日前，安徽省宿州市盛圩戰(zhàn)斗烈士紀(jì)念碑前，安徽師范大學(xué)“豐碑鑄魂”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員丁鳳婷正對(duì)著鏡頭詳細(xì)介紹紀(jì)念碑的建造背景和意義。3年裡，這個(gè)團(tuán)隊(duì)實(shí)地調(diào)研了安徽16個(gè)地市的224個(gè)革命歷史碑刻。

這是安徽師范大學(xué)以“走看講思做”五步教學(xué)法推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新的縮影。

如何破解傳統(tǒng)思政課“內(nèi)容抽象化、形式單一化、場(chǎng)景封閉化”的難題？安徽師范大學(xué)深入探索“行走的思政課”，以社會(huì)課堂動(dòng)態(tài)地“走”為脈絡(luò)，串聯(lián)“看（認(rèn)知）、講（認(rèn)識(shí)）、思（認(rèn)可）、做（認(rèn)同）”四個(gè)環(huán)節(jié)，讓思政教育從書本裡的文字變成行走中的實(shí)踐。

安徽師范大學(xué)自2001年起就開始探索社會(huì)實(shí)踐“雙導(dǎo)師制”，讓思政課教師跟隊(duì)社會(huì)實(shí)踐，利用社會(huì)大課堂培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。多年來(lái)，安徽師范大學(xué)始終聚焦思政課改革創(chuàng)新和實(shí)踐育人探索，從團(tuán)隊(duì)試點(diǎn)到思政課教師全覆蓋，從“大學(xué)生看中國(guó)”的國(guó)情調(diào)研到“走看講思做”的實(shí)踐教學(xué)法，推動(dòng)“行走的思政課”教學(xué)模式不斷創(chuàng)新。

今年暑期，學(xué)校組建538支社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，10295名學(xué)生奔赴基層一線，681名專業(yè)課教師和思政課教師跟隊(duì)指導(dǎo)，深入社區(qū)企業(yè)、革命老區(qū)、鄉(xiāng)村振興一線，形成了“帶著問(wèn)題走出去、帶著答案回來(lái)學(xué)”的育人范式。

“走看講思做”五步教學(xué)法絕非簡(jiǎn)單的流程疊加，而是環(huán)環(huán)相扣的認(rèn)知升級(jí)鏈條?！白摺睆?qiáng)調(diào)“有目的的抵達(dá)”，“看”注重“有深度的發(fā)現(xiàn)”，“講”追求“有溫度的表達(dá)”，“思”強(qiáng)調(diào)“有批判的建構(gòu)”，“做”注重“有實(shí)效的貢獻(xiàn)”。

“漁見新生”團(tuán)隊(duì)從2021年開始深入長(zhǎng)江安徽段11個(gè)縣區(qū)，行走5000公裡，開啟安徽3萬(wàn)多名長(zhǎng)江退捕漁民生計(jì)轉(zhuǎn)型的系統(tǒng)性追蹤研究?！斑@種思考不是書齋裡的想象，而是扎根現(xiàn)實(shí)土壤的理論生長(zhǎng)?！痹撔ｑR克思主義學(xué)院教授路丙輝如此評(píng)價(jià)。

安徽師范大學(xué)還注重從實(shí)踐成果到育人實(shí)效的價(jià)值轉(zhuǎn)化。最近，在巢湖姥山島，老碼頭掛了塊新牌子——“安徽師范大學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地”。當(dāng)?shù)氐纳虼L(zhǎng)特意開著渡船載師生們環(huán)島查看，“漁見新生”團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師楊釗一再叮囑學(xué)生，要把調(diào)研總結(jié)轉(zhuǎn)化成漁民能看懂的流程圖。

這樣的“轉(zhuǎn)化”，正是安徽師范大學(xué)實(shí)踐育人的核心追求——讓實(shí)踐成果不僅是調(diào)研報(bào)告上的文字，更成為滋養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的養(yǎng)分。

實(shí)踐成果向教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化，讓思政課有了“真材實(shí)料”。該校歷史學(xué)院“近代城市遺址”調(diào)研團(tuán)隊(duì)整理的蕪湖老建筑資料，成了“文化傳承課”的教學(xué)素材﹔美術(shù)學(xué)院學(xué)生記錄的鐵畫技藝活化實(shí)踐，走進(jìn)了“藝術(shù)思政”課堂﹔教育科學(xué)學(xué)院的支教日記，成為“教育公平”主題討論的實(shí)際案例。

這種從“認(rèn)知”到“行動(dòng)”的跨越，印証了“行走的思政課”的育人實(shí)效?！俺晒D(zhuǎn)化為教學(xué)資源，讓課堂‘活’起來(lái)﹔體驗(yàn)升華為價(jià)值認(rèn)同，讓信仰‘樹’起來(lái)﹔認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)自覺(jué)，讓擔(dān)當(dāng)‘顯’出來(lái)。在實(shí)踐育人大課堂裡，五步教學(xué)法讓實(shí)踐成果真正成為育人養(yǎng)分?！卑不諑煼洞髮W(xué)黨委書記蔣家平說(shuō)。

（記者 常河 通訊員 田超 劉冠琪）

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