根據教育部有關考試招生改革的總體方案，明年北京高考語、數、外、文綜和理綜五科命題均有調整，其中語文將60分的作文分為一大一小兩道試題，全面考查學生寫作能力。(新京報12月16日)

　　高考作文長期的一題獨大，不僅難以客觀公正地反映學生的真實水平，而且使得高考作文難以從根本上有所創(chuàng)新。故此，北京市的改革，無疑是一次積極的探索，值得期待。

　　首先，微作文和大作文的試題搭配，能避免作文分數過于集中，造成學生“一著不慎滿盤皆輸”的局面。

　　其次，作文思維能力和表達能力的綜合體現。以往的大作文重口難調，不利于學生真實地表達自己的觀點。而微作文和大作文的模式可以使作文的命題更加靈活和實用，有利于糾偏寫作教學的弊端。

　　最后，美國、法國等國家高考作文題目意在引導學生關注現實，反觀我國的作文題就顯得缺少地氣，而使得學生為了高考作文得高分或者寫出單調的模板作文，或者無病呻吟、矯揉造作。小作文的綜合性和應用型的特征，無疑會給學生“我手寫我口”的發(fā)揮空間，使作文教學回歸到應用能力的本質。(高校教師 孫明)

(來源:金陵晚報)