內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什區(qū)第九幼兒園付世杰老師組織孩子們玩“穿越高架橋”的游戲，鍛煉他們的勇氣。 （趙智慧/攝)

9年前，學前教育專業(yè)畢業(yè)、在幼兒園就職的段偉，從不敢輕易說出自己的工作單位，被問急了，頂多一句：“當老師?！辈莶輵读耸??！耙驗椴幌氡唤小邪⒁獭?！”段偉笑著解釋。如今說來是笑談，但當初很長一段時間對他來說，這真的是一個“痛”。而這樣的“痛”，也正是學前教育男教師少和隊伍不穩(wěn)定的重要因素。

2012年起，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什區(qū)持續(xù)加大學前教育男教師招聘力度，並為男教師成長搭臺，有力保障男教師隊伍的穩(wěn)定發(fā)展。目前，全區(qū)男教師130余位，約佔學前教育教師總量的15%，位居全國前列。

暢通“入口”，保障男教師隊伍源頭活水

2011年，國家全面啟動實施學前教育三年行動計劃，其中加強學前教育教師隊伍建設是一項重要任務，康巴什區(qū)在落實這一任務中，除了整體加強學前教育教師招聘、培訓力度，也格外注重加強男教師隊伍建設。

“對幼兒特別是男孩，父親角色的教育缺位是一個普遍問題，所以，我們希望在新一輪學前教育的發(fā)展中下大力氣解決這一問題，讓幼兒園多些陽剛之氣?！笨蛋褪矃^(qū)教體局副局長李美榮介紹說。

2012年，康巴什區(qū)在鄂爾多斯市率先暢通幼兒園男教師招聘通道，採取不限戶籍、單獨劃線的方式招聘，當年共招聘10人。此后，每年都在學前教育教師招聘中專門安排計劃，用於男教師招聘，並逐年擴大比例。同時，嚴把入口關，在學歷和專業(yè)水平要求上不斷提高標準。近幾年，該區(qū)招聘了北京師范大學、吉林師范大學、內(nèi)蒙古師范大學等區(qū)內(nèi)外優(yōu)秀本科畢業(yè)生66人。

截至2019年6月，康巴什區(qū)共有19所學前教育機構，包括13所公立幼兒園、5所私立幼兒園及1所早教機構，共130余位男教師，約佔學前教育教師總量的15%。

從最初隻有個別幼兒園有男教師，到如今每個園都有，有的將近每個班都能配1位男教師，現(xiàn)在，進“有男教師的班級”成為越來越多家長的訴求，康巴什區(qū)幼教“男團”逐漸成為當?shù)匾粡埥逃?/p>

“在他們的帶動下，全區(qū)幼兒園教師隊伍越來越有精氣神兒，越來越陽光?！崩蠲罉s說，“下一步，我們將繼續(xù)加大男教師的招聘力度，讓這支隊伍更加壯大起來?！?/p>

搭建平臺，讓男教師有職業(yè)認同感

“一個大男人，老被別人開玩笑說‘哄孩子’的，久了自己也感覺這工作好像是挺沒出息的?！泵晒抛逍』镆晾瓐D對自己初入職時的苦悶心情記憶猶新，愛好手工制作的他，曾無數(shù)次想要離職去創(chuàng)業(yè)。

但在近幾年，伊拉圖在朋友圈越來越多地曬出一些精美的木工、陶藝作品，這是他在自己的工作室完成的，而這工作室就“開”在幼兒園。

“與女老師相比，男老師更有干事業(yè)的想法和闖勁兒。”園長白烏雲(yún)娜說，“伊拉圖不愛說話，但他愛琢磨，又擅長手工，所以隻要他有想法，我就大力支持?！?/p>

當伊拉圖提出想嘗試開設陶藝課程時，幼兒園就派他到景德鎮(zhèn)去學習，他想做教具，幼兒園為他購置木工設備，並專門騰出一間屋子作為他的工作室。

開發(fā)園本特色課程、為每個班的區(qū)域活動量身定制教具或創(chuàng)設環(huán)境、帶領教師們?nèi)虆⑴c幼兒園分園的整體環(huán)境創(chuàng)設……伊拉圖一個又一個創(chuàng)意和想法在這間工作室誕生並變成現(xiàn)實，他也不斷獲得諸多新技能：陶藝、木工等專業(yè)技能証書，還自學了影視后期制作、室內(nèi)3D設計、景觀設計、玩具設計、舞臺道具設計。

採訪中，伊拉圖一再說很感激幼兒園給了自己平臺，把自己的一點兒小愛好挖掘出無限多的可能，使他成了別人眼中的“能人”。

其實，充分發(fā)揮男教師的優(yōu)勢，給他們壓擔子、搭臺子，已基本成為康巴什區(qū)各幼兒園園長在教師隊伍管理中的普遍做法。

二幼的周家輝老師喜歡木工、電焊，園長就將戶外的一大片場地交給他，他挖“礦井”、設坑道、搭木橋，為孩子們設計了一個“挖礦尋寶游樂場”﹔一幼的陳智棟老師崇尚自然教育，園長就支持他帶著孩子們“爬牆上樹”、穿越障礙、模擬叢林大作戰(zhàn)，逐漸形成幼兒園的特色課程——叢林野趣……

