岑家瑄在為學生上中文課。

陶虹源（左二）帶著學生包餃子。

俄羅斯托木斯克國立大學孔子學院舉辦2024中國文化節(jié)活動時，吳慧琴（前排左一）和學生合影。

　　今年是國際中文教育志愿者項目設立20周年，20年來該項目已向全球160多個國家累計派出7萬余名志愿者，為全球?qū)W習者提供大量在“家門口”學習中文、了解中國的機會，為國際中文教育事業(yè)發(fā)展提供有力支撐。志愿者們積極融入當?shù)?，與民眾友好交往，為促進世界多元文明交流互鑒和民心相通作出獨特貢獻。

　　日前于北京舉辦的“國際中文教育志愿者人才培養(yǎng)”研討會期間，幾名志愿者接受本報采訪，分享了自己在海外教授中文的心得與收獲。

　　“要教好每一堂課”

　　岑家瑄熱愛教育與公益，他在2022年至2024年間在哥斯達黎加一所學校擔任國際中文教育志愿者，為學生對中文的熱愛所感動。他回憶道：“我來到哥斯達黎加一周后，基本上給每個班級都上過一堂課了。在去食堂的路上，幾個學生看到我會熱情地向我招手，用中文打招呼，緊接著越來越多學生看到了我，一聲聲‘你好’響徹食堂，當時讓我非常感動。雖然他們的發(fā)音還不太標準，但我能真切感受到他們對于中文的熱愛，同時也更加堅定了自己的決心，一定要教好每一堂課?！?/p>

　　吳慧琴在俄羅斯托木斯克國立大學孔子學院工作了兩個任期，獲得了“2023年度優(yōu)秀國際中文教育志愿者”的榮譽，她堅信興趣是最好的老師?！翱自号e辦的2024年中國文化節(jié)活動令我難忘，在活動中我看到了學生們對中國文化的熱情，每個人都踴躍地參與到活動中來。喜歡唱的學生去唱歌，喜歡跳舞的學生當伴舞，擅長畫畫的同學給別人畫臉譜，中文發(fā)音標準但是靦腆的學生在大家的鼓勵下做主持人。那次活動大家玩得很開心，并且在參與的過程中提升了中文水平，感受了中國文化?！彼f。

　　吳慧琴認為，無論舉辦什么樣的活動，能讓學生發(fā)揮所長，并能深度參與，學生們對中文的興趣就越濃，學習也變得快樂簡單。

　　陶虹源在澳大利亞擔任了1年國際中文教育志愿者。在教學過程中，他遇到一個挑戰(zhàn)——同學們認為中文難學?！拔液芟矚g挑戰(zhàn)，注意到同學們的想法后，著手制訂新的教學方案，希望大家感受到中文學習有趣的一面。在后續(xù)的課堂上，我加入了一些年輕人關注的話題，比如介紹網(wǎng)紅打卡地、好看的電視節(jié)目等。經(jīng)過一段時間，我發(fā)現(xiàn)他們的關注點從中文難學變成了對當代中國的好奇。有了對中國的探索欲，學生們學習中文的興趣就被激發(fā)出來了?？吹剿麄兊霓D(zhuǎn)變，我真的非常欣慰?！碧蘸缭凑f。

　　陶虹源所任教的班級從幼兒園到十一年級，這就意味著學生的年齡跨度大?！拔疑砩舷袷茄b了無數(shù)個按鈕，面對不同年齡段的學生會按下不同的開關，及時調(diào)整自己的教學模式與課堂節(jié)奏，可能上一秒是活潑又有親和力的陶老師，下一秒又變成嚴格且嚴肅的陶老師?！碧蘸缭凑f。

　　“和學生一起成長”

　　對國際中文教育志愿者來說，在海外教授中文，還需面對教育體系不同、文化差異等挑戰(zhàn)。如何克服困難，適應差異，也是一門必修課。接受采訪的幾位志愿者表示，最好的辦法就是和學生一起成長。

　　吳慧琴說：“對我來說，來到俄羅斯，面臨的首要困難是語言，因為我的俄語不太好。但后來我發(fā)現(xiàn)，這個短板竟轉(zhuǎn)化成了中文教學的優(yōu)勢。因為學生知道我的俄語不好，不僅進教室時用中文問候，而且在課上主動查字典，嘗試用中文和我溝通交流。一學期結(jié)束，學生們有了意想不到的收獲。所以，要相信學生一定可以做到?！?/p>

　　岑家瑄的專業(yè)是西班牙語，但是當?shù)氐馁嫡Z和表達方式還是讓他有些難以適應，不過隨著與學生們的相處增多，他也從學生身上學到了很多地道的表達方法，還逐漸理解了語言背后的文化意蘊。

