光明日?qǐng)?bào)《教育周刊》近日刊發(fā)多篇稿件，集中報(bào)道各地各校思政課改革創(chuàng)新的生動(dòng)實(shí)踐、闡釋“思政引領(lǐng)力”這一重要概念的科學(xué)內(nèi)涵，給予筆者很大啟發(fā)。新形勢(shì)下，思政課建設(shè)要始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，以中國(guó)特色社會(huì)主義取得的矚目成就為支撐，把道理講深講透講活，在提升理論說服力、文化感染力、現(xiàn)實(shí)吸引力中強(qiáng)化思政引領(lǐng)力，推動(dòng)建設(shè)學(xué)生愛聽愛學(xué)、聽懂學(xué)會(huì)的思政課。

與學(xué)生思想實(shí)際結(jié)合，講深學(xué)理支撐

講深學(xué)理支撐，提升思政課的理論說服力。學(xué)理性是思政課的內(nèi)在屬性，思政課在講道理時(shí)要以徹底的理論彰顯其學(xué)術(shù)思想魅力。講深學(xué)理支撐必須將馬克思主義理論本質(zhì)與思政課教學(xué)實(shí)踐深度融合，講清楚馬克思主義的基本概念、基本邏輯，講明白自然界、人類社會(huì)、思維認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律，講深入辯證唯物主義和歷史唯物主義的有機(jī)統(tǒng)一，以透徹學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底思想理論說服學(xué)生，以強(qiáng)大真理力量感召學(xué)生。

講深學(xué)理支撐須與學(xué)生的思想實(shí)際相結(jié)合。青少年學(xué)生思想狀況的多樣性、復(fù)雜性決定了思政課的具體展開須充分考量其思想實(shí)況。具體而言，思政課須在遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，從青少年學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，圍繞其在不同學(xué)段不同成長(zhǎng)發(fā)展階段可能存在的思想困惑，由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)，在抽絲剝繭、層層挖掘中彰顯馬克思主義的真理性和科學(xué)性，培養(yǎng)青少年學(xué)生用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題。

與學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合，講透文化力量

講透文化力量，提升思政課的文化感染力。中華民族五千多年文明史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化是新時(shí)代思政課內(nèi)涵式發(fā)展的力量根基。講透文化力量、提升思政課文化感染力，即要講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)蘊(yùn)的道德精神和內(nèi)在價(jià)值，講明白革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的形成過程和豐富內(nèi)涵，講透徹以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為主體構(gòu)成的中國(guó)特色社會(huì)主義文化的連續(xù)性和發(fā)展性。在把握文化的傳承與創(chuàng)新中推動(dòng)青少年學(xué)生領(lǐng)悟文化魅力，感知價(jià)值導(dǎo)向，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)以文化人、以文育人、以文塑人。

講透文化力量須與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相結(jié)合。作為貫穿大中小學(xué)全學(xué)段和高等教育全學(xué)科的關(guān)鍵課程，思政課教學(xué)面臨著教學(xué)對(duì)象學(xué)級(jí)學(xué)段及學(xué)科背景多重差異的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，必須從青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方式出發(fā)，在把握其認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，將中國(guó)特色社會(huì)主義文化講透徹，在文化的持續(xù)涵養(yǎng)中引導(dǎo)青少年學(xué)生堅(jiān)定價(jià)值立場(chǎng)，厚植家國(guó)情懷。

與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合，講活成就故事

講活成就故事，提升思政課的現(xiàn)實(shí)吸引力。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐及其發(fā)展成就是思政課的活力之源。講活中國(guó)特色社會(huì)主義成就故事，一是講活實(shí)踐發(fā)展成就故事。把中國(guó)共產(chǎn)黨百余年踐行初心使命的奮斗實(shí)踐過程講清晰，把新時(shí)代偉大變革成功案例講生動(dòng)，把取得實(shí)踐發(fā)展成就的制度性、根本性原因講鮮活。二是講活理論創(chuàng)新成就故事。把中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”，不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的理論創(chuàng)新過程講清晰，把馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化理論創(chuàng)新成果的科學(xué)體系、精神要義講生動(dòng)，把中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義對(duì)深化把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程的時(shí)代意蘊(yùn)講鮮活。

講活成就故事須與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合。思政課只有與青少年學(xué)生的生活世界相融，與青少年學(xué)生的生活場(chǎng)域貼近，才能富有針對(duì)性和實(shí)效性。要針對(duì)不同學(xué)段青少年學(xué)生所在的實(shí)際生活場(chǎng)域，圍繞青少年學(xué)生碰到的社會(huì)熱點(diǎn)、存在的現(xiàn)實(shí)難點(diǎn)，基于生活事實(shí)展開比較分析。要在豐富鮮活的成就故事中引導(dǎo)青少年學(xué)生與時(shí)代同頻、和實(shí)踐互動(dòng)，在感應(yīng)時(shí)代脈搏、感知實(shí)踐偉力中立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。

（作者：張欣，系北京交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師）

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