在日常生活和政府工作中，文章的優(yōu)與劣跟我們高中時(shí)代的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)并不相同。高中時(shí)代我們贊揚(yáng)一篇文章，贊揚(yáng)的多數(shù)是它的用詞、美感、意境。在實(shí)際工作生活中，一篇文章的“實(shí)用性”往往是評(píng)判好壞最常見(jiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。而在議論文中，“實(shí)用性”所指的就是文章的“說(shuō)服力”。

議論文的本質(zhì)其實(shí)就是通過(guò)大段“論據(jù)”的闡述，驗(yàn)證“論點(diǎn)”的正確性、必要性或可行性。因此，在一篇議論文的論點(diǎn)確定之后，最重要的工作就是如何寫出更具說(shuō)服力的論據(jù)，來(lái)說(shuō)服讀者、說(shuō)服考官。而通過(guò)對(duì)各種機(jī)關(guān)報(bào)告、文字資料的整理，我們發(fā)現(xiàn)在機(jī)關(guān)當(dāng)中最具說(shuō)服力的三種論據(jù)即為“高級(jí)理論政策”、“熱點(diǎn)時(shí)事”和“數(shù)據(jù)”。

那么數(shù)據(jù)如何用做一篇文章的論據(jù)？這一問(wèn)題我們要從頭說(shuō)起，先來(lái)說(shuō)一下什么樣的數(shù)據(jù)適用于我們的申論考試。在現(xiàn)如今的申論寫作中，由于材料和文章主題多數(shù)情況下在反應(yīng)社會(huì)發(fā)展中的弊端或經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的成就，我們的文章中，最有可能得到應(yīng)用的其實(shí)就是“社會(huì)”、“經(jīng)濟(jì)”這兩方面的數(shù)據(jù)。

舉幾個(gè)例子，比如說(shuō)最常見(jiàn)的GDP，這其實(shí)就是一組十分便于應(yīng)用到議論文當(dāng)中的數(shù)據(jù)，當(dāng)然，在應(yīng)用此數(shù)據(jù)的時(shí)候，我們應(yīng)該提前了解一下它的意義以及近年來(lái)中國(guó)GDP的相關(guān)數(shù)據(jù)。首先是意義，GDP是“國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值”的縮寫，它衡量的是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果；其次，我們還需要知道近年來(lái)中國(guó)的相關(guān)數(shù)據(jù)，中國(guó)2013年GDP總量為約57萬(wàn)億元，比上年增長(zhǎng)7.7%（依舊屬于高速發(fā)展），穩(wěn)居世界第二，2013年中國(guó)人均GDP已上漲為為6750美元。將意義和國(guó)內(nèi)數(shù)據(jù)了解清楚之后，就可以應(yīng)用成文了，而且在應(yīng)用的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，像GDP這類的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)應(yīng)用范圍極廣，可以適用于多數(shù)申論考試的作文題目，因?yàn)橐话愕纳暾撟魑念}目讓我們論述的都是社會(huì)民生方面的一些弊端或有待發(fā)展之處，而按照中國(guó)人的語(yǔ)言習(xí)慣，一般在敘述社會(huì)發(fā)展的弊病之前，總會(huì)先提及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的輝煌成果，以此來(lái)說(shuō)明社會(huì)較之于經(jīng)濟(jì)已成為一個(gè)非解決不可的問(wèn)題。尤其是在一篇文章的開頭，用這種經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)來(lái)引出話題是再好不過(guò)的一種選擇了。具體書寫的順序大致應(yīng)為：一寫數(shù)據(jù)名稱，二寫數(shù)據(jù)意義，三寫國(guó)內(nèi)具體數(shù)據(jù)，四用連接語(yǔ)引出經(jīng)濟(jì)發(fā)展下的社會(huì)問(wèn)題，五再進(jìn)而引出文章的觀點(diǎn)（論點(diǎn)）。相信這樣的書寫結(jié)構(gòu)一方面能通過(guò)數(shù)據(jù)的應(yīng)用有效的提高文章的說(shuō)服力，另一方面也能夠教會(huì)寫不出文章的同學(xué)如何提筆寫出字來(lái)。

以上的例子主要指的是部分經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的應(yīng)用，其實(shí)除此之外，社會(huì)數(shù)據(jù)方面的應(yīng)用也可以取得很好的效果。比如恩格爾系數(shù)、基尼系數(shù)等等。同時(shí)，數(shù)據(jù)的使用也不僅僅只局限于文章的開頭部分，其實(shí)任何一個(gè)部分都可以應(yīng)用數(shù)據(jù)作為論據(jù)的。

很多時(shí)候，當(dāng)我們坐在電視機(jī)前苦思冥想著明天考試的作文該如何起筆時(shí)，不妨觀察一下電視里的新聞，也許央視的名嘴們正在用最直觀的數(shù)據(jù)向我們論證一個(gè)又一個(gè)中國(guó)的發(fā)展和變化。而這個(gè)時(shí)候，聰明的你是不是應(yīng)該用心記下，說(shuō)不定這“隨便的一記”就能在考試中真正改變你的一生。

來(lái)源：中公教育