在世界歷史舞臺的演進(jìn)中，教育中心支撐科技中心，科技中心助推經(jīng)濟(jì)中心。中國要走向世界舞臺的中心，中國大學(xué)必須率先走向世界高等教育舞臺的中心。第四次工業(yè)革命的沖擊使得全球經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展面臨新一輪大發(fā)展、大變革、大調(diào)整，對高等教育的未來發(fā)展也不可避免地產(chǎn)生了劇烈的影響。在第四次工業(yè)革命浪潮下探尋變革之路，這是中國大學(xué)對人類文明變革發(fā)展趨勢的自覺關(guān)切和積極回應(yīng)，具有重要的歷史意義、時代意義和現(xiàn)實意義。

一、第四次工業(yè)革命來勢洶洶

回溯世界歷史進(jìn)程，近代以來歷經(jīng)三次大的工業(yè)革命，推動人類社會相繼邁入蒸汽時代、電氣時代、信息時代。每一次工業(yè)革命都深刻改變了未來世界發(fā)展面貌和基本格局，并帶來了世界經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展以及國際格局和全球秩序的重塑。

縱觀歷史可見，工業(yè)革命一般率先發(fā)生在擁有一流科研機(jī)構(gòu)、一流大學(xué)及集聚一流人才的策源地，并以其強(qiáng)大的影響力催動高等教育的發(fā)展變遷。從博洛尼亞大學(xué)到洪堡大學(xué)，再到北美的高等教育體系，大學(xué)在與工業(yè)革命逐步走向協(xié)同、相互支撐中完成了一次次嬗變。

當(dāng)今世界，新一輪工業(yè)革命浪潮來勢洶洶，以人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、太空技術(shù)、生物技術(shù)、量子科技等為代表，重大顛覆性技術(shù)創(chuàng)新正在創(chuàng)造新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，從而帶來人們生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式的顯著變化。

如果說前三次工業(yè)革命是單一領(lǐng)域率先突破，進(jìn)而推動經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展，是由量變到質(zhì)變循序漸進(jìn)的過程；那么第四次工業(yè)革命就是涉及所有學(xué)科、所有領(lǐng)域、所有行業(yè)的全方位的爆發(fā)，是一場席卷世界的社會大變革，完全是質(zhì)的飛躍，其來勢之猛、范圍之廣、影響之深，前所未有。

與此同時，經(jīng)濟(jì)全球化推動全球治理加快變革，突如其來的新冠肺炎疫情考驗著不同國家治理能力和治理體系的科學(xué)性、合理性，大國戰(zhàn)略博弈加劇推動國際體系深刻變革。面對如此復(fù)雜而深刻的時代變革，只有把握時代發(fā)展的正確方向，才能準(zhǔn)確識變、積極應(yīng)變、主動求變，在危機(jī)中育先機(jī)，于變局中開新局。大學(xué)作為科教前沿，必須在第四次工業(yè)革命中承擔(dān)起自己的使命與職責(zé)。

二、中國高等教育如何彎道超車

近代以來，中國屢次與工業(yè)革命失之交臂。我們從未像今天這樣，離一場新的工業(yè)革命如此之近。這也為中國高等教育帶來了彎道超車的戰(zhàn)略機(jī)遇——打造符合第四次工業(yè)革命挑戰(zhàn)的教育新形態(tài)。

在第四次工業(yè)革命的浪潮下，知識的壟斷已不復(fù)存在，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化催生新的學(xué)科組織方式，知識更新的高頻節(jié)奏催生新的培養(yǎng)模式，市場對新技術(shù)的高度敏感性在催生科研方式的轉(zhuǎn)變。

基于此，高等教育發(fā)展與社會發(fā)展階段不適應(yīng)的矛盾逐步顯露，“與社會脫節(jié)”成為中國大學(xué)面臨的最大考驗。一方面，顛覆性技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)形態(tài)、新經(jīng)濟(jì)模式不斷涌現(xiàn)；另一方面，大學(xué)的知識供給卻遠(yuǎn)未能滿足社會需求，甚至社會在一些領(lǐng)域已經(jīng)走在了大學(xué)前面。

大學(xué)與社會深度融合的需求越來越強(qiáng)烈。大學(xué)與社會之間的反向交流突破了行業(yè)與行業(yè)之間的界限，突破了大學(xué)與社會之間的界限。進(jìn)一步認(rèn)識把握社會歷史發(fā)展規(guī)律與脈絡(luò)，大學(xué)才有可能實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)必須堅持系統(tǒng)觀念，運(yùn)用好系統(tǒng)思維和系統(tǒng)方法。大學(xué)必須打開校門，跳出以單一學(xué)科為支點(diǎn)的傳統(tǒng)封閉小圈子，主動融入社會，深度融入社會，把握社會發(fā)展最前沿脈搏，真正站在第四次工業(yè)革命潮頭，變革、構(gòu)建學(xué)科體系，讓學(xué)生在一個與時代同頻共振、與社會脈搏緊密相連的前沿背景下，去學(xué)習(xí)知識、把握知識、創(chuàng)造未來。

