寬敞明亮的實訓(xùn)室里，老師正指導(dǎo)學(xué)生操作設(shè)備；綠茵場上，汗水與快樂交織……在廣西壯族自治區(qū)南寧市馬山縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校，一個個動人的教育人才“組團式”幫扶場景精彩呈現(xiàn)。2022年8月，一支由深圳市福田區(qū)華強職業(yè)技術(shù)學(xué)校和南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校等4所學(xué)校9名教師組成的教育人才“組團式”幫扶隊，帶著滿腔熱情和先進教育理念來到這里。2024年1月，第一批幫扶教師中有6名選擇留下。目前，該校在校幫扶教師已有22名。“福田區(qū)支教隊的老師深度參與到馬山縣第三高級中學(xué)和縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校兩所學(xué)校的管理工作中，并采取傳幫帶‘自培’和內(nèi)引外聯(lián)‘他培’相結(jié)合的方式，協(xié)助我們培養(yǎng)出一支骨干教師隊伍?！瘪R山縣教育局局長韋才煌說。

調(diào)研梳理受幫扶學(xué)校的發(fā)展需求和短板弱項，提出人才需求“清單”；成立議事協(xié)調(diào)機構(gòu)，建立情況調(diào)度、工作會商、跟蹤問效、統(tǒng)籌指導(dǎo)等機制；指導(dǎo)20個重點幫扶縣制定“一縣一策”“一校一略”幫扶工作方案……廣西堅持把教育人才“組團式”幫扶工作作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓牢，著眼選準(zhǔn)用好幫扶力量，建立健全工作機制，壓緊壓實各級責(zé)任，推動幫扶需求與幫扶資源精準(zhǔn)對接，形成以點帶面的輻射和集成效應(yīng)，有效將“幫扶一校”變成“幫扶一地”，基層一線的教育事業(yè)正在發(fā)生積極變化。

教育人才“組團式”幫扶，重點在“組”，亮點在“團”，發(fā)揮組團優(yōu)勢是關(guān)鍵。廣西充分發(fā)揮幫扶校長和教師管理專家、業(yè)務(wù)行家優(yōu)勢，深入做好“帶土移植”文章，通過同步課堂、集體備課、隨班聽課、跟崗學(xué)習(xí)等方式，加快推動先進教學(xué)理念與成功辦學(xué)經(jīng)驗向受幫扶學(xué)?！耙浦病?，協(xié)調(diào)廣東遴選229所優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校，幫扶廣西33個粵桂協(xié)作縣（區(qū)）的213所薄弱中小學(xué)校，實現(xiàn)粵桂協(xié)作縣（區(qū)）小學(xué)、初中、高中學(xué)校幫扶全覆蓋。

兩年來，廣西20個國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣的34所受幫扶學(xué)校完善相關(guān)制度措施770余項，累計培訓(xùn)本地教師6.4萬人次；組建名師、名校長工作室和教學(xué)團隊51個，指導(dǎo)和培養(yǎng)受幫扶學(xué)校教師2200余名；指導(dǎo)學(xué)生參加市級以上競賽獲獎1000余人次，教師獲得市級以上教育教學(xué)獎勵600余人次，受幫扶學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、治校水平以及教師的教學(xué)研究能力都得到明顯提升。

為進一步做實做細(xì)做優(yōu)服務(wù)保障工作，廣西建立黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和組織、教育主管部門負(fù)責(zé)同志直接聯(lián)系服務(wù)幫扶人才機制，打造“一站式、便捷式、解難式”高效直聯(lián)直通服務(wù)體系，確保“組團式”幫扶團隊意見直通、服務(wù)直達、政策直享。同時，出臺加強“組團式”幫扶教育干部人才激勵保障的若干措施，激發(fā)他們干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

“教育幫扶人才舍小家、為大家，我們在政治上充分信任，工作上大力支持，生活上熱情關(guān)心、周到服務(wù)，鼓勵他們做教育改革的奮進者、教育幫扶的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者?！睆V西壯族自治區(qū)黨委組織部相關(guān)負(fù)責(zé)人說。（記者 周仕興 王瑾雯）

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