人民網(wǎng)北京11月25日電 （記者郝孟佳）近日，北京市委教育工委以全國首批“大思政課”綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)為契機(jī)，組織北京高校全力講好校園疫情防控這堂特殊時(shí)期的“大思政課”，充分發(fā)揮思政課的關(guān)鍵課程作用，以多樣形式講準(zhǔn)、講深、講透、講活當(dāng)前首都疫情形勢與防控政策，主動(dòng)回應(yīng)學(xué)生思想困惑與現(xiàn)實(shí)關(guān)切，引導(dǎo)學(xué)生理解支持校園防控相關(guān)政策，堅(jiān)定必勝信心，激揚(yáng)奮斗精神，為堅(jiān)決打贏本輪校園疫情殲滅戰(zhàn)打下堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)。

思政課備課會(huì)上來了公共衛(wèi)生專家

在不久前市委教育工委組織的一次思政課教師集體備課會(huì)上，幾位嘉賓格外引人關(guān)注：首都醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生專家陳瑞、郝榮章、李述剛、劉鵬。將更多公共衛(wèi)生知識融入思政課教學(xué)，是本次備課會(huì)的核心內(nèi)容。

公共衛(wèi)生專家參與思政課備課會(huì)。 北京市教委供圖

“讓同學(xué)們更好地理解和支持校園防控政策，很重要的一點(diǎn)，就是要把這些政策背后的科學(xué)依據(jù)講清楚�！笔锥坚t(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院院長陳瑞說。

備課會(huì)上，在探討“我們?yōu)槭裁床荒苓x擇‘躺平’”時(shí)，有著豐富防控經(jīng)驗(yàn)的郝榮章指出，“新冠病毒是有包膜的病毒，相比于無包膜的病毒，更容易感染；它具有單鏈RNA基因組，相比于DNA病毒，更容易變異�！�

“我國有相當(dāng)數(shù)量的特殊群體，人均醫(yī)療資源還很不夠，一旦‘躺平’，后果不堪設(shè)想！”李述剛用一系列數(shù)字模型，模擬了校園疫情傳播的全過程。

“相較于社會(huì)面而言，高校人員高度聚集、資源高度共享、交往高度重合，防控政策必須要更加嚴(yán)格和精準(zhǔn)�！眲Ⅸi表示，國家始終堅(jiān)持“人民至上，生命至上”，不斷優(yōu)化調(diào)整疫情防控措施，盡可能降低對人們生活的影響。

本輪疫情發(fā)生后，各高校馬克思主義學(xué)院、思政部紛紛組織集體備課，一批公共衛(wèi)生專家應(yīng)邀參與，用科學(xué)講道理。北京工業(yè)大學(xué)、北京科技大學(xué)等高校馬克思主義學(xué)院積極開展備課活動(dòng)，推動(dòng)疫情防控專業(yè)知識和工作政策融入課堂，讓疫情防控這堂特殊的“大思政課”更有“筋骨”，更有說服力。

思政課教師當(dāng)仁不讓身先士卒

清晨5點(diǎn)，北京工商大學(xué)思政課教師張彥琛在辦公室準(zhǔn)時(shí)起床，簡單洗漱并做好個(gè)人防護(hù)后，便投入到緊張的校園防控工作中。這種高強(qiáng)度的工作狀態(tài)，已經(jīng)持續(xù)多日。

思政課教師深入宿舍協(xié)助做好核酸檢測。 北京市教委供圖

作為一名青年思政課教師，張彥琛主講的《中國近現(xiàn)代史綱要》等課程深受學(xué)生歡迎，曾獲得北京高校教書育人“最美課堂”一等獎(jiǎng)。校園疫情發(fā)生后，他第一時(shí)間報(bào)名成為一名校園防控志愿者，負(fù)責(zé)學(xué)生的思想引導(dǎo)和日常防控等工作。在北京工商大學(xué)，像張彥琛這樣的思政課教師還有很多。