未來高等教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵是科教一體，產(chǎn)業(yè)融合。這是21世紀(jì)第四次工業(yè)革命背景下大學(xué)的深刻變革和必由之路，“融合”也成為建構(gòu)21世紀(jì)大學(xué)新形態(tài)的關(guān)鍵要素。

三、西安交通大學(xué)的探索實踐

近年來，西安交通大學(xué)心懷“國之大者”，傳承西遷精神，以“四個面向”為指引，打破大學(xué)“圍墻”，主動融入社會，建成中國西部科技創(chuàng)新港，打造全國重要的科研和文教中心、國家重要戰(zhàn)略性平臺，促進(jìn)教育與社會、經(jīng)濟(jì)的循環(huán)，實現(xiàn)教育體系與科技體系、產(chǎn)業(yè)體系、社會體系有機(jī)銜接，推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈融合發(fā)展，以大學(xué)與社會深度融合的創(chuàng)新之路迎接第四次工業(yè)革命的挑戰(zhàn)。

人才培養(yǎng)產(chǎn)教融合。在創(chuàng)新港創(chuàng)辦未來技術(shù)學(xué)院和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，探索“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”培養(yǎng)模式，培養(yǎng)引領(lǐng)未來技術(shù)的創(chuàng)新領(lǐng)軍人才和行業(yè)急需的工程科技人才。通過組建校企合作“雙師型”師資隊伍，構(gòu)建前沿性、前瞻性的項目體系與課程體系，實施自主式、研討式、探究式教學(xué)模式，實行彈性學(xué)制，革新評價體系，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，打造引領(lǐng)未來科技發(fā)展、培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新性人才新高地。

學(xué)科組織交叉融合。中國西部科技創(chuàng)新港面向未來有機(jī)組合相關(guān)學(xué)科，構(gòu)建了29個研究院、300多個研究平臺通過打破物理空間的界限，推動自然科學(xué)與人文社會科學(xué)的融合，進(jìn)一步實現(xiàn)學(xué)科交叉融合和創(chuàng)新。充分鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)跨學(xué)科知識，了解跨學(xué)科領(lǐng)域，研究跨學(xué)科問題，在實踐項目牽引下完成培養(yǎng)計劃，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實踐培養(yǎng)的雙提升。在18萬平方米的創(chuàng)新港泓理樓中，集成電路、工業(yè)軟件、人工智能、大數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)中心等相互集成，以干部任職互兼為抓手，以項目推進(jìn)為主線，組建大團(tuán)隊承接國家重大任務(wù)，在第四次工業(yè)革命背景下力爭實現(xiàn)人工智能、大數(shù)據(jù)信息化領(lǐng)域新突破。

科技創(chuàng)新兩鏈融合。堅持以國家重大需求為牽引，以大科學(xué)裝置、國家醫(yī)學(xué)中心等國家級大科研平臺為支撐，布局一批“從0到1”基礎(chǔ)研究項目產(chǎn)出原創(chuàng)性、顛覆性技術(shù)成果，服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)。圍繞產(chǎn)業(yè)鏈部署創(chuàng)新鏈，圍繞創(chuàng)新鏈布局產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)揮創(chuàng)新港秦創(chuàng)原總窗口作用，聯(lián)合共建40余家校企合作平臺，打通科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化“最后一公里”，打造服務(wù)西部經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新引擎。

國際交流民心融合。積極落實“一帶一路”倡議及構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念，發(fā)起“絲綢之路大學(xué)聯(lián)盟”，目前已有來自五大洲37個國家和地區(qū)的150余所高校加盟，已成為 “一帶一路”高等教育國際合作的典范，在全球教育治理和促進(jìn)民心相通方面發(fā)揮著越來越重要的作用。推動“一帶一路”研究中心、“一帶一路”自由貿(mào)易試驗區(qū)研究院等智庫建設(shè)，為沿線國家和地區(qū)的政策制定、爭端解決等提供智力支持。

時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。在“兩個一百年”、西部大開發(fā)、“一帶一路”建設(shè)的時代背景下，面對百年未有之大變局和第四次工業(yè)革命浪潮，中國高等教育必須聽黨指揮跟黨走，把握大勢，勇立潮頭，適應(yīng)21世紀(jì)大學(xué)新形態(tài)，奮力書寫發(fā)展新篇章�。ㄗ髡呦滴靼步煌ù髮W(xué)校長）

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