“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。當(dāng)前，我國(guó)各級(jí)各類教師共有1891.8萬(wàn)人，這支教師隊(duì)伍支撐起了世界上最大規(guī)模的教育體系。”8月29日，在國(guó)新辦舉行的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)王嘉毅指出，此前中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)於弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），對(duì)弘揚(yáng)教育家精神，打造支撐教育強(qiáng)國(guó)的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍作出了全面系統(tǒng)部署，是新時(shí)代新征程強(qiáng)教強(qiáng)師的綱領(lǐng)性文件。

1985年，我國(guó)設(shè)立教師節(jié)，對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)具有裡程碑式的意義?！皬?0年的跨度來(lái)看，我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)取得了歷史性成就。”中國(guó)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)李永智說(shuō)。

40年來(lái)，教師工作擺上了極其重要的位置，實(shí)現(xiàn)了量質(zhì)齊升。從數(shù)量上來(lái)看，全國(guó)專任教師從1985年的931.9萬(wàn)增長(zhǎng)到2023年的1891.8萬(wàn)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)量翻番﹔從質(zhì)量上來(lái)看，教師的學(xué)歷層次也得到穩(wěn)步提升，教師隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，高級(jí)職稱教師佔(zhàn)比顯著增加。

40年來(lái)，教師地位待遇顯著提高。義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低於當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的政策規(guī)定已逐步實(shí)現(xiàn)。2012年以來(lái)，中央投入專項(xiàng)資金數(shù)百億元，支持邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)改善農(nóng)村教師的工作和生活條件。

“40年來(lái)，教師還為科技、人才事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)?！崩钣乐墙榻B道，中小學(xué)教師教育引導(dǎo)著1.9億中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，一大批鄉(xiāng)村教師守護(hù)著鄉(xiāng)村孩子的安全與成長(zhǎng)，中高職教師每年培養(yǎng)1000萬(wàn)左右的技術(shù)技能人才，超過(guò)40%的兩院院士來(lái)自高校，2023年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)中，高校教師牽頭的佔(zhàn)到獲獎(jiǎng)總數(shù)的三分之二，高校教師成為我國(guó)高水平科技創(chuàng)新的主體參與力量。

“隨著文件的進(jìn)一步落實(shí)，全體教師將為新時(shí)代新征程推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供更加有力的支撐?！崩钣乐菑?qiáng)調(diào)。

為吸引更多優(yōu)秀人才從教，教育部還會(huì)同相關(guān)部門(mén)，大力支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長(zhǎng)期從教、終身從教。

王嘉毅在會(huì)上介紹了已經(jīng)實(shí)行的一系列舉措。比如實(shí)施師范生公費(fèi)教育，讓師范類專業(yè)“更吃香”﹔實(shí)施教師定向培養(yǎng)，讓欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師“更優(yōu)秀”﹔實(shí)施“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”，支持以雙一流高校為代表的高水平高校吸引、選拔、培養(yǎng)研究生層次的優(yōu)秀人才從教，為中小學(xué)輸送優(yōu)秀教師?！叭ツ?，首批‘國(guó)優(yōu)計(jì)劃’的30所高校吸引了6300名學(xué)生來(lái)報(bào)考，錄取了1636人，都是碩士或博士，以理工科為主?！蓖跫我惚硎?。

為了教師隊(duì)伍健康發(fā)展，推進(jìn)教師管理、評(píng)價(jià)改革等工作也正在進(jìn)行。

教育部教師工作司司長(zhǎng)俞偉躍在發(fā)布會(huì)上指出，要突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)，注重憑能力、實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)教師﹔還要建立健全高校產(chǎn)業(yè)兼職教師管理和教師企業(yè)實(shí)踐制度，推進(jìn)教師管理數(shù)字化改革，以新技術(shù)融合提升教師管理效能。

王嘉毅強(qiáng)調(diào)，如《意見(jiàn)》所說(shuō)，到2035年，教育家精神要成為廣大教師的自覺(jué)追求，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化，數(shù)字化賦能教師發(fā)展成為常態(tài)，教師地位鞏固提高，使教師成為最受社會(huì)尊重和令人羨慕的職業(yè)之一。

（記者 張蓋倫）

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