上課、用餐、看病……面對(duì)文化差異，如何盡快適應(yīng)新的環(huán)境、與外國(guó)朋友建立友好的關(guān)系，是擺在中國(guó)留學(xué)生面前的一門必修課。

留學(xué)英國(guó)：“好好休息，多喝水”

對(duì)於已經(jīng)有較好語(yǔ)言基礎(chǔ)、在英國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育的田佳琪來說，跨文化挑戰(zhàn)更多體現(xiàn)在適應(yīng)當(dāng)?shù)厣罟?jié)奏、與外國(guó)朋友快速熟悉的過程中。

在英國(guó)，不論是在學(xué)校、公司還是醫(yī)院，預(yù)約是每個(gè)留學(xué)生必須熟悉的環(huán)節(jié)。田佳琪對(duì)此的感受是，英國(guó)人把工作和休息時(shí)間分得很開，老師會(huì)把自己的休假時(shí)間告訴學(xué)生，在非辦公時(shí)間他們是不會(huì)回復(fù)郵件的﹔而學(xué)校的服務(wù)臺(tái)，錯(cuò)過了規(guī)定時(shí)間，也不會(huì)有人值班。如果想和老師面談，一定要提前約好時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。

讓田佳琪印象最深刻的是校醫(yī)院的預(yù)約。當(dāng)時(shí)她發(fā)燒了，一直不見好，但是預(yù)約校醫(yī)院的看診時(shí)間卻排到了1周以后。於是田佳琪撥打了急診電話，在描述了自己的癥狀后，醫(yī)生讓她到醫(yī)院看看，最終確診她得了流感。讓田佳琪驚訝的是，醫(yī)生沒有開任何藥，只是囑咐她回去好好休息，多喝水，如果燒到38.5攝氏度以上再吃退燒藥?！坝?guó)醫(yī)生比較相信人體的免疫系統(tǒng)，不會(huì)輕易給你開抗生素。對(duì)於一般的小感冒，他們主張讓患者自愈?！碧锛宴髡f。

田佳琪的專業(yè)是英語(yǔ)教育，平時(shí)的學(xué)習(xí)也讓她有意識(shí)地積累了一些跨文化交流的有效話題，而美食，便是其中的王牌。田佳琪的老師會(huì)在臨近中國(guó)新年時(shí)，帶全班來自世界各地的同學(xué)到充滿節(jié)日氣氛的中國(guó)城吃粵菜﹔田佳琪也會(huì)在自己的實(shí)習(xí)英語(yǔ)課堂上，讓學(xué)生們分享自己國(guó)家的特色美食來打開話題，促進(jìn)彼此了解。美食為相聚提供了誘人的理由，也承載著豐富的文化屬性，在喚醒味蕾的同時(shí)，也為來自不同國(guó)家的朋友打開了友誼之門。

留學(xué)日本：“我可以請(qǐng)你幫忙嗎？”

對(duì)於隻在課外學(xué)了1個(gè)學(xué)期的日語(yǔ)便匆匆前往日本交換留學(xué)的明日香來說，前一兩個(gè)月是比較痛苦的。上課聽不懂，她隻能在課下靠著翻譯軟件來復(fù)習(xí)老師課上所講的內(nèi)容，而課堂上的同伴交流也讓她有些忐忑。中國(guó)留學(xué)生朋友告訴她，日本人很怕麻煩別人，一般都是自己的事情自己做。如果你想要尋求幫助，一定要開口，讓別人知道你想求助，他們也會(huì)很樂意幫助你。

於是，明日香主動(dòng)找任課老師溝通自己的情況。讓明日香受寵若驚的是，老師不但非常理解她，還提出以后用明日香擅長(zhǎng)的英語(yǔ)授課。明日香考慮到班裡有很多日本同學(xué)，並且自己也想繼續(xù)提高日語(yǔ)水平，便婉拒了老師的好意。除此之外，她還報(bào)名了學(xué)校為留學(xué)生提供的日語(yǔ)課程，每天十幾個(gè)小時(shí)浸泡在日語(yǔ)中，慢慢地發(fā)現(xiàn)自己能聽懂的越來越多了，與日本朋友的交流也變得容易。

明日香喜歡參加自己所住的國(guó)際學(xué)生會(huì)館裡組織的類似聚會(huì)的飲酒會(huì)，這是日本人鐘愛的社交方式。大家圍在一起喝喝酒、聊聊天，可以認(rèn)識(shí)很多來自世界各地的朋友。明日香覺得最有意思的是自己和來自歐美國(guó)家的朋友明明可以用英語(yǔ)很好地交流，但還是不約而同地選擇用不太熟練的日語(yǔ)聊天。

留學(xué)生初到異國(guó)他鄉(xiāng)，難免會(huì)在生活和學(xué)習(xí)中遇到各種困難。在面對(duì)跨文化挑戰(zhàn)時(shí)，主動(dòng)尋求幫助、積極地與身邊人溝通交流，可以找到解決問題的有效方法。

留學(xué)美國(guó)：主動(dòng)和“學(xué)霸”做朋友

2019年1月，王金印從北京來到美國(guó)，開始了他在紐約的學(xué)習(xí)生活。托福和GRE成績(jī)不錯(cuò)的他在最初的幾個(gè)月裡還是感到力不從心，第一學(xué)期的課程績(jī)點(diǎn)也因?yàn)樽约翰贿m應(yīng)美國(guó)的授課方式而很不理想。不過幸運(yùn)的是，王金印交到了一群外國(guó)“學(xué)霸”朋友，一起沖高分、品美食，結(jié)下了深厚的友誼。

王金印在美國(guó)學(xué)的是計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)。第一學(xué)期的他延續(xù)著自己本科期間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：結(jié)果學(xué)期末成績(jī)一敗涂地。第二學(xué)期，他痛定思痛，決定不能自己埋頭學(xué)，還是要和“學(xué)霸”多交流請(qǐng)教。班上的“學(xué)霸”中有不少印度同學(xué)，他便有意到印度同學(xué)住的公寓圖書館裡自習(xí)，和面熟的同學(xué)搭話聊天，一回生二回熟，成功進(jìn)入了他們的朋友圈?！皩W(xué)霸”們?cè)赪hatsAPP上有自己的學(xué)習(xí)群組，大家在裡面討論作業(yè)和任務(wù)，考試前還會(huì)組織線下集體學(xué)習(xí)，相互解答不會(huì)的問題?？恐@種學(xué)習(xí)方式，王金印的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诘诙W(xué)期有了很大的進(jìn)步。

在和印度同學(xué)相處過程中，王金印發(fā)現(xiàn)彼此間的文化差異，比如，好多印度朋友都是素食主義者，這讓無肉不歡的他在點(diǎn)餐時(shí)有些難過。

值得一提的是，王金印因?qū)τ《扰笥驯磉_(dá)的不熟悉甚至鬧出了笑話。有一次，他的印度朋友帶他去印度餐廳吃飯，服務(wù)員問他需不需要“bilibili hot”，他以為服務(wù)員竟然知道中國(guó)的B站，便說了句“bilibili is good”，沒想到之后上的菜辣到無從下口。他才醒悟過來原來那是“very very hot”。

雖然這些文化差異客觀存在，但是王金印還是積極地和來自世界各地的同學(xué)交朋友，在文化碰撞與交流中豐富留學(xué)體驗(yàn)?！安灰ε路稿e(cuò)，要主動(dòng)去交流，你會(huì)有意想不到的收獲?！蓖踅鹩≌f道。

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