“行遠(yuǎn)書院是學(xué)校通識教育的實(shí)驗(yàn)區(qū)和本科教學(xué)改革的‘特區(qū)’，旨在幫助學(xué)生拓寬人生視野，在人格培養(yǎng)和能力訓(xùn)練上打下基礎(chǔ)�！�

　　——中國海洋大學(xué)校長　于志剛

　　通識教育改革是中國高等教育界常講常新的話題，也是眾高校積極探索、勇于創(chuàng)新，為之不懈努力的方向。在這一“摸著石頭過河”的教改實(shí)踐中，中國海洋大學(xué)在今年5月創(chuàng)辦了行遠(yuǎn)書院，推行博雅教育，致力于培養(yǎng)古今貫通、中西薈萃、文理兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。

　　學(xué)校聘請美籍物理學(xué)家、香港科技大學(xué)創(chuàng)校學(xué)術(shù)副校長錢致榕教授擔(dān)任行遠(yuǎn)書院院長，“人才培育，需要系統(tǒng)而科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)”，這位當(dāng)年曾用3年時(shí)間成功參與創(chuàng)辦香港科技大學(xué)的教育專家，在76歲之際，再一次展示了膽識與魄力。

　　博雅教育，“實(shí)驗(yàn)區(qū)”“特區(qū)”打開學(xué)生宏觀視野

　　行遠(yuǎn)書院是中國海洋大學(xué)繼10多年前提出“通識教育為體，專業(yè)教育為用”的本科教育理念之后，在教育教學(xué)改革中邁出的又一堅(jiān)實(shí)步伐�！拔覀儼研羞h(yuǎn)書院的建設(shè)和發(fā)展定位在它是學(xué)校通識教育的實(shí)驗(yàn)區(qū)和本科教學(xué)改革的‘特區(qū)’，逐步探索出一條能夠符合人才成長規(guī)律，符合中國自身實(shí)際，能夠更好地來實(shí)施通識教育，培養(yǎng)未來?xiàng)澚褐�材的新路徑�！敝袊�海洋大學(xué)校長于志剛道出了對這一書院的期許。

　　行遠(yuǎn)書院從人類壽命越來越長和經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整變化著眼，思考當(dāng)下教育在未來人才培養(yǎng)方面的缺陷�！氨仨殢膶W(xué)生未來的需求開始思考，思考我們開什么課，可以幫助學(xué)生未來50年不斷地自學(xué)、不斷地找到工作、不斷地保持自己和社會(huì)發(fā)展不脫節(jié)�！卞X致榕說，“我們沒辦法預(yù)測20年后需要什么知識，因?yàn)槟菚r(shí)候的知識如今還在研發(fā)中，唯一的辦法只有給學(xué)生打基礎(chǔ)，開‘大口徑’，不會(huì)輕易落伍的課，培養(yǎng)他們自學(xué)的技能及習(xí)慣，這就是博雅教育。博雅教育的目的是給學(xué)生非常廣博的知識、非常開闊的胸襟和非常宏觀的視野”。

　　為了培育出能適應(yīng)未來30—50年社會(huì)需求的“博雅”人才，行遠(yuǎn)書院希望學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)、反思討論、生活訓(xùn)練、書院活動(dòng)，調(diào)動(dòng)求知欲望，拓寬認(rèn)知視野，強(qiáng)化問題意識，增強(qiáng)以宏觀思維分析問題、以微觀思維解決問題的能力，打造“厚基礎(chǔ)”的自學(xué)根基，提升“寬口徑”的從業(yè)能力，養(yǎng)成“深識見”的思維自省，以期發(fā)掘自我，進(jìn)而造福國家和社會(huì)。

　　課程要一門一門建設(shè)，人才要一個(gè)一個(gè)培養(yǎng)

　　“書院原計(jì)劃從2015級新生中招收第一批學(xué)生，但二、三年級的學(xué)生也渴望有這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就先從2014、2013級中招收了23名同學(xué)，作為第零期學(xué)生。9月份，又從2015級中，招收了35名作為第一期學(xué)生，以后每年約招五六十人�！卞X致榕說，在學(xué)生選拔上，書院采取筆試、面試相結(jié)合的方式，嚴(yán)格把關(guān)，控制數(shù)量，確保質(zhì)量�！叭瞬乓�一個(gè)一個(gè)地培養(yǎng)，循序漸進(jìn)，不可急功近利。”

　　入選行遠(yuǎn)書院的學(xué)生，實(shí)行集中住宿，雙學(xué)院管理，兩年內(nèi)要完成書院開設(shè)的7門通識課的學(xué)習(xí)，合格后方可獲得書院頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書。這期間，學(xué)生專業(yè)課和其他課程學(xué)習(xí)正常進(jìn)行，不受干擾。

　　課程設(shè)置上，行遠(yuǎn)書院目前規(guī)劃了大學(xué)之道、物理與自然世界、世界文明史、中國文化傳統(tǒng)、全球化與現(xiàn)代社會(huì)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、課題研究7門課程，“課程要一門一門地建設(shè)”，錢致榕說。教學(xué)上，行遠(yuǎn)書院重視學(xué)生自學(xué)，一小時(shí)的課程至少要自學(xué)兩小時(shí)；推行“小助教”制度，由高年級學(xué)生協(xié)助指導(dǎo)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)；注重培養(yǎng)學(xué)生慎思明辨的能力，定期展開討論。

　　行遠(yuǎn)講座，是書院在課程教學(xué)之外精心打造的品牌育人模式，每月一講，主講人皆是博古通今、學(xué)貫中西的名師大家。9月24日，臺(tái)灣大學(xué)政治系教授、臺(tái)灣“中央研究院”院士朱云漢成為“行遠(yuǎn)講座”的第一位主講嘉賓。根據(jù)講座計(jì)劃，翻譯家資中筠，歷史學(xué)家許倬云等皆在主講人之列。

　　海納百川，打造特色鮮明的通識教育示范區(qū)

　　“海納百川，取則行遠(yuǎn)”是中國海洋大學(xué)的校訓(xùn)，博雅教育既是通向“行遠(yuǎn)”的途徑，也是書院學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的要義。錢致榕說：“學(xué)校把這個(gè)書院叫‘行遠(yuǎn)書院’，以校訓(xùn)命名，可以看出學(xué)校對這一決定的重視和期望。”

　　著眼長遠(yuǎn)，中國海洋大學(xué)期望以行遠(yuǎn)書院為催化平臺(tái)，經(jīng)過三五年的建設(shè)，把師資、課程、教材和制度固化下來，并以此來影響和帶動(dòng)通識教育的改革與實(shí)踐。“我們現(xiàn)在建設(shè)實(shí)驗(yàn)區(qū)和‘特區(qū)’，更期望將來能夠把行遠(yuǎn)書院打造成一個(gè)特色鮮明的通識教育示范區(qū)。在教育理念、內(nèi)容、方式等方面為我校乃至為我國其他兄弟高校提供寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。能否成為示范區(qū)要看我們的努力，要看書院的成效。”于志剛表示。