人民網(wǎng)北京12月29日電 如何學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、提煉核心信息、復(fù)述他人話(huà)語(yǔ)？如何統(tǒng)籌全家時(shí)間，歡度“親子時(shí)光”？如何設(shè)計(jì)休閑活動(dòng)，兼顧安全和有趣……在28日舉行的第三屆北京市基礎(chǔ)教育發(fā)展論壇暨北京教育學(xué)會(huì)分論壇上，北京醫(yī)科大學(xué)附屬小學(xué)用9門(mén)課程展示“小長(zhǎng)假打開(kāi)方式”。

論壇上，學(xué)校9門(mén)課程同步開(kāi)講，涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、勞動(dòng)、科技、美術(shù)等多學(xué)科。各學(xué)科教師通過(guò)“生活-學(xué)習(xí)-生活”的模式，真實(shí)還原并展示了一體化教學(xué)實(shí)踐模式。

記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，英語(yǔ)老師以近期熱議的“課間十分鐘”話(huà)題正式開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生們通過(guò)日常觀察不斷探究，最終得出結(jié)論。語(yǔ)文課上，通過(guò)重現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的購(gòu)物情境和一篇經(jīng)典名著選段的學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了捕捉關(guān)鍵信息與復(fù)述對(duì)話(huà)。數(shù)學(xué)課上，學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下找到家人的“公休時(shí)間”，設(shè)計(jì)“親子活動(dòng)”，與此同時(shí)了解平均數(shù)、負(fù)數(shù)等概念�？茖W(xué)課堂上，學(xué)生們通過(guò)制作消聲裝置了解聲音的傳播規(guī)律。勞動(dòng)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)實(shí)用的衣物收納技巧。美術(shù)教師則通過(guò)“巧手靈心”鼓勵(lì)同學(xué)們?yōu)樯磉叺募胰�、伙伴送去�?jié)日祝福。

數(shù)學(xué)老師讓學(xué)生找到家人“公休時(shí)間”。校方供圖

北京醫(yī)科大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)田國(guó)英介紹，學(xué)校將“5C”課程建設(shè)理念植入到“康+”課程中，形成了北醫(yī)附小的“5+N”課程圖譜：“5”即剪紙、京劇、心理、排球、中醫(yī)藥5項(xiàng)特色課程圖譜；“N”即學(xué)校對(duì)已形成的特色課程，增強(qiáng)其與學(xué)校教育教學(xué)的融入和浸潤(rùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)合作探究與開(kāi)放創(chuàng)新能力，對(duì)“康+”文化的賦能增值，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)、化教于心。

科學(xué)老師教同學(xué)制作消聲裝置。校方供圖

“在這一過(guò)程中，學(xué)科從4個(gè)維度上實(shí)現(xiàn)了‘一體化’，首先就課程而言，各學(xué)科的核心素養(yǎng)與課程要求‘一體化’整合；第二就跨學(xué)科聯(lián)動(dòng)而言，多學(xué)科以共同主題的方式‘一體化’融合；第三就家校社資源而言，通過(guò)‘一體化’的方式為學(xué)校教育教學(xué)供給資源；最后是教科研評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)而言，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了‘教—學(xué)—評(píng)’有機(jī)銜接的‘一體化’模式�！碧飮�(guó)英說(shuō)。

北京市教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)唐亦勤表示，在新時(shí)代教育背景下，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)已成為教育實(shí)踐和研究的首要任務(wù)。北醫(yī)附小進(jìn)一步加強(qiáng)課程一體化實(shí)施，探索課程設(shè)計(jì)的一體謀劃、一體銜接、一體落實(shí)，體現(xiàn)課題課程課堂育人的一體貫通。學(xué)校把人的生活、生存、生命與健康成長(zhǎng)、周?chē)�環(huán)境緊密結(jié)合，真正做到啟智潤(rùn)心。

據(jù)介紹，本次論壇以“夯實(shí)教育強(qiáng)國(guó)基點(diǎn) 探索基礎(chǔ)教育創(chuàng)新之路”主題，由北京市教育學(xué)會(huì)主辦，北京市海淀教育學(xué)會(huì)提供支持，北京醫(yī)科大學(xué)附屬小學(xué)承辦。（孫競(jìng)、實(shí)習(xí)生聶陳昱）

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