作為北京市最大的市屬綜合性高校和高水平應(yīng)用型大學(xué)，北京聯(lián)合大學(xué)以“學(xué)以致用”為校訓(xùn)，深耕首都“四個中心”功能建設(shè)，在學(xué)科交叉、產(chǎn)教融合、社會服務(wù)等領(lǐng)域形成鮮明特色，為新時代首都發(fā)展注入強勁動能。

在新時代首都發(fā)展過程中，終身學(xué)習(xí)與城市文化建設(shè)成為重要課題。北京聯(lián)合大學(xué)創(chuàng)新實踐夜校項目，打破教育的時空界限，將優(yōu)質(zhì)教育資源融入市民生活，賦能首都學(xué)習(xí)型城市建設(shè)，書寫了高校服務(wù)地方發(fā)展的生動篇章。

暮色初垂，北京聯(lián)合大學(xué)的教學(xué)樓漸次亮起溫暖燈光。水彩課堂上，望京花園東社區(qū)的王阿姨正跟著老師專注地描繪藍(lán)天白云；少兒美術(shù)課堂里，智慧教室飄出孩子們繪制作品時的雀躍童聲；校園操場上，社區(qū)居民與學(xué)校師生參與“健康跑”項目并肩奔跑的身影，在晚風(fēng)中交織成獨特的“夜校交響曲”。這是北京聯(lián)合大學(xué)夜校的日常圖景，也是該校服務(wù)新時代首都發(fā)展的創(chuàng)新實踐。

與城市脈搏同頻：讓高校資源融入社區(qū)肌理

“高校的圍墻應(yīng)該成為知識流動的橋梁，而不是阻隔。繼續(xù)教育是服務(wù)社會的重要窗口，要充分發(fā)揮北京聯(lián)合大學(xué)綜合性市屬高校特色優(yōu)勢，在國家教育強國發(fā)展戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，服務(wù)好北京市民，調(diào)研服務(wù)對象需求，以發(fā)展的高度催生辦學(xué)的溫度，以辦學(xué)的溫度孕育發(fā)展的新高度，辦好人民滿意的教育，建設(shè)有溫度的大學(xué)。”校黨委書記楚國清到繼續(xù)教育學(xué)院指導(dǎo)工作時指出。面對市民對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求與業(yè)余時間“充電難”的矛盾，繼續(xù)教育學(xué)院書記、院長張奕帶領(lǐng)團(tuán)隊帶著調(diào)查問卷走進(jìn)芍藥居、望京花園東、房山區(qū)長溝鎮(zhèn)等地開展深度調(diào)研。

調(diào)研中的兩個場景讓學(xué)院培訓(xùn)管理辦公室主任毛羽記憶猶新：在芍藥居二社區(qū)，社區(qū)居民張阿姨舉著拍攝的照片急切地詢問：“能教教我們怎么用手機剪輯視頻嗎？”望京社區(qū)一位母親傾訴期待：“每天輔導(dǎo)作業(yè)都像打仗，要是有老師教教怎么溝通就好了?！边@些鮮活訴求最終化作課程設(shè)置指南——既要有提升生活品質(zhì)的美育課，更要有契合“數(shù)字時代”的技能提升課程。

張奕表示，為辦好夜校，學(xué)校圍繞市民需求，對標(biāo)已開設(shè)夜校的高校，對課程設(shè)置、授課方式、收費標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行全面規(guī)劃。“我們發(fā)現(xiàn)在休閑娛樂類課程之外，不少家長還對親子關(guān)系話題很感興趣，學(xué)校也針對此話題開設(shè)了專門的課程?！迸c此同時，學(xué)校還在夜校正式開班前，邀請周邊社區(qū)居民來“試課”，聽取居民反饋。

創(chuàng)新教學(xué)模式：知識在夜色中“活”起來

經(jīng)過兩個多月的精心籌備，2024年5月17日晚6點半，北京聯(lián)合大學(xué)夜校正式開班?！斑@不是簡單的開課，而是要把大學(xué)辦成市民的‘學(xué)習(xí)便利店’?！睂W(xué)校副校長李雪華在開班儀式上強調(diào)。校宣傳部部長孔軍認(rèn)為，夜校項目整合了藝術(shù)、心理教育、信息技術(shù)等多個優(yōu)勢學(xué)科師資，打造出“15分鐘課程圈”，讓周邊社區(qū)居民下班步行即可抵達(dá)課堂。此次夜校共開設(shè)了水彩畫、少兒美術(shù)、軟筆書法、朗誦表演、有效溝通技巧、青少年親子教育家長課程等8門課程，最短的只有8學(xué)時，最長的有32學(xué)時，費用標(biāo)準(zhǔn)大多在80元/學(xué)時。

