如今，在中國大陸約有1.8萬學(xué)生“叛逃”學(xué)校，選擇“在家上學(xué)”，多數(shù)家庭主要由母親負(fù)責(zé)孩子的在家學(xué)習(xí)。24日，21世紀(jì)教育研究院發(fā)布《中國在家上學(xué)研究報(bào)告(2013)》，分析我國“在家上學(xué)”的發(fā)展現(xiàn)狀。調(diào)查顯示，在家上學(xué)的孩子主要處于小學(xué)階段，大多數(shù)家庭不認(rèn)同學(xué)校的教育理念，過半家庭月收入1萬元以下。（8月25日《北京晨報(bào)》）

　　贊成

　　個(gè)性教育更人性化

　　“在家上學(xué)”可謂是“靜悄悄的革命”。幾年前，它尚屬“童話式”孤例。如今，“在家上學(xué)”現(xiàn)象漸多，從某種程度上反證了學(xué)校教育“批量生產(chǎn)”的某些流弊至今未除。

　　“在家上學(xué)”培養(yǎng)的不再是傳統(tǒng)的“教育產(chǎn)品”。可更加關(guān)注孩子的個(gè)性、天賦和興趣點(diǎn)，從而因人而異，不搞一刀切。如此以育人第一、傳授知識(shí)第二，培養(yǎng)的顯然不再是傳統(tǒng)的“教育產(chǎn)品”。比如英國夏山學(xué)校，就是一所私塾學(xué)校，作為因材施教的典范，而被譽(yù)為“最富人性化的快樂學(xué)校”，其創(chuàng)辦者英國教育家尼爾認(rèn)為：“要讓學(xué)校適應(yīng)學(xué)生，而不是讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校�！�

　　“在家上學(xué)”與學(xué)校教育，一個(gè)的教育目的純粹是為了孩子，另一個(gè)的教育目的似乎只是“填鴨式”灌輸知識(shí)，或謀取經(jīng)濟(jì)利益。筆者認(rèn)為，隨著“在家上學(xué)”現(xiàn)象的日益增多，學(xué)校教育的種種不如意問題日益凸顯。有關(guān)方面應(yīng)正視“在家上學(xué)”漸多背后的民意訴求，借機(jī)反思并徹底根除學(xué)校教育模式的弊��；而不是動(dòng)用行政手段對(duì)“在家上學(xué)”進(jìn)行“規(guī)范辦學(xué)”。學(xué)校教育模式的弊端不除，必然讓更多家長對(duì)學(xué)校教育不滿或不信任，“在家上學(xué)”者將會(huì)越來越多，學(xué)校教育將面臨更大挑戰(zhàn)。

　　有關(guān)部門甚至可以考慮給“在家上學(xué)”相應(yīng)的政策支持，包括將來如何上大學(xué)等。美國在家上學(xué)曾被認(rèn)為違法，后經(jīng)多方努力，1993年秋，“在家上學(xué)”最終在美國50個(gè)州合法化，并出臺(tái)了相應(yīng)支撐體系，“在家上學(xué)”者可憑借全美大學(xué)入學(xué)考試SAT（相當(dāng)于我國高考）的成績，獲得大多數(shù)高等學(xué)校的承認(rèn)�，F(xiàn)今，“在家上學(xué)”的家庭教育理念及其實(shí)踐，已經(jīng)作為一種教育自由選擇運(yùn)動(dòng)，被推廣到許多國家和地區(qū)，如加拿大、英國、泰國以及我國臺(tái)灣及香港地區(qū)。我們的有關(guān)教育部門，也應(yīng)該為此有所準(zhǔn)備了。（何勇海）