2013年高考復(fù)習(xí)應(yīng)考已經(jīng)到了關(guān)鍵時期，考生應(yīng)重點關(guān)注新題型，在訓(xùn)練的過程中總結(jié)規(guī)律，練好創(chuàng)新題型，煉石補(bǔ)天，決勝高考，石破天驚。在高考語文試題的各大題型中，最貼近生活、最能突出語文素養(yǎng)、最能體現(xiàn)課改精神的部分，也是全國及各省市的高考命題專家努力創(chuàng)新、勇于嘗試的地方，專家都把這當(dāng)作試驗田，也為考生的復(fù)習(xí)應(yīng)考探明了道路。專家預(yù)測2013年高考語文創(chuàng)新題主要集中在這兩大題型中：探究題獨立成型，語言運用題在經(jīng)典題回歸中綜合創(chuàng)新。

一、獨立成型的探究題

例如，2013年四川省課程標(biāo)準(zhǔn)卷語文將“變臉”，其最明顯的變化就是在考核能力要求上增加了對考生探究能力的考查�？荚囌f明中的表述為：探究是對某些問題進(jìn)行探討，有見解，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，是在識記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的能力層級。具體包括(1)從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神;(2)探討作者的寫作背景和寫作意圖;(3)探究文本中的某些問題，提出自己的見解。2012年高考題(課程標(biāo)準(zhǔn)卷、遼寧卷、福建卷、山東卷、廣東卷)中主要涉及文學(xué)類文本和實用類文本的探究。專家預(yù)測2013年高考中探究題的設(shè)置將會對某些問題進(jìn)行探究，且要從文本閱讀題中獨立出來。

答題方法：1.關(guān)鍵是審好題，抓住文本本身，歸納主旨。2.抓住情感、人性去理解人生價值和時代精神。3.注重思維，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，亮出自己鮮明的觀點，結(jié)合自己的實踐進(jìn)行分析闡述，做到有理有據(jù)。4.注意層次，分點羅列，把握好字?jǐn)?shù)范圍。

模擬試題：下面是20世紀(jì)一家五代人的姓名，請參照第一代示例，用簡潔的語言，歸納出后四代各自命名的用意，并探究它們共同反映的社會文化現(xiàn)象。

曾祖父一代(世紀(jì)初)：李守仁、李守義、李守信

(1)祖父一代(二三十年代)：李有金、李有銀、李有財

(2)父親一代(四五十年代)：李翻身、李解放、李建國

(3)兒女一代(六七十年代)：李運動、李文革、李紅衛(wèi)

(4)孫子孫女一代(八九十年代)：李約翰、李安娜、李麗莎

歸納出后四代命名的用意：

共同反映的社會文化現(xiàn)象：

【解題指要】雖說姓名只是一種符號，但幾乎可以說每一個姓名都有其命名的具體用意，或透露著社會信息，或寄予著長輩的期望，或關(guān)聯(lián)著某一事物，等等。因此揣摩命名用意時，就應(yīng)該從以上幾方面加以思考分析。至于該題要求“探究它們共同反映的社會文化現(xiàn)象”，則是考查求同思維的能力。

【答案】用意：對傳統(tǒng)價值的信奉和堅守。

后四代各自命名的用意：(1)對物質(zhì)財富的向往與追求;(2)對新中國、新時代的渴望與憧憬(或：對新中國、新時代的贊美與熱愛);(3)對政治運動的追隨與狂熱;(4)對外來文化的仰慕與偏愛。

共同反映的社會文化現(xiàn)象：姓名的選擇與社會變遷息息相關(guān)。

原創(chuàng)預(yù)測試題：下面是改革開放后70后、80后、90后、00后記憶中的那些游戲玩具，請?zhí)骄窟@些游戲玩具在形式和內(nèi)容變化上的特點折射出了怎樣的社會變化特點?本屬于兒童的游戲，是成人世界的投射。請?zhí)骄窟@“游戲史”中所折射出來的在教育教學(xué)改革中應(yīng)處理的一些矛盾和問題。

(1)70后，游戲?qū)儆凇巴辽�土長”型，就地取材：鐵環(huán)、橡皮筋、毽子、陀螺、水槍。

(2)80后，游戲加入了“市場”成分：小汽車模型、鐵臂阿童木、變形金剛。

(3)90后，游戲有了“科技”含量：遙控汽車、電子寵物、鍵盤、鼠標(biāo)電腦網(wǎng)絡(luò)�？萍嫉倪M(jìn)步更新了中國孩子的童年，鍵盤、鼠標(biāo)成了古老東方的孩子和金發(fā)碧眼的西方孩子共同的玩具。

(4)00后，電腦網(wǎng)絡(luò)虛擬空間與“從小學(xué)習(xí)的一代”并存，除了沉重的書包外，還有失去了娛樂功能的鋼琴、書法、武術(shù)和體育，自我實現(xiàn)的需求空前膨脹，即使在游戲中也不例外。

(1)折射出的社會變化的特點：

(2)折射出應(yīng)處理的一些矛盾和問題：

【參考答案】(1)從簡單的就地取材到高科技化，折射出中國社會發(fā)展軌跡，反映出社會進(jìn)程：物質(zhì)生活的進(jìn)步，精神生活的提升。

(2)現(xiàn)在的游戲越來越高級、越來越“科技”，丟失了一些“游戲味”;網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了交往的空間，也模糊了虛擬與現(xiàn)實的界限;電子游戲鍛煉了手眼的敏捷，甚至能培養(yǎng)出戰(zhàn)略能力，但卻又讓人陷入個人主義的誤區(qū)，更不用說一些游戲中充斥著血腥、暴力甚至色情，荼毒孩子的心靈。讓游戲回到操場上，讓游戲回到孩子們快樂的童年中，“野蠻”其體魄，健全其精神，不要讓傳統(tǒng)游戲中所體現(xiàn)出的中華文化精髓漸行漸遠(yuǎn)。