昨日，家住海珠區(qū)的連女士報(bào)料稱，幾天前，兒子輝輝的耳朵在幼兒園受傷，性格開朗的輝輝因此變得不愛說話，并且對(duì)幼兒園產(chǎn)生了極大的恐懼，拒絕再回幼兒園。在連女士再三追問下，輝輝才告訴媽媽，是因?yàn)樗�午覺調(diào)皮被老師扭耳朵。得知真相的連女士要求園方開除該名老師。由于沒有目擊者和證據(jù)，園方拒絕了連女士的要求。

　　男童稱因不乖被老師扭耳朵

　　還有不到一個(gè)月，輝輝就滿4歲了。上周四晚，小輝輝回到家里后一直悶悶不樂�！八�平時(shí)很活潑的，都會(huì)跟我們講述他在幼兒園發(fā)生的事情，但是那天晚上很奇怪。”輝輝的媽媽連女士對(duì)此感到一絲不安。

　　當(dāng)晚8時(shí)左右，連女士在給孩子喝牛奶時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)他的右耳特別紅，好像還有些腫脹。經(jīng)過詢問，輝輝才吞吞吐吐地回答說是嘉豪扭的。嘉豪是輝輝班上的同學(xué)，但連女士依然覺得有些不對(duì)勁。

　　“孩子平時(shí)在幼兒園也會(huì)偶爾磕碰到，比如和其他小朋友踢球什么的。”不過每次受到這些小傷害，輝輝都會(huì)主動(dòng)告訴爸爸媽媽。連女士再三詢問，輝輝終于說出了真相：“是劉老師扭的耳朵，因?yàn)槲宜�午覺調(diào)皮�！�

　　得知真相的連女士非常憤慨，立即給當(dāng)天的值班老師劉老師打電話，不過劉老師對(duì)此事予以否認(rèn)。當(dāng)時(shí)另外兩名值班老師去食堂打飯，現(xiàn)場(chǎng)沒有人看到這一幕，而幼兒園的宿舍沒有安裝攝像頭。

　　事發(fā)次日，幼兒園的副院長(zhǎng)羅先生陪同連女士帶著輝輝到了廣醫(yī)附屬第二醫(yī)院進(jìn)行檢查。經(jīng)醫(yī)生診斷，小輝輝的右耳屬于軟組織挫傷，耳肌還帶有輕微的撕裂，所幸孩子的聽力并無大礙。

　　性格一向開朗的輝輝如今的情緒變得很不穩(wěn)定。“他經(jīng)常大哭大鬧，不愿上學(xué)，更不愿意回到原來的幼兒園，我們很擔(dān)心這件事在他的心里留下陰影。”連女士一家對(duì)此感到很焦慮。

　　缺乏目擊者受傷原因難辨

　　連女士說，小孩子肯定不會(huì)撒謊，此事園方和當(dāng)值老師都要承擔(dān)責(zé)任。為了保證孩子們的身心健康，連女士建議園方應(yīng)將劉老師辭退。

　　昨日，南方日?qǐng)?bào)記者聯(lián)系了幼兒園的羅院長(zhǎng)。他對(duì)記者表示，由于當(dāng)時(shí)孩子們都在睡覺，而另外兩個(gè)老師不在現(xiàn)場(chǎng)，所以并沒有目擊者和證據(jù)能證明輝輝就是被劉老師扭傷的，“家長(zhǎng)提出的要求，我們不能接受，我們也要對(duì)老師負(fù)責(zé)”。

　　不過，羅院長(zhǎng)也表示，“不管責(zé)任在誰(shuí)，孩子發(fā)生這樣的事情，我們都要對(duì)家長(zhǎng)說聲對(duì)不起”。他說，園方可以報(bào)銷小輝輝看病的費(fèi)用，此外，如果輝輝確實(shí)要轉(zhuǎn)園的話，園方可以特殊對(duì)待，“按照規(guī)定，本來只能退30%的學(xué)費(fèi)，不過小輝輝的事情比較特殊，我們可以按照他在園的實(shí)際天數(shù)來計(jì)算”。

　　營(yíng)造和諧愉快氛圍 有利修復(fù)受傷心靈

　　暨南大學(xué)心理健康教育中心專職老師劉浩鑫說，在短期內(nèi)，此事會(huì)讓小輝輝重復(fù)地體驗(yàn)到恐懼，從而導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定，而事件所帶來的心理陰影會(huì)對(duì)輝輝“上學(xué)”的社會(huì)功能造成負(fù)面影響。

　　“從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，這個(gè)事件可能會(huì)因?yàn)榉夯�而讓小孩�?duì)相似的環(huán)境或人物也產(chǎn)生恐懼感，從而降低小孩的安全感，影響小孩對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)�！�

　　劉浩鑫還表示，此事對(duì)小輝輝心理的負(fù)面影響可能是暫時(shí)的，不一定會(huì)惡化�！爸灰�孩子的成長(zhǎng)環(huán)境充滿和諧愉快的氛圍，小輝輝受傷的心靈還是可以得到修復(fù)的�！�

　　不必急于重返幼兒園 先讓孩子淡忘不愉快

　　廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育系主任張莉表示，最近的樂清虐童事件促使人們開始關(guān)注學(xué)前教育，關(guān)注幼師隊(duì)伍。

　　“輝輝的遭遇同樣暴露了幼師隊(duì)伍良莠不齊�！睆埨蛘J(rèn)為，產(chǎn)生嚴(yán)重體罰甚至虐童行為的直接原因就是教師素質(zhì)水平低下，不過，她也同時(shí)指出這種現(xiàn)象的形成有著很深的社會(huì)原因，“比如國(guó)家的政策、幼師的社會(huì)地位和收入水平等�！�

　　“幼師工作時(shí)間長(zhǎng)、工作量大，比較辛苦，但是其收入和待遇卻屬于社會(huì)的中下水平。”張莉表示，這種反差不僅會(huì)造成幼師從業(yè)人員的心理不平衡，“在教學(xué)過程中容易出現(xiàn)過激行為，而且會(huì)導(dǎo)致越來越多優(yōu)秀人才離開這個(gè)行業(yè)，留下更多素質(zhì)水平較差的教師，長(zhǎng)此以往將形成惡性循環(huán)�！�

　　對(duì)于輝輝當(dāng)前的狀態(tài)，張莉建議連女士不要急于讓輝輝重返幼兒園，“在家多修養(yǎng)調(diào)整一段時(shí)間，讓孩子把這些不愉快都淡忘，穩(wěn)定情緒之后再考慮回去的問題”。輝輝現(xiàn)在需要父母家人更多的關(guān)愛，陪同他一起渡過這個(gè)難關(guān)。（記者/閆昆侖 實(shí)習(xí)生/李永杰）

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