近日，近30所高校公布了超過1300名碩博研究生的退學(xué)名單，其中包括清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國人民大學(xué)等知名高校?！案咝Ｇ逋瞬缓细駥W(xué)生”，今年頻繁進(jìn)入公眾視野。

是什麼原因?qū)е露嗨咝Σ缓细駥W(xué)生“動真格”？清退能否產(chǎn)生警示效果？在把住“嚴(yán)進(jìn)”關(guān)口之后，“嚴(yán)出”的尺度該如何拿捏？記者就此進(jìn)行了採訪。

被退學(xué)的主要原因是“超過最長學(xué)習(xí)年限”

今年3月，廣州大學(xué)對72名研究生作出退學(xué)處理。隨即，合肥工業(yè)大學(xué)、西南交通大學(xué)等大學(xué)加入清退不合格學(xué)生行列。而上周末剛結(jié)束的研究生考試報名人數(shù)再創(chuàng)新高，達(dá)到341萬。一邊是考生絞盡腦汁復(fù)習(xí)備考﹔另一邊，研究生卻成為清退的主要對象。記者發(fā)現(xiàn)，這些研究生被退學(xué)的主要原因是，在學(xué)校規(guī)定的最長學(xué)習(xí)年限內(nèi)未完成學(xué)業(yè)。

延邊大學(xué)日前發(fā)布了《研究生退學(xué)決定公告》，對該校136名研究生送達(dá)退學(xué)決定。這136名被退學(xué)的原因是“超過最長學(xué)習(xí)年限”。其中，博士有14名，碩士122名。

延邊大學(xué)《研究生退學(xué)決定公告》提到，延邊大學(xué)2019-2020學(xué)年第一學(xué)期研究生學(xué)籍管理工作中發(fā)現(xiàn)很多研究生存在學(xué)習(xí)年限屆滿未畢業(yè)或結(jié)業(yè)的情況。記者從被退學(xué)學(xué)生名單中看到，有一名學(xué)生2005年入學(xué)，近15年都沒畢業(yè)。

事實上，高校清退違規(guī)研究生早有先例。2010年，華中科技大學(xué)清退300余名研究生，原因無外乎長期不來上課，超過規(guī)定修業(yè)時長。

“研究生被清退的主因大部分與延期畢業(yè)有關(guān)。這些研究生都是延期畢業(yè)后，達(dá)到了最高修業(yè)學(xué)制，仍未完成學(xué)業(yè)，不得不按照規(guī)定被清退?！鼻迦A大學(xué)教育研究院副教授王傳毅分析。

按照教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，學(xué)生若在學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)未完成學(xué)業(yè)，學(xué)?？捎柰藢W(xué)處理。根據(jù)國家對學(xué)籍的要求，研究生學(xué)籍一般是3年到6年。

選擇延期，仍未完成學(xué)業(yè)，被清退的可能性有多大？根據(jù)中國教育在線日前發(fā)布的《2020年全國研究生招生調(diào)查報告》（以下簡稱《報告》）顯示的數(shù)據(jù)，情況並不樂觀。

《報告》顯示，在招生規(guī)模不斷擴(kuò)大的趨勢下，研究生實際畢業(yè)生數(shù)低於預(yù)計畢業(yè)生數(shù)，並且兩者之間差距不斷拉大。2018年，研究生預(yù)計畢業(yè)生數(shù)為77.3萬人，實際畢業(yè)生數(shù)為60.4萬人，超過兩成的研究生延期畢業(yè)。其中，有超過六成的博士研究生無法正常畢業(yè)。

《報告》顯示，除研究興趣、學(xué)術(shù)能力以外，導(dǎo)師指導(dǎo)頻率及指導(dǎo)學(xué)生規(guī)模、科研成果發(fā)表規(guī)定、論文選題等因素成為研究生延遲畢業(yè)的主要原因。

“清退工作背后沒有硬性淘汰機(jī)制作為支撐，各高校在執(zhí)行中標(biāo)準(zhǔn)不一，而最高修學(xué)年限是唯一的硬杠杠?！闭憬瓗煼洞髮W(xué)教授樓世洲分析，目前我國用求學(xué)期限作為主要標(biāo)準(zhǔn)清退超期研究生，與傳統(tǒng)的學(xué)制觀念有關(guān)。我國對研究生、博士生的生均經(jīng)費撥款，是按學(xué)制進(jìn)行﹔如有大量學(xué)生延期很長時間畢業(yè)，學(xué)校運行將承受較大經(jīng)費壓力。

清退只是分流退出的一種方式

雖然清退超期、不合格研究生是控制研究生培養(yǎng)質(zhì)量的一種方式，但被清退顯然不是學(xué)校和學(xué)生願意看到的結(jié)果。畢業(yè)出口是最后一道關(guān)，學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)有幾年時間，在校期間學(xué)校還能為研究生培養(yǎng)做些什麼？

2017年，教育部和國務(wù)院學(xué)位委員會聯(lián)合印發(fā)《學(xué)位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》明確，完善研究生培養(yǎng)分流退出制度。

2019年2月，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)於進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)研究生培養(yǎng)管理的通知》再次重申，“對不適合繼續(xù)攻讀學(xué)位的研究生要落實及早分流，加大分流力度”。

“清退只是分流的一種方式，分流的主要手段大致包括：研究生肄業(yè)、研究生結(jié)業(yè)、降格培養(yǎng)等?！标勎鲙煼洞髮W(xué)教授吳合文介紹，目前研究生降格主要是碩博連讀生不適合博士研究生培養(yǎng)，就再回到碩士培養(yǎng)階段。

在公開報道中，記者沒有找到研究生降格培養(yǎng)的事例，隻發(fā)現(xiàn)2018年華中科技大學(xué)18名學(xué)生因?qū)W分不達(dá)標(biāo)從本科轉(zhuǎn)為?？频男侣?。

“高校和學(xué)生更關(guān)注畢業(yè)論文的考核，而學(xué)生的課程學(xué)習(xí)管理機(jī)制沒有發(fā)揮作用?！眳呛衔恼J(rèn)為，對於長時間不上課，無視學(xué)校紀(jì)律的研究生，必須通過強(qiáng)化課程管理，有效實施清退等分流手段，進(jìn)行警示。“研究生培養(yǎng)質(zhì)量不能隻依靠論文來評判，課程學(xué)習(xí)的過程質(zhì)量也非常關(guān)鍵。需要對研究生培養(yǎng)實行全方位全流程管理，重視過程管理和過程評價?！?/p>

“我國的高等教育已經(jīng)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的新階段。研究生教育是人才培養(yǎng)的頂端，培養(yǎng)高質(zhì)量人才的任務(wù)首先就要落在研究生教育上。”樓世洲表示，“讓嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出成為研究生培養(yǎng)的常態(tài)，更應(yīng)充分發(fā)揮過程評價的硬約束作用?！?/p>

（本報記者 陳鵬）

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