朱佳龍，因在全國(guó)技能大賽的出色表現(xiàn)，高職畢業(yè)后進(jìn)入浙江一家知名企業(yè)，值得驕傲的是，作為省級(jí)技術(shù)能手，以他名字命名的“操作法”在企業(yè)上下得到了高度肯定；陳臻，是一位工作剛滿兩年的技術(shù)員，幸運(yùn)的他參與了“長(zhǎng)征”運(yùn)載火箭的項(xiàng)目研發(fā)；馬列，大專畢業(yè)后立志考博，通過(guò)不懈努力，終于成為了清華大學(xué)的一名博士生；葉春雷，在大專期間就想成為一名村官，三年后，他響應(yīng)國(guó)家賦能鄉(xiāng)村振興助推共同富裕號(hào)召，終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想……

　　在浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，這樣的畢業(yè)生為數(shù)不少。作為一所伴隨改革開(kāi)放逐步發(fā)展起來(lái)的雙高校，辦學(xué)40多年來(lái)一直重視打造“技術(shù)技能文化”特色品牌，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，近三年畢業(yè)生就業(yè)率在98％以上，聚焦校企合作技術(shù)技能創(chuàng)新與服務(wù)能力提升，推行政、校、行、企、研與國(guó)際合作交流。學(xué)校以大力培養(yǎng)“具有社會(huì)責(zé)任、匠心精神、人文情懷、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為己任，讓浙工院的每一個(gè)學(xué)子，人人都有安身立命的本領(lǐng)。

　　堅(jiān)守職教初心　打造立足社會(huì)的一技之長(zhǎng)

　　新職教法第一次明確“職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位”，職業(yè)教育的功能和目標(biāo)就是“為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供有力人才和技能支撐”。浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在三年打磨“初代工匠”的過(guò)程中，瞄準(zhǔn)改革風(fēng)口，緊貼行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、密切服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、精準(zhǔn)對(duì)接社會(huì)用工需求，將育人工作真正立在田埂上、守在機(jī)床旁、蹲在車間里，為職業(yè)教育贏得應(yīng)有尊重同時(shí)，也為學(xué)生打好了技術(shù)技能立身的穩(wěn)健基礎(chǔ)盤。目前，朱佳龍已經(jīng)擁有“全國(guó)優(yōu)秀農(nóng)民工”“浙江省技術(shù)能手”“浙江省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆钡戎T多榮譽(yù)。在校期間，學(xué)校就配備“金牌教頭”和提供專門場(chǎng)所，指導(dǎo)訓(xùn)練像朱佳龍這樣的學(xué)生，讓他們?cè)诰�進(jìn)職業(yè)道德、理論功底的同時(shí)，苦練技術(shù)技能水平；工作后的朱佳龍更是一發(fā)不可收，在行業(yè)的多項(xiàng)技術(shù)比武中名列前茅，迅速成為一名年輕的技術(shù)能手，在比賽時(shí)用的先進(jìn)操作法也被組委會(huì)命名為“朱佳龍操作法”，受到各方好評(píng)。這些成績(jī)的取得，用他自己的話說(shuō)，“是學(xué)校專門的教育培養(yǎng)了我，讓我懂得，一直把優(yōu)秀當(dāng)成一種習(xí)慣！”

　　踐行職教使命　培養(yǎng)德技并修的時(shí)代工匠

　　作為全省“三全育人”綜合改革試點(diǎn)院校，浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終將立德樹人貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，形成了“一示范三創(chuàng)優(yōu)六推進(jìn)”的育人格局。2020年12月，畢業(yè)生邵思程作為技能人才被省內(nèi)一所高職院校高薪聘請(qǐng)。半年后，他指導(dǎo)學(xué)生參加了國(guó)內(nèi)第一屆職業(yè)技能大賽，獲得CAD機(jī)械設(shè)計(jì)（國(guó)賽精選項(xiàng)目）的銅牌，邵思程同時(shí)也被授予“全國(guó)技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)。近年來(lái)，在浙工院和邵思程有著相同經(jīng)歷的學(xué)生還為數(shù)不少，前后共涌現(xiàn)出70多位從技術(shù)技能能手蝶變?yōu)椤敖鹋平填^”的例子，相關(guān)事跡先后被省市媒體多次報(bào)道……

　　近年來(lái)，浙工院作為省內(nèi)工科專業(yè)數(shù)量最多、工業(yè)門類最全的高職院校，在專業(yè)群建設(shè)中緊緊圍繞地方支柱性產(chǎn)業(yè)布局，以產(chǎn)教融合、校企合作為核心，著力培養(yǎng)高端專業(yè)技術(shù)技能人才。浙工院黃酒學(xué)院2013屆畢業(yè)生趙寅亮，曾是一個(gè)高考的失敗者，但黃酒釀造技藝讓他重拾了自信。在浙工院，作為全國(guó)第一家黃酒學(xué)院，與紹興地方政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、知名黃酒企業(yè)的合作是深入的，尤其在政校行企聯(lián)動(dòng)補(bǔ)齊黃酒產(chǎn)業(yè)人才短板方面。黃酒釀造作為入選國(guó)家第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的傳統(tǒng)技藝在浙工院得到了較好的傳承和發(fā)揚(yáng)。趙寅亮正是在這樣的背景下，刻苦鉆研，精益求精，花了3年時(shí)間積淀工藝基礎(chǔ)，又用3年時(shí)間不斷打磨傳統(tǒng)和現(xiàn)代結(jié)合的釀造技藝，使他從老一輩技師中脫穎而出，逐漸成為車間中扛起非遺釀造技藝的90后傳承人。2016年參加浙江省職業(yè)技能大賽，摘得黃酒釀造項(xiàng)目第2名，獲“浙江省技術(shù)能手”“浙江省金藍(lán)領(lǐng)”稱號(hào)。

　　把握內(nèi)在規(guī)律　拓寬職業(yè)教育的成才之路

　　新職教法提出完善職業(yè)教育體系的各項(xiàng)舉措，打通了職業(yè)教育升學(xué)通道，讓職校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)升學(xué)夢(mèng)想提供了可能。2015年，浙工院2013屆畢業(yè)生陳燕鋒在完成兩年本科學(xué)習(xí)之后順利考取浙江理工大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)研究生。回憶這段往事，陳燕鋒感觸最多的是在校學(xué)習(xí)的三年，因?yàn)閯e具一格的教學(xué)內(nèi)容和形式觸發(fā)了他對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)，這種熱愛(ài)在一次又一次的競(jìng)技的舞臺(tái)上讓他找回了自信和勇氣，讓他產(chǎn)生了考研的強(qiáng)大力量。近幾年來(lái)，浙工院學(xué)子有不少進(jìn)入浙江工業(yè)大學(xué)、浙江理工大學(xué)、甚至清華大學(xué)等高等學(xué)府深造，有一大批本科畢業(yè)，也有數(shù)量可觀的研究生，甚至還有博士畢業(yè)生……

　　浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一所全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、浙江省高水平高職院校、浙江省示范性高職院校和浙江省優(yōu)質(zhì)高職院校，將繼續(xù)弘揚(yáng)“明德敬業(yè)、知行合一”的校訓(xùn)，踐行“教、學(xué)、做、工融合”的人才培養(yǎng)模式，努力給每一個(gè)職校生出彩的機(jī)會(huì)，持續(xù)為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供有力人才和技能支撐。

　　（浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記 唐遠(yuǎn)彤）

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