飛機(jī)剛剛降落在吉隆坡國(guó)際機(jī)場(chǎng)，我就迫不及待地打開微信，向老師們通報(bào)平安到達(dá)的消息。雖然隻在北京外國(guó)語大學(xué)度過兩年時(shí)光，但老師們已然成了我在學(xué)校最親密的人。盡管在馬來西亞的我和他們相距很遠(yuǎn)，但他們依然在遠(yuǎn)方的祖國(guó)靜靜地守候著我。

來到吉隆坡以后，我才真正感受到了作為一個(gè)語言學(xué)習(xí)者的幸福之處。走在馬來西亞的大街小巷，隻要有機(jī)會(huì)，我都會(huì)主動(dòng)和當(dāng)?shù)厝恕稗瘟摹睅拙?。因?yàn)檎Z言相通，所以彼此的心也容易貼近。每到這個(gè)時(shí)候，我就格外想念北外的老師。如果沒有他們的幫助，我又怎麼能像現(xiàn)在這樣，有機(jī)會(huì)自由地體驗(yàn)對(duì)象國(guó)的文化呢？

一開始接觸馬來語的時(shí)候，我時(shí)常為語音和聽力所困擾。但是，當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)教授我們的韓老師、張老師和邵老師，並沒有因?yàn)槲以愀獾谋憩F(xiàn)而感到失望，反而不斷鼓勵(lì)我，並且放慢講課速度，幫助我夯實(shí)基礎(chǔ)。我們專業(yè)的特色是“不設(shè)答疑時(shí)間”，因?yàn)檎n下如有任何問題，都可以在5分鐘之內(nèi)得到老師的答復(fù)。正是因?yàn)橛辛死蠋焸兊膸椭?，我的馬來語才有了巨大的進(jìn)步。

老師們給予的幫助，不僅是在學(xué)業(yè)上，更是在心理上。讓我印象最深的是，大一上學(xué)期期中考試出分那天，韓老師特意花了半節(jié)課時(shí)間，解釋各個(gè)同學(xué)馬來語名字背后的含義。韓老師告訴我，我的名字的含義是“不斷向前、不斷進(jìn)步”。老師的這一句話，一直激勵(lì)著我不斷努力，和自己較勁，把馬來語學(xué)得更好?，F(xiàn)在，每當(dāng)馬來人夸贊我馬來語流利時(shí)，我總會(huì)想起大一上學(xué)期那段磕磕絆絆的時(shí)光。

即便身在海外，老師也依然關(guān)心我的留學(xué)生活。傅老師是我在北外的班主任，我總是親切地稱他為“傅老”?！案道稀笔邱R來語專業(yè)2001級(jí)的學(xué)長(zhǎng)，盡管有年齡差距，但我們?cè)谛撵`上卻沒有代溝。我們也總是樂於和他打成一片，尊其為師長(zhǎng)，卻也親其如長(zhǎng)兄。

“傅老”一直主張，不僅要學(xué)習(xí)馬來語，更要研究馬來西亞。在出國(guó)前的一個(gè)學(xué)期，“傅老”以馬來西亞國(guó)情為例，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)中田野調(diào)查的方法。初到馬來西亞時(shí)，正值馬來西亞獨(dú)立日。在馬來亞大學(xué)的組織下，我們體驗(yàn)了各種慶祝活動(dòng)，深入了解了馬來西亞，獲得了許多一手資料，並嘗試獨(dú)立撰寫調(diào)研報(bào)告，將學(xué)術(shù)研究同了解風(fēng)土人情相結(jié)合。

不過，“傅老”身上最值得我們學(xué)習(xí)的，是一種不辱使命的責(zé)任感。他教導(dǎo)我們，作為公派留學(xué)生，要始終把學(xué)習(xí)放在第一位，同時(shí)時(shí)刻謹(jǐn)記自己代表著學(xué)校與國(guó)家的形象。他的教導(dǎo)，一直激勵(lì)著我規(guī)范自己的行為，同時(shí)盡可能地抓住機(jī)會(huì)，提升自己。

此刻，馬來亞大學(xué)已被夜色籠罩，漸漸沉寂下來，遠(yuǎn)處吉隆坡的萬家燈火映出了星羅棋布的街道。我同班上另外16名中國(guó)同學(xué)一樣，以交換生的身份到馬來亞大學(xué)馬來研究院學(xué)習(xí)馬來語。盡管我們中的絕大多數(shù)人，都是第一次踏上這個(gè)美麗的東南亞國(guó)家，但是我們已經(jīng)是北外派遣的第八批交換生了。

我的老師們，既是馬來語專業(yè)學(xué)生留學(xué)海外的“先行者”，也是我們?nèi)w馬來語專業(yè)學(xué)生的“守護(hù)者”。老師們珍藏著每一屆學(xué)生在馬來亞大學(xué)的生活記憶，攢起了厚厚的資料。這些資料也成了我們的“留學(xué)指南”。

馬來亞大學(xué)馬來研究院，成了我們的另一個(gè)家。在這裡，北外馬來語專業(yè)學(xué)生一屆又一屆來來去去，肩負(fù)起了維護(hù)中馬友誼的使命。

（寄自馬來西亞）

《 人民日?qǐng)?bào)海外版 》（ 2018年09月10日 第 09 版）

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