陸良一中貼出對吹泡泡閔同學(xué)的處罰布告（資料圖）

　　據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報(bào)道，這幾天，兩張?jiān)颇详懥伎h第一中學(xué)貼出的布告在網(wǎng)上引起了不小的爭議。第一張，在大號粗體字的“布告”二字下面寫著：高344班閔同學(xué)，平時(shí)不嚴(yán)格要求自己，無視校紀(jì)校規(guī)、班規(guī)班約，于2013年6月1日晚上18時(shí)17分10秒在教學(xué)樓三樓吹泡泡。第二張，高305班的馬同學(xué)在2013年6月1日晚上18時(shí)49分57秒，從教學(xué)樓向下扔紙飛機(jī)。

　　這兩張布告被貼到網(wǎng)上之后，大家第一個(gè)反應(yīng)是，這吹泡泡都能被精確到秒的記錄下來，學(xué)校管理挺嚴(yán)格�？墒窃偻�下看，那何止是嚴(yán)格，校方認(rèn)為，兩位同學(xué)的行為“會給學(xué)校安全管理帶來極大安全隱患”，并對兩位同學(xué)處以開除、停發(fā)畢業(yè)證書，停止轉(zhuǎn)出任何組織關(guān)系及相關(guān)證明的處分。

　　其中，閔同學(xué)是高一學(xué)生，而馬同學(xué)是即將參加高考的高三學(xué)生。因此，在這個(gè)時(shí)候?qū)λ麄兲幰赃@一系列的“極刑”，對兩位同學(xué)、特別是高三的馬同學(xué)來說，無疑是巨大的打擊。那么，校方當(dāng)時(shí)是出于什么考慮，做出的這些處罰？昨天（5日）晚上，陸良縣一中副書記保慧能在接受記者采訪時(shí)，給出了這樣的解釋：

　　�；勰埽哼@一事情發(fā)生得突然，我們始料未及。學(xué)校最近的全體工作都放在高三的備考上，確保高三有個(gè)安靜有序的考試環(huán)境。出了這樣的事，我們出于無奈的情況之下作出了這樣的處罰。

　　但正如很多網(wǎng)友所說的那樣，既然學(xué)校也知道高三的壓力大、知道高考的重要性，依然要開除一個(gè)高考生，豈不顯得更不合適？為此，陸良縣教育局也介入了調(diào)查，認(rèn)為學(xué)校對兩位同學(xué)的處罰欠妥，責(zé)令陸良一中撤銷對閔同學(xué)的處分決定，及時(shí)讓該同學(xué)回校學(xué)習(xí)；責(zé)令撤銷對馬同學(xué)的處分決定，并及時(shí)與家長聯(lián)系，穩(wěn)妥地做好學(xué)生的思想工作，確保其順利參加高考。陸良縣一中副書記�；勰芙榻B，目前處分已經(jīng)撤銷。

　　�；勰埽簩W(xué)校已于6月3日及時(shí)撤消了對兩位違紀(jì)同學(xué)的不當(dāng)處分決定，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師及時(shí)到該同學(xué)家中，和學(xué)生家長誠心交流、真誠道歉，取得了同學(xué)和家長的諒解，這名同學(xué)已于當(dāng)晚回校上晚自習(xí)。另一名高三的學(xué)生，我們校方積極主動(dòng)與家長確定了溝通聯(lián)系方式，在不影響他備戰(zhàn)高考的前提下，積極穩(wěn)妥地做好安撫工作，使期順利參加高考，目前兩位同學(xué)情緒穩(wěn)定。

　　雖然事情已經(jīng)得到了比較圓滿的解決，但這個(gè)看似偶然的事件恐怕有著必然的背景。陸良教育局紀(jì)委書記李彥平就提到了“簡單僵化”、“成長規(guī)律”這些關(guān)鍵詞。

　　李彥平：這暴露出我們教育工作中簡單和僵化的一面，這個(gè)事件對陸良教育事業(yè)也是一記警鐘。我們要遵循教育規(guī)律和學(xué)生的成長規(guī)律，采取更加人文化的方式加強(qiáng)對學(xué)生的教育。

　　其實(shí)，高考臨近，學(xué)生有點(diǎn)不知所措、學(xué)校有點(diǎn)如臨大敵，這都是可以理解的。但是，正如李彥平所說，有沒有什么更符合孩子成長規(guī)律和教育規(guī)律的辦法？北京二中教師楊京津已經(jīng)當(dāng)過很多屆高考班的班主任了，明天，她又要送一撥高三學(xué)子走進(jìn)考場，楊老師不斷強(qiáng)調(diào)的一個(gè)字就是“疏”，疏堵結(jié)合的疏。

　　楊京津：很多事情我覺得是宜疏不宜堵的。高三學(xué)生在面臨比較大的壓力的時(shí)候，吹個(gè)肥皂泡泡，歡樂一下，飛個(gè)紙飛機(jī)，其實(shí)是個(gè)挺好的放松方式。其實(shí)我覺得學(xué)校根本沒必要嚴(yán)肅處理兩個(gè)孩子�？梢該Q個(gè)方式，讓孩子去操場，給孩子哪怕十分鐘、二十分鐘的休息時(shí)間，全體學(xué)生疊紙飛機(jī)到操場飛去，可以釋放孩子的那些壓力，又可以重新調(diào)整一下狀態(tài)。還會讓孩子覺得學(xué)校其實(shí)挺理解孩子，挺通情達(dá)理的。這樣處理起來遠(yuǎn)比給孩子處分更能達(dá)到教育的目的。教育的本質(zhì)是讓一個(gè)孩子更優(yōu)秀，而不是把他所有的錯(cuò)誤放大。

　　的確，教育的本質(zhì)就是讓一個(gè)孩子更優(yōu)秀。明天就要高考了，在沖刺階段，我們一樣可以采用一些方法幫孩子減壓。從事高考、學(xué)習(xí)困難和青少年心理研究十多年的宋少衛(wèi)給考生們支了幾招。

　　宋少衛(wèi)：有一些解壓的動(dòng)作，比如說肢體的拉伸。另外，多按一按手部、頭部等一些穴位，包括手上的勞宮穴。同學(xué)們之間彼此在一塊討論與高考學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，傳遞比較好的信號，年輕的老師帶著學(xué)生們一塊做團(tuán)體心理的一些疏導(dǎo)，這樣可能會更好。（記者王�。�

(來源:中廣網(wǎng))