暑假在家?guī)?歲的孩子，孩子喜歡打游戲，我總是不斷制止,然后要求孩子學拼音、寫字和唐詩等。每次孩子不愿意學時，我總是說：“你怎么可以這樣不學，你看看別的小朋友都在學習。”孩子冷冷地回了我一句：“你每次都是這樣說。”

　　孩子的話引起我的反思。我知道，平時，我們總是喜歡拿孩子和其他的孩子比較。可是，孩子似乎很不樂意。

　　反觀我們的教育，我們確是在競爭、比較的環(huán)境中長大，凡事什么都比，什么都想拿第一，結果我們學到的更多的是斤斤計較。在一檔電視節(jié)目上，一位求職者袒露心扉：從小學到中學，他無數(shù)次爭第一，可是拿那么多“第一”似乎意義不大，因為他生活的重點，已變成了爭取下一個“第一”……

　　是的，過多的比較容易讓孩子喪失自我，也許正如那句話說的：“真正的成功并不是比較性的�！痹�有人問一位商業(yè)大亨的成功之道，“老實說，在我往上爬的路上，我真的沒看到其他的人。”

　　一份調(diào)查結果顯示，在中國人9 大生活動力中，對子女的發(fā)展期望排在第一位。中國的父母歷來將子女看成自我乃至家族的延伸、擴展，為了實現(xiàn)那份望子成龍的期許，“別人家的孩子怎樣怎樣”，幾乎成為所有父母常掛嘴邊的一句話。

　　想起一個段子：“從小我就有個宿敵叫別人家的孩子，這個孩子不玩游戲，不聊QQ，天天就知道學習，次次考試年級第一，琴棋書畫樣樣精通。會做飯，會家務，在外地上學一個月400元生活費還嫌多……”

　　做父母的不該總拿別人家的孩子說事，不要總讓孩子相互比較。有一種定義很有意思：“人才，就是將自己的優(yōu)勢發(fā)揮到極致并產(chǎn)生社會效益的人”，從這個角度講，比較恰恰是一種以劣勢腐蝕優(yōu)勢的教育方式�？磥恚�我們要充分認識到每個孩子自身的長處和短處，把他們的長處發(fā)揮好。