河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建

命題在材料選用方面下足功夫，在寫作要求的命制方面，反復斟酌試題的素材、內容和情境，直觀而策略地反映時代主題，正面而巧妙地傳遞價值觀念。立意高遠卻力避空泛，堅持以學生為本，接地氣、有生氣，時代感強。[詳細]

甘肅、青海、內蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、西藏、陜西、重慶、海南

試題材料由精心選擇的六個中華名句組成，試題命制充分發(fā)揮作文的積極導向功能，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，引導學生自覺繼承、轉化優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強國家意識和社會責任感，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。[詳細]

四川、廣西、云南

直接寫"高考"，既出人意表而又在情理之中，無疑是要啟發(fā)考生在宏觀語境中聚焦個人經驗，表達對"高考"的獨特體會和理解，呈現他們的酸甜苦辣尤其是勤學奮進中的豪邁之情；更是要帶動全社會站在國家戰(zhàn)略的高度，回顧過去展望未來，理性探索高考的改革之路，也由此感悟古今融通和傳統(tǒng)的繼承與創(chuàng)新性發(fā)展等重大問題。[詳細]

2017年北京卷大作文“穩(wěn)中求變”，選材思路與考查目標更顯成熟。作文試題在引導學生樹立民族自信、培養(yǎng)家國情懷，關心民族發(fā)展，傳承并創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面做了新的嘗試。[詳細]

人要讀好“三本大書”，觀點較為全面，有利于提升學生核心素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。特別是作者不但強調讀“有字之書”“無字之書”，還強調讀“心靈之書”，提倡認識自己、反省自己、解剖自己，有利于學生精神層面的人格養(yǎng)成。[詳細]

今年是山東省自主命題最后一年，作文題目穩(wěn)中有變，既可以寫成新材料作文，也可以寫成時評類的。從布局謀篇來說，如果寫時評類，經營模式的意義價值有哪些，深層次思考商家以自己之力，營造這種人文環(huán)境，對政府有什么啟發(fā)。從讀者層面，我們如何去維護這種好的人文環(huán)境。[詳細]

材料的三句話構成一個有機整體，表達凝練，意蘊豐厚。材料立足現實生活，立足學生實際，積極引導學生關注時代發(fā)展，采擷生活浪花，選取適當文體，抒寫真摯情懷。尚奇者可追熱點之新，敏察者可展刻畫之長，情篤者可吐肺腑之真，思深者可發(fā)獨到之論。[詳細]