近日，中國高校教師發(fā)展論壇暨首屆高校教師發(fā)展工作研討會在中國人民大學舉行。論壇上，與會嘉賓交流了各高校教師發(fā)展工作的主要經(jīng)驗做法，圍繞高校教師發(fā)展體系構建、教師數(shù)字素養(yǎng)提升、教師考核評價制度改革等問題展開深入討論。

　　如何推進高校教師考核評價制度改革、暢通教師職業(yè)發(fā)展通道，是論壇上備受關注的熱點話題。各高校把教師評價改革作為重要抓手，展開一系列探索與實踐：蘭州大學“萃英學者”評選，取消學歷、職稱、論文成果、獲獎等前提條件，推行代表作評價和同行評價制度；中南財經(jīng)政法大學重構人文社會科學教師評價體系，聚焦質量標準，構建體現(xiàn)學科差異的代表性成果評價，完善了校院兩級的監(jiān)督……

　　中國高等教育學會副會長管培俊表示，改革評價制度根本上是要破除“唯”的弊端，反對絕對化和簡單化，應尊重教師的差異化發(fā)展，讓多元的利益主體參與評價，探索分類分層評價、多元綜合評價、發(fā)展性評價和整體性評價等，激發(fā)教師隊伍的創(chuàng)新活力。

　　會上，中國人民大學聯(lián)合北京大學、清華大學、復旦大學等15所高校共同成立全國高校教師發(fā)展聯(lián)盟。據(jù)介紹，聯(lián)盟致力于凝聚各地高校教師發(fā)展機構力量，攜手共建中國高校教師發(fā)展平臺，同時探索構建新時代高校教師發(fā)展體系，以高素質教師隊伍建設支撐打造世界重要人才中心和創(chuàng)新高地。

　　《 人民日報 》（ 2023年05月29日 10 版）

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