說起“減負”，其實是個老話題?，F(xiàn)在 “減負”又一次成為熱門話題，成了教育關(guān)注的熱點。不光學(xué)生負擔(dān)問題，教師的職業(yè)倦怠也是大問題。我們學(xué)校所做的“減負”工作，就是源於最樸素的追求——讓學(xué)生快樂的做學(xué)生，讓老師快樂的做教師。

一、定位——“減負”我們的責(zé)任

大家都說，“減負”是全社會的責(zé)任。那社會又是誰呢？是中央？是政府？是教委？還是教師？是上級部門，還是基層學(xué)校？我們認為：科學(xué)種田，糧食豐產(chǎn)是農(nóng)業(yè)工作者的責(zé)任﹔治病救人，攻克癌癥是醫(yī)務(wù)工作者的責(zé)任﹔而減輕學(xué)生負擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量就是我們教育工作者的責(zé)任。我們把“減負”認定為我們自己的責(zé)任?；哆@樣的定位，我們開始了“減負”工程。

二、思路——“減負”明確內(nèi)容

從2006年9月，柏繼明任學(xué)校校長以后，提出“營造和諧，創(chuàng)造快樂”的辦學(xué)理念，以“讓每一顆心快樂”為辦學(xué)宗旨。柏校長結(jié)合黨中央、國務(wù)院、教育部等各項關(guān)於“減負”文件的精神，結(jié)合自己多年教學(xué)實踐的體會，毅然提出“將減負進行到底的”口號。經(jīng)過周密思考形成了系統(tǒng)的“減負”思路。

“減負”思路中明確提出了給誰“減負”？（學(xué)生、老師、家長）﹔減掉那些負擔(dān)？應(yīng)該怎樣去做？最后追求怎樣的效果？做到了目標(biāo)內(nèi)容明確，任務(wù)措施具體。