“畫水彩畫，水一定要足。咱們的畫本要有一定的坡度，這樣水是慢慢往下暈染的，下面再畫的時候，還沒干，色彩容易接上……”2024年5月17日晚6點半，在北京聯(lián)合大學(xué)北四環(huán)校區(qū)綜合樓的一間教室里，被十幾名“學(xué)生”團(tuán)團(tuán)圍住的校藝術(shù)學(xué)院教授黃金龍手持繪畫本和畫筆，一邊講解一邊現(xiàn)場演示水彩畫的基本知識，并不時回答學(xué)生的疑問。這種沉浸式教學(xué)正是夜校的特色——擯棄照本宣科，強調(diào)“學(xué)即能用”。短視頻課堂上，教師帶領(lǐng)學(xué)員走出課堂拍攝校園風(fēng)景，現(xiàn)場學(xué)習(xí)運鏡等專業(yè)手法；溝通課上，心理咨詢師創(chuàng)設(shè)“家庭劇場”，讓家長孩子角色互換體會彼此心境。

在授課教師的配備上，以學(xué)校校內(nèi)師資為主，幾乎每門課程都由副教授、教授級別的老師授課。夜校授課老師之一、北京聯(lián)大師范學(xué)院副教授楊金花表示，為了能在短短的幾次課內(nèi)講好親子關(guān)系問題，自己挑選了家長們最容易入手和改變的溝通主題，“溝通是偏行為化的，也比較好衡量，同時也是有一些技巧的，可以讓大家通過這門課學(xué)會怎么好好說話?！蓖瑫r，楊金花還在課程設(shè)計中加入了很多互動性極強的游戲，“來聽課的家長基本上都是帶著目的來的，有很強的動力，所以在上課的時候主要是引發(fā)家長的感觸，然后反思自己的問題，進(jìn)而推動問題的解決。”

推動校城共生：構(gòu)建終身學(xué)習(xí)“生態(tài)圈”

夜幕下的課堂，正在產(chǎn)生超越預(yù)期的輻射效應(yīng)。夜校項目以其創(chuàng)新的教育模式和對終身學(xué)習(xí)理念的踐行，贏得了社會各界的廣泛贊譽和認(rèn)可。

芍藥居社區(qū)工作者將溝通課經(jīng)驗用于調(diào)解鄰里矛盾，望京街道、東湖街道等社區(qū)主動邀請學(xué)校攜優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)社區(qū)，芍藥居二社區(qū)委托學(xué)校繼續(xù)承接社區(qū)早教活動培訓(xùn)班。積極響應(yīng)國家“健康中國2030”戰(zhàn)略開設(shè)的“校社攜手、健康同行”為主題的“春日健康跑”特別體驗活動啟動，“擁抱變化，快樂成長”的親子心理溝通課程在望京社區(qū)上線，“藝”起向未來創(chuàng)藝美術(shù)課程在芍藥居二社區(qū)“市民終身學(xué)習(xí)小院”啟動，依托學(xué)校獲批“老年學(xué)習(xí)示范校”資質(zhì)的“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”培訓(xùn)班也在緊鑼密鼓地籌備中。

“這是高校與城市發(fā)展的雙向奔赴。我們要讓終身學(xué)習(xí)成為觸手可及的幸福。”張奕表示，“當(dāng)市民帶著孩子來上親子溝通課，報社記者等學(xué)員用課堂知識提升職業(yè)素養(yǎng)時，還有遠(yuǎn)道而來的學(xué)員參與到項目中來，我們真切看到了教育如何賦能城市美好生活?！?/p>

教學(xué)樓的燈光依舊每晚亮起，照著那些在知識星河中追尋光芒的身影，也映照著北京聯(lián)合大學(xué)在服務(wù)新時代首都發(fā)展的創(chuàng)新足跡。

作者：張奕 毛羽 薛玉翠（北京聯(lián)合大學(xué)）

來源：前線客戶端

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