“在這樣的特殊時(shí)期，思政課教師更要身先士卒，要讓同學(xué)們知道，思政課老師和他們是在一起的�！� 張彥琛說，“思政課本質(zhì)是講道理，這堂‘大思政課’，我們既要言傳、更要身教，與同學(xué)們同甘共苦，就是對他們最好的教育�！�

思政課教師為學(xué)生送餐。 北京市教委供圖

“對于思政課教師，這既是一次大考，更是一次特殊的集體備課�！北本┕ど檀髮W(xué)馬克思主義學(xué)院院長王魯娜說，“市委教育工委要求思政課教師通過親身參與，提升講好“大思政課”的能力水平，我們就是要?jiǎng)訂T每一名思政課教師投身到校園防控一線，將來把這些故事和經(jīng)歷帶回課堂！”在她的帶領(lǐng)下，學(xué)院班子全體成員率先垂范，深入宿舍網(wǎng)格，為學(xué)生做好運(yùn)送生活物資、核酸信息錄入等工作。以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)校園防控的同時(shí)，也為講好思政課積累了大量真實(shí)、鮮活的教學(xué)素材。

思政課教師協(xié)助做好核酸檢測工作。北京市教委供圖

在對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，思政課教師自發(fā)組織起來，參與學(xué)校網(wǎng)格化管理工作，從線上到線下協(xié)調(diào)各樓宇樓層的統(tǒng)計(jì)、信息傳達(dá)及配餐等工作，8名教師加入學(xué)校核酸檢測小組，高峰期日均持續(xù)工作八小時(shí)，人均協(xié)助醫(yī)護(hù)人員核酸檢測1000余人�！边@場校園疫情阻擊戰(zhàn)是思政課教師的抗疫實(shí)踐課，也是學(xué)生的思政大課堂，我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)把這堂課講得更精彩！”對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長陶好飛說。

小微課講清楚大道理

在高校普遍開展線上教學(xué)的情況下，廣大思政課教師紛紛行動(dòng)起來，以視頻微課等形式，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生關(guān)心關(guān)切，努力破解學(xué)生關(guān)于疫情防控政策的一些思想誤區(qū)。

鄧喆是清華大學(xué)的一名思政課教師，本輪疫情發(fā)生以來，她便通過多種形式與學(xué)生深入交流，調(diào)研掌握學(xué)生關(guān)于當(dāng)前疫情防控工作的思想困惑，精心推出了10分鐘的思政微課《戰(zhàn)疫中的科學(xué)》，針對學(xué)生關(guān)于核酸檢測、疫苗接種、防控政策等方面的問題，給出了精準(zhǔn)精確的解答。

來自北京航空航天大學(xué)的思政課教師付麗莎則聚焦“疫情3年是否偷走了我的青春”這一主題，通過不同時(shí)期青年人在戰(zhàn)亂、困境中勵(lì)志擔(dān)當(dāng)?shù)墓适�，號召青年學(xué)生堅(jiān)定信心，勇毅前行。

針對“為什么不同高校的防控政策不同”這一問題，中國人民大學(xué)思政課教師趙淑梅經(jīng)過分析梳理，從地理位置、學(xué)校類型、校區(qū)分布、開學(xué)日期等多方面做出了針對性解答。據(jù)了解，還有近百名思政課教師圍繞學(xué)生關(guān)心關(guān)注的問題，推出了網(wǎng)絡(luò)思政微課。

“‘大思政課，我們要善用之’，我們深化‘大思政課’綜合改革，就要立足京華大地，實(shí)現(xiàn)入腦入心，特別是要用好校園疫情防控這個(gè)‘大課堂’，讓這門關(guān)鍵課程在關(guān)鍵時(shí)期發(fā)揮應(yīng)有的關(guān)鍵作用�！北本┦形�教育工委分管日常工作的副書記張革說，“近期，我們將為全市高校配發(fā)統(tǒng)一的疫情防控‘大思政課’課件，組織全體思政課教師講起來、做起來，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和支持校園防控政策，守好校園陣地，為堅(jiān)決打贏我市疫情防控整體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)、殲滅戰(zhàn)貢獻(xiàn)教育力量！”

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