曾經(jīng)不好意思告訴別人工作單位的段偉，用專業(yè)的知識幫助一個特別缺乏安全感的孩子平穩(wěn)度過分離焦慮期后，也對幼教職業(yè)有了新的認知。“現(xiàn)在我不僅不怕告訴別人自己是一名幼兒園教師，還會順勢給他講講學前教育有多重要，也會講講如何科學育兒?！倍蝹ヲ湴恋卣f。

為了充分挖掘每位男教師的潛力，給他們搭建起職業(yè)發(fā)展的平臺，康巴什區(qū)教體局積極倡導各幼兒園，對男教師要注重多崗位使用、業(yè)務行政雙軌培養(yǎng)，並且在評優(yōu)選先方面向男教師傾斜。目前，很多普通男教師都被評為各級優(yōu)秀教師，入選鄂爾多斯市“好人榜”，有的還當選了區(qū)人大代表、政協(xié)委員。

“男團”練兵場,讓每位男教師走得更遠

“雖然每個幼兒園都給了男老師發(fā)展極大的支持，但他們依然會有孤單感，因為他們依然是絕對少數(shù)。”康巴什區(qū)第一幼兒園副園長劉志強，關注學前教育男教師隊伍建設近10年，對於男教師的生存狀態(tài)感同身受。而對於這一問題，分管學前教育10余年的李美榮也注意到了。因此，2013年起，康巴什區(qū)教體局積極支持男教師組建聯(lián)盟，讓“單兵作戰(zhàn)”的精英部隊發(fā)揮規(guī)模效應。

2016年，在此前男教師自發(fā)成立的“男幼師俱樂部”的基礎上，先后有6位男教師自發(fā)建立研修共同體，利用周末自主開展教學交流研討，積極促進自我成長。2017年8月，康巴什區(qū)教體局借助成立中小學“名師工作室”的契機，成立了“康巴什區(qū)男幼兒教師工作室”，將男教師隊伍以團體方式納入首批7個名師工作室，通過機制保障，推動幼兒園男教師集體專業(yè)化發(fā)展。

工作室首任主持人劉志強告訴記者，讓1+1＞2，是工作室團隊發(fā)展的核心目標。因此，工作室在構建之初就明確：打破體制壁壘，建立開放包容的團隊文化和工作機制，工作室首批37位備案成員，不僅注重多民族融合交流，還將臨時聘用教師和民辦園教師吸納其中。而且，工作室還積極與區(qū)內(nèi)外男教師平臺聯(lián)系，在重要研修活動中廣泛汲取女教師研修經(jīng)驗並邀請女教師參與研修或活動。

“一個人走得快，一群人走得遠?！边@是工作室成員們共同的感受?！耙郧耙舱熳聊ビ變后w育，但只是專注於一項工作，來了工作室一下子打開了思路，開始探索整體構建幼兒體育教學活動?！惫ぷ魇页蓡T索明雷說。

經(jīng)過近兩年的摸索，索明雷牽頭組織構建的“幼兒園體育課程體系”初步成形，在《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的框架下，將幼兒體育活動按照三個年齡段六個學期分別設立目標體系、主題游戲活動及評價標準，這一成果將於2019年秋季開學在全區(qū)幼兒園推廣。而蒙古語授課體育項目組的男教師將蒙古族傳統(tǒng)體育項目——搏克運動進行了系統(tǒng)化開發(fā)研究，不僅在蒙古族幼兒園普及，還把它帶到全區(qū)16所漢語授課幼兒園普及推廣，讓更多孩子在這項對抗性游戲中鍛煉身體。

2019年6月，康巴什區(qū)召開首屆幼兒園男教師發(fā)展論壇，鄂爾多斯市9個旗區(qū)有近400人參加，其中男教師約280人?！翱蛋褪矃^(qū)學前教育男教師團隊的發(fā)展，為新時期鄂爾多斯市學前教育發(fā)展提供了經(jīng)驗借鑒，下一步我們將大力扶持這一平臺的構建、擴展和跨區(qū)聯(lián)動，也將加大全市學前教育男教師隊伍建設?！倍鯛柖嗨故薪腆w局托幼辦副主任高俊志說。

如今，康巴什區(qū)幼兒園教師“男團”也引起了江蘇、山東等地學前教育專家、全國知名幼教男教師的關注。劉志強告訴記者，近期有本市各旗區(qū)及江蘇、廣州、四川等地幼兒園或類似團體正在和工作室積極聯(lián)系，希望兩地建立線下合作，共同推進男教師的專業(yè)發(fā)展?！拔覀円蚕Ｍc更多高校學前教育專家建立合作，為我們把脈問診?！保ê挛逆茫?/p>

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