（四）以班級文化創(chuàng)建為突破口，促進學校濃郁的向上風氣

一是為每班都配置了面積充裕的展示空間。二是實施部委制，更充分地發(fā)揮學生的能動性。三是各班制定並認真落實班級文化建設方案。四是建設班級自己獨有的特色文化。五是將“師友”文化作為重要內容。

二、聚焦課堂，探索課改之路

學校自2011年開始堅定不移地實施“師友和諧互助”課堂教學模式改革以來，教師的教和學生的學實實在在地發(fā)生著變化。教師的綜合能力提高了，學生變得能說善思敢展示了。

（一）以“師友和諧互助”為主線穩(wěn)步推進課堂教學改革

按照“想清楚、看明白、做實在”的總思路分階段推進課改。在前兩年初步摸索基礎上，2013年起確定了以“課例研究”為重點的實施策略。把實踐中遇到的諸多問題凝練成“如何培訓正確而恰當?shù)乇磉_”、“學師如何對學友有效指導”、“如何進行即時性激勵性評價”等八個研究課題，以教研組為單位，針對一至兩個課題進行深入研究。研究聚焦課堂，每個組每月至少上一節(jié)研究課，確定每節(jié)課要研究的重點，然后根據(jù)研究內容再安排集體備課、說課、上課、評課、反思環(huán)節(jié)。根據(jù)上節(jié)研究課最后的評課及反思再確定下一節(jié)研究課，如此往復，不斷提高。到現(xiàn)在為止，我們已完成近五十節(jié)的研究課，通過對每節(jié)課的精心打磨，“師友和諧互助”課堂教學改革正在向縱深方向推進，2014年11月在我校召開這方面的區(qū)級專題研討會。

（二）以課改為依托，切實提高教師團隊專業(yè)能力

1.校本培訓出實效。結合實際確定每學年培訓的側重點，如：本學年校本培訓的主要內容就是課堂實操與讀書交流。除了平時的教研和每周的教學論壇外，重點關注青年教師和班主任隊伍建設，通過教育沙龍等形式研討小問題、真問題，切實做到理論與實際相結合、個人能力與集體智慧相結合、新任教師與骨干教師優(yōu)勢相結合，實實在在的解決教育實踐中遇到的問題，引導教師立足現(xiàn)實、樹立目標、專業(yè)追求，追逐理想。通過此項活動，既豐富了教師們的理論知識，更提高了自身素養(yǎng)。促進了教育教學能力的提升。

2.拜師學藝雙促進。拜師學藝分為三個層次，一是跨校拜師。聘請山東即墨28中的胡曉娜、昌平實驗中學特級教師李志剛等校外名師為我校青年教師的師傅，歷經三年，以王婭明為代表的青年教師不僅成長為聯(lián)盟名師並在最新一輪的評審中成為了昌平區(qū)骨干教師。第二層次是校內拜師。通過跟崗學習、舉辦研討沙龍等途徑，加快青年教師培養(yǎng)。第三層次“盟內拜師”，即：我校部分優(yōu)秀師資到校際聯(lián)盟內兄弟學校當師傅，互幫互學，共同提高。

3.交流活動促提高。除了校內交流,我們抓住可能的資源為我所用。一是以校際聯(lián)盟為依托，開展交流。如：組織七校聯(lián)盟教研組長論壇、班級文化建設論壇﹔舉辦“聯(lián)盟杯”課堂教學大賽、聯(lián)盟運動會、跨校拜師、異校送課等活動。二是借助一些平臺先后到河北、河南、山東、密雲、大興、西城等外省市、外區(qū)縣參與教學交流展示活動。幾年來，每一位老師都獲得了參與活動的機會，參加展課的老師更是快速成長。

（三）以課程建設為抓手，拓寬學生發(fā)展路徑

在完成國家課程同時，我校通過承擔市級專題教育研究課題加強課程建設，目前，禁毒、安全、可持續(xù)發(fā)展、知識產權等專題研究已順利結題。在校本課程建設方面，開發(fā)《魅力南邵》、《豆蔻絮語（一）》、《豆蔻絮語（二）》、《數(shù)獨》等校本教材且均納入教學計劃。此外，還組建了“新奇典”文學社、美術社、合唱團、數(shù)學思維、英語課本劇等多門校本課程。堅持讓每個學生都參與其中，豐富了學生的業(yè)余生活，培養(yǎng)了學生的能力。

三、聚焦體美，提升綜合素養(yǎng)

(一）樹立“健康第一”思想，堅持每天鍛煉一小時

1.高度重視體育工作。形成了一把手親自抓，主管領導重點抓，體育教師具體抓，各處室與年級聯(lián)合抓的聯(lián)動局面，確保活動有序、安全。同時利用周一升旗儀式、校園廣播、電子宣傳板等媒體加大宣傳力度，擴大影響，讓“健康成長、全面發(fā)展、終身發(fā)展”﹔“健康第一”﹔“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的觀念深入到每位師生的心中。

2.精心設計大課間活動，不斷提高質量。大課間活動以集體活動為主。春夏秋季節(jié)主要內容是韻律活動、廣播體操、花樣跳繩活動，冬季是陽光體育長跑活動。

3.競賽活動突出全員參與。運動會、單項賽等在項目設置上與我校實施的“師友互助”教學模式相結合，創(chuàng)設師友項目，如師友跳繩、師友俯臥撐、平板支撐等，讓德智體美有機融合，形成合力。

（二）以“2+1”活動實施為契機，提高師生綜合素養(yǎng)

在繼承學校原有傳統(tǒng)基礎上，積極挖掘社會資源開展了豐富多彩的“2+1”活動。目前已經開展的有花樣跳繩、刀術棍術、抖空竹、跆拳道、籃球、足球、國際象棋、中國象棋、舞獅、魔術、變臉、繪畫、攝影、書法、生物、科技“美境行動”等活動，學生們樂在其中。

通過系列措施，師生的體育、美育、科技素質得到了有效提高，跆拳道、女籃等代表隊多次獲區(qū)級比賽冠軍，體質健康測試、運動會等長期保持全區(qū)前三名行列，參加市區(qū)藝術節(jié)、科技節(jié)等均取得好成績。北京市農業(yè)嘉年華、昌平區(qū)讀書匯、中學生社團展示等舞臺時常有同學們活躍的身影，懸掛在校園內的許多藝術作品都出自師生之手，每年進行的藝術節(jié)也是對學校美育工作的一次集中展示與匯報。