■ 現(xiàn)場

　　“數(shù)學和英語才能拉開分值”

　　前日下午5時，北京四中的學而思培訓機構(gòu)陸續(xù)有家長進進出出。下午1點半到4點半，一撥數(shù)學尖子班、數(shù)學尖端班的學生補習剛剛結(jié)束；晚上6點到9點，又一撥數(shù)學補習緊接著跟上。培訓部走出的學生中，既有小學生，也有初高中學生。

　　“會一直給孩子補習英語”

　　一位初二學生家長表示，目前孩子中考的時候還不會趕上考試改革，并沒有打算馬上給孩子加補語文，而且孩子的語文成績并不差，在考試的具體措施不明朗之前不打算給孩子增加負擔。而且英語是不能放松的，以后出國、讀研、工作都用得上，也是一個工具，所以會一直給孩子補習英語。

　　至于語文，該家長稱，高中階段或許會給孩子補一下，畢竟分值高了，補一下增強競爭力，不過這門課還是要多靠平時積累，會先給孩子多買一些書，增加閱讀能力。

　　“小學階段不打算報語文班”

　　下午5點半，早到的學生跟家長在教室里開始吃快餐。西城區(qū)某重點小學六年級學生文文由媽媽陪同上當天的小學數(shù)學超常2班。從小學一年級開始，媽媽就給文文報了英語培訓班，三年級開始又給她報了數(shù)學培訓班。

　　文文媽媽稱，小學階段她沒有給女兒報過語文培訓班，也不打算給她報，“至少小升初階段語文沒多大用處”。文文媽媽說，雖然孩子小學就近入學的將是一所不錯的中學，但他們的目標是這所好中學的實驗班，“數(shù)學和外語肯定是學校看重的�！彼�認為，語文畢竟是母語，每天處在這樣的環(huán)境里，只要多閱讀一些書籍，成績自然會提升，沒必要多下工夫。

　　海淀區(qū)某小學六年級學生小強的爸爸也認為，如果數(shù)學學好了，在升學上能跟其他學生拉開一定距離，但語文的成績大家都差不多。

　　專家分析

　　英語因有客觀需求不會降溫

　　高考英語分值降低但培訓熱持續(xù)高溫，主要是因為一個新政在沒有正式實施前，無論是培訓機構(gòu)還是考生和家長，都不會冒險放棄。

　　雖然考試政策出臺了，但是只有教學大綱跟著改變，才能在學校產(chǎn)生影響，也才能帶動家長和學生的觀念。這其實也在提醒教育主管部門，不是發(fā)個政令就能解決問題，隨后的評價體系、教學改革等配套措施必須跟上改革才能起到效果。

　　——中國人民大學教授程方平

　　英語雖然中高考分值降低依然持續(xù)高溫是因為人們在今后的出國留學、職稱考試等方面都對英語有客觀需求，所以不會出現(xiàn)降分立刻降溫的情況。

　　等到3、5年后，家長對英語認識回歸理性后，政策效果才會顯現(xiàn)。此次中高考語文分值增加其實給語文帶來了更大的挑戰(zhàn)，語文只有改變現(xiàn)如今的教學模式才能取得效果。

　　——中國教育科學研究院研究員儲朝暉