哥倫比亞大學舞韻社成員在舞臺上表演。

舞韻社在排練中。

　　日前，美國哥倫比亞大學舞韻社首屆中國舞展“鏡花水月”在校園內演出廳舉辦。40多位舞者呈現了一場精彩紛呈的舞蹈盛會，吸引了來自校園、社區(qū)等300多名觀眾到場。舞展為哥倫比亞大學添了一抹中國氣息，也成為海外學子在異國他鄉(xiāng)傳播中華文化的方式之一。

　　為校園帶來中國氣息

　　中國舞展“鏡花水月”在舞韻社與武術社合作演出的開場舞《一抹紅》中拉開序幕。此次舞展共有15個舞蹈節(jié)目，風格迥異。既有大氣磅礡的群舞《千紗墨舞》，又有經典獨舞《芳華》……舞展完美呈現的背后是每位舞者的辛苦付出。

　　舞韻社副社長林雯汐正在哥倫比亞大學攻讀碩士，與舞韻社執(zhí)委會成員一起參與了本次中國舞展的籌備。她告訴筆者，從去年四五月提出構想到現在，舉辦舞展就是大家努力的重要目標之一。

　　林雯汐記得舞展前一天，自己正好主持一場論壇，結束已是晚上。“當時立刻趕往舞蹈彩排現場。一進去，我發(fā)現很多舞蹈隊員已經排練了一整天，其中不少隊員因忙著跳舞，排練期間幾乎沒有休息，也忘記了吃飯。導演組的同學更是工作到了演出當天的凌晨，隻為確保舞展順利進行?！绷嘱┫f。

　　徐佳憶幾年前已從哥倫比亞大學畢業(yè)，但因為對舞蹈的熱愛，一直堅持擔任舞韻社的指導老師?！拔邑撠熤袊枵谷何璧呐啪?，舞蹈節(jié)目確定下來后，我先依照視頻學習，再教大家，然后排隊形，整個排練持續(xù)了半年左右?！彼f，“我覺得那段訓練時間，對我的體能和大腦容量都是巨大挑戰(zhàn)，因為我必須記得6支群舞的所有動作，所有的隊形，每個隊形不同區(qū)塊舞者的動作以及節(jié)拍。為了在教舞時把動作做到位，我常利用乘地鐵的時間反復觀看舞蹈視頻?！?/p>

　　相較林雯汐和徐佳憶，杜冰蕊是去年加入哥倫比亞大學舞韻社的新成員。她在本屆舞展中參演了3支舞蹈?！皫缀趺恐苋斩荚趯W校的排練廳度過，有時候會排練到深夜11點?！倍疟镎f。

　　成員從兩三名到百余名

　　入校第一年，徐佳憶想在哥倫比亞大學春晚舞臺上表演中國舞，發(fā)現試鏡的隻有她一名同學，為了完成選定的那支古典舞，她從外校找來一位男舞者。

　　讓徐佳憶欣慰的是，那一年春晚結束后，有越來越多熱愛中國舞蹈的姑娘主動聯系她，表達了想和她一起在來年校園春晚表演中國舞的心願?！罢且驗橛兴齻兊募尤?，第二年的校園春晚上就有了3支中國舞《邵多麗》《小城雨巷》《床前明月光》的呈現?！毙旒褢浐荛_心地說：“我覺得很神奇，好像自己是一塊磁鐵一樣，把散落在紐約各處的熱愛中國舞的姑娘都聚到了一起?！?/p>

　　隨著新成員的不斷加入，哥倫比亞大學舞韻社被哥大官方認可——成為哥大唯一一個以中國舞蹈為特色的舞蹈社團。

　　杜冰蕊入校的第一學期就加入了舞韻社的大家庭。她說：“之所以選擇加入這個社團，一方面是因為我了解到，這是一個由哥大中國留學生自發(fā)創(chuàng)辦，義務編舞、教舞的社團，從隻有兩三位成員到如今的百余位成員，隻為心中的熱愛，我被大家的熱情深深打動﹔另一方面，因為自己讀本科時接觸較多的是現代舞和爵士，可哥大新生晚宴上學姐們的演出喚起了我對古典舞的向往，於是決定重新拾起少時學過的古典舞，感受其美好韻味。”

　　舞韻社不僅使學子們有了一個舞蹈空間，也有助於成員之間的交流。

　　徐佳憶說：“走出校門想認識新朋友很難，舞韻社則給我們提供了一個非常好的平臺，大家在舞蹈之余還能聊聊生活和工作?！?/p>

　　“加入舞韻社，我跟來自不同國家的舞者有了更多交流，認識了更多朋友?！绷嘱┫f。

　　借舞蹈傳播中華文化

　　林雯汐自幼學習中國民族舞。她認為舞蹈是傳播中華文化的有效媒介，也期待自己能作為文化交流使者，在紐約將美好的中華舞蹈文化分享給更多不同文化背景的人。

　　林雯汐說：“我希望大家在欣賞優(yōu)美舞蹈的同時，可以了解其蘊含的中華文化?！痹谒磥?，讓外國人理解中國舞蹈，需要一些傳播技巧。比如，要呈現中國古典舞《梁祝》，可以先講羅密歐與朱麗葉的故事，這樣可以讓觀看者更好地理解梁山伯與祝英臺的情感。

　　身為舞韻社的副社長，林雯汐表示，“鏡花水月”舞展是一個很好的開始，希望未來可以通過舞蹈這個媒介，吸引更多不同文化背景、熱愛中國舞蹈的舞者、舞蹈教育者、文化交流傳播者共同參與。

　　徐佳憶在美國生活多年，她說：“在美國，中國舞非常小眾，一方面是因為審美觀的差異。另一方面是因為在美國能看到的專業(yè)的中國舞表演不多，大家沒有機會真正了解中國舞，也不知道如何去欣賞中國舞，所以舉辦中國舞展的一個目的是希望更多人全面、真實地了解中國舞?！?/p>

　　“在哥倫比亞大學任教的一位老師，已在紐約生活了30多年，帶著女兒看過舞展后，非常激動。”這讓徐佳憶頗受觸動，“那時，我覺得自己做的事情很有價值?！?/p>

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