　　在談起自己的學生時，岑家瑄非常驕傲：“我的學生鴻屹在‘漢語橋’世界小學生中文秀哥斯達黎加賽區(qū)比賽中獲得冠軍。從中文零基礎到取得好成績，鴻屹的努力大家都看在眼里。正如他的中文名字所寓意的，希望他將來能像鴻鳥一樣飛向遠方，又如高山一樣屹立不倒?！?/p>

　　陶虹源引用電影《阿甘正傳》里的一句話道出了志愿生活的感受——“生活就像是一盒巧克力，你永遠也不知道下一塊是什么味道”。在他看來，擔任國際中文教育志愿者期間，每天都面臨許多驚喜和挑戰(zhàn)，除了教授中文帶來的成就感，自己的英語水平也有明顯進步，還收獲了一段跨國情誼。

　　“剛到澳大利亞時，陌生的環(huán)境讓我難以適應。不過非常幸運的是，我認識了澳大利亞的本土中文教師艾瑪，她給了我很多幫助?！碧蘸缭凑f，“在教學期間，她傳授給我管理課堂的訣竅，還教會我如何進行課上和課下的身份轉(zhuǎn)換，讓我平衡好工作與自己的生活。在休假期間，她則變成了我的導游，帶我領略澳大利亞的風土人情。她的熱情不斷感染著我，讓我充滿教學動力?！?/p>

　　“最讓我開心的是今年艾瑪和她的丈夫來中國旅游，在機場重逢時，一個擁抱代替了千言萬語。這次輪到我當導游，帶領艾瑪夫婦體驗中國的大好河山。在旅游期間，我能感受到他們對于中國的喜愛。我想，這便是跨國情誼的魅力所在，我們雖然來自不同的地方，但是尊重、包容彼此的文化?！碧蘸缭凑f。

　　“遠道而來的禮物”

　　談到在海外順利開展中文教學的秘訣，不少志愿者認為以愛為橋，可以筑起理解互信的橋梁。他們是中文教授者，還是愛的傳遞者，憑借熱情和耐心，激發(fā)了學生們對中文的濃厚興趣，悄然間構(gòu)筑了一條條文化交融的通道。

　　吳慧琴開心地展示著一份遠道而來的禮物?！拔业膶W生亞歷山德拉得知我們孔院的院長要來中國參加世界中文大會，她便委托院長給我?guī)Я艘环荻Y物。精致的盒子里放了許多張照片，照片的背面寫滿了她想對我說的話，亞歷山德拉說我是她的榜樣。那一刻我感受良多，其實，她樂觀積極的品質(zhì)也一直鼓勵著我?！?/p>

　　在提到亞歷山德拉時，吳慧琴的聲音有些哽咽：“前幾天我們兩個還通了電話，她問我為什么不在她身邊，我其實也很想念她，但是隔著千山萬水，我只能安慰她，雖然我不在你身邊，但在你心里，這就足夠了?！?/p>

　　高偉曾在保加利亞擔任國際中文教育志愿者。她說：“作為傳播中文的使者，我感到非常自豪和榮幸，因為可以通過自己的努力讓孩子們愛上中文，這是巨大的鼓舞?！?/p>

　　“我人生中最難忘的生日是在保加利亞過的?！备邆フf，“那天我正要去給五年級的學生上中文課，突然有個學生大喊‘老師來了’。我覺得很奇怪，為什么我來了大家這么緊張和激動？當我到達五年級學生所在的樓層后，差不多有四五個班的學生涌了出來，有一位同學捧著蛋糕，還有人手持鮮花，他們用中文為我唱生日快樂歌。后來我才知道，他們早早地向其他老師打聽到了我的生日，在本土中文教師的協(xié)助下，他們提前一周開始練習中文歌曲。每每想起當時的場景，我的內(nèi)心總會升騰起一股暖流。正是這些來自學校的溫暖，讓我覺得任教再辛苦也值得。”

　　在岑家瑄離任時，他為了紀念這段美好的時光，決定要為每個學生準備一份禮物。“除了中國小零食，我為每個學生寫了一個‘?！?，還有那些未曾宣之于口的話，我都寫在了200張卡片里，花了差不多1個月的時間。但當我看到孩子們的笑臉，覺得這些都不算什么?！贬椰u說，從重量上看，這份禮物很“輕”，但是飽含了沉甸甸的愛。

　　福建師范大學海外教育學院副院長章石芳說：“中文學習動機來源于對中文背后承載的文化的熱愛。讓學生愛上中文，需要教授者充滿自信并飽含感染力，而我總是可以在國際中文志愿者眼中看到這樣的光芒，我想這就是海外中文學習者對年輕的志愿者念念不忘的理由?！?/p>

　　（本文配圖均由受訪者提供）

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