜合素質評價結果做出退檔處理。

3.比較考生的高中學業(yè)水平考試成績時，先比較獲得A等第的個數(shù)，如A等第個數(shù)相同，再比較獲得B等第的個數(shù)，以此類推。評價考生的綜合素質時，依據(jù)考生的學業(yè)類和非學業(yè)類兩方面情況綜合比較，進行評價。

第十七條關于錄取專業(yè)對身體健康要求，執(zhí)行教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會頒布的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及教育部辦公廳、衛(wèi)生部辦公廳《關于普通高等學校招生學生入學身體檢查取消乙肝項目檢測有關問題的通知》要求。

第十八條學校非英語專業(yè)的公共外語課程均為英語，小語種考生慎重填報。

第十九條學校在接到各省、自治區(qū)、直轄市招生主管部門核準備案的錄取考生名單后以特快專遞的方式寄發(fā)通知書。

第五章后續(xù)管理

第二十條按國家招生規(guī)定錄取的新生，持錄取通知書按學校規(guī)定的期限到校辦理入學手續(xù)。因故不能按期入學者，應當向學校請假。未請假或者請假逾期者，除因不可抗力等正當事由以外，視為放棄入學資格。具體報到要求見學校新生報到須知。

第二十一條新生入學后，學校在三個月內按照國家招生規(guī)定對其進行復查。復查合格者予以注冊，取得學籍。復查不合格者，由學校區(qū)別情況予以處理，直至取消入學資格。

第二十二條學校根據(jù)《天津職業(yè)大學學生管理細則》、《天津職業(yè)大學學籍管理規(guī)定》等規(guī)章制度進行管理；按專業(yè)人才培養(yǎng)方案對學生進行培養(yǎng)。

第二十三條學校設有覆蓋面達30%的獎學金和20%的助學金；同時設有國家助學貸款，專為貧困生提供上百個勤工助學崗位，幫助困難學生解決實際困難。