2014年國(guó)考申論（省部級(jí)）考試涉及的主要是“五位一體”中的文化模塊，主要講述社會(huì)心理方面的問(wèn)題。

從真題情況來(lái)看，試卷中事實(shí)材料占據(jù)了大部分的篇幅，理論分析相對(duì)較少，力。更需要考生對(duì)材料進(jìn)行分析加工，側(cè)面加重考查了考生對(duì)問(wèn)題實(shí)質(zhì)的分析理解能

一、題目類(lèi)型

國(guó)考副省級(jí)申論試卷還是包括五道題目，第一道題目是中規(guī)中矩的傳統(tǒng)歸納概括題，對(duì)當(dāng)前社會(huì)心態(tài)反映的具體問(wèn)題進(jìn)行概括，難度不大。第二道題目是材料里原詞“預(yù)先失敗”的理解分析，一道闡釋類(lèi)的分析題。第三四道題目屬于公文寫(xiě)作范疇里面的，第三題設(shè)計(jì)發(fā)言稿的寫(xiě)作，第四題寫(xiě)一篇短評(píng)主要是考查考生對(duì)材料的分析整合能力。第五題是大作文，讓生活節(jié)奏慢下來(lái)為主題寫(xiě)一篇文章。題目的設(shè)置屬于常態(tài)化，在預(yù)料之中。

二、材料測(cè)查理論功底

國(guó)家公務(wù)員考試申論材料具備一定的哲思性、思辨性、理論性，材料經(jīng)常會(huì)選取哲學(xué)家、思想家、文學(xué)家的論斷或者著作等。通過(guò)這一類(lèi)思想性較強(qiáng)的材料的設(shè)置來(lái)測(cè)查考生是否具備一定的理論功底，考查考生是否能夠把握材料的主旨和精神，是否能夠?qū)λ�給材料進(jìn)行多角度的思考和分析，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。

2014年度國(guó)家公務(wù)員考試副省級(jí)依然延續(xù)這一命題風(fēng)格和特點(diǎn)，2014國(guó)家公務(wù)員考試副省級(jí)申論材料結(jié)尾寫(xiě)道“我們或許應(yīng)該如作家米蘭·昆德拉所言，要‘慢下來(lái)’，因?yàn)樽栽谟袨榈纳�活是急不得的”。材料引用了捷克小說(shuō)家米蘭·昆德拉的經(jīng)典語(yǔ)句，并針對(duì)這句話命制作文題目，足見(jiàn)2014年度國(guó)家公務(wù)員考試申論材料的專業(yè)性和思想性，體現(xiàn)了對(duì)考生理論功底的測(cè)查。

綜上所述，雖然國(guó)家公務(wù)員考試每年題型都有變化，推陳出新之作不斷出現(xiàn)，如2014年度國(guó)家公務(wù)員考試副省級(jí)出現(xiàn)的“為報(bào)紙專欄寫(xiě)一篇短評(píng)”題目，對(duì)部分考生而言可謂是一大“攔路虎”，但事實(shí)上，萬(wàn)變不離其宗，考生在作答時(shí)只要抓準(zhǔn)題型本質(zhì)、鎖住給定材料、從容選擇要點(diǎn)、規(guī)范書(shū)寫(xiě)答案，相信一定能夠在此次考試中脫穎而出、圓夢(mèng)國(guó)家公務(wù)員考試。

來(lái)源：華圖教育