2013年12月19日11:09  

【金題回放】

作文：難  （滿分70分）

【審題指導(dǎo)】

一、審題: “難”有兩種解讀：

（1）是名詞，災(zāi)難磨難之“難”：要寫什么樣的“難”，寫清如何面對(duì)/度過這樣的“難”。（2）是形容詞，艱難為難之“難”：要弄清誰“難”，為何而“難”，如何解決。

二、選材立意：

（一）若是名詞之“難”：

可寫個(gè)人磨難挫折經(jīng)歷，也可寫名人戰(zhàn)勝人生災(zāi)難的故事。既可以是肉體之難，也可以是精神之難�？蓪懽约喝松�路上的一次失敗、一個(gè)失誤、一段經(jīng)歷，也可寫一位名人的精神苦旅，如史鐵生、蘇東坡，海倫凱勒等等。

還可以抓住國家民族之難，寫中華民族如何在艱難困苦中玉汝于成。如近代百年屈辱，十年文革，奧運(yùn)圣火受阻撓，汶川地震。

還可抓住社會(huì)之難，寫如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極自救。如金融危機(jī)引發(fā)的就業(yè)危機(jī)，三鹿毒奶粉引發(fā)的商品信任危機(jī)。

（二）若是形容詞之“難”：

可寫個(gè)人感到困難為難難為情的一件事，也可寫古人為難猶豫的典故，抒發(fā)自己的懷古傷時(shí)之情。令人為難的可以是一件事，一段情，一個(gè)人。如“愛一個(gè)人好難”、“忘記一個(gè)人好難”、“放棄一個(gè)夢(mèng)想很難”等等。也可寫別人或國家民族社會(huì)在艱難泥濘中跋涉中的難處，表達(dá)理解、感恩、樂觀、豁達(dá)、振奮之情。

【優(yōu)秀例文】

記敘文、散文首選，議論文要有逐層深入地論證或正反對(duì)比論證。

例文1：

難

“老天，你怎么這么笨呀！氣死我了！”我生氣地一拍電腦桌，拽開靠背椅，手指著媽媽大叫起來。今天媽媽破天荒地向我請(qǐng)教起電腦知識(shí)，我本想一顯身手，卻被媽媽遲鈍的反應(yīng)逼急了。

此時(shí)，媽媽只是頂著一頭花白的頭發(fā)，帶著滿臉皺紋和訕笑歉意地囁嚅著。驀然間，我內(nèi)心深處什么地方疼了一下。我想說些什么，卻終究沒有說出口，羞急交加之下，只好沖出家門，快步來到樓下。

下樓以后，我的腳步就慢下來了。其實(shí)，我知道我不應(yīng)該這么做。但媽媽的遲鈍確實(shí)讓我受不了，而且，那句對(duì)不起似乎早已遠(yuǎn)離我和媽媽的生活了。過去，我們還是無話不談的，可不知什么時(shí)候，我們的溝通就變得那么難！像今天，我本來是想手把手地教媽媽一些東西，可我實(shí)在受不了！一個(gè)青春期，一個(gè)更年期！

樓下的花壇前，一位母親正在教寶寶數(shù)方格。忽然間，我記憶深處漾出一種熟悉的感覺。十三年前的一個(gè)晚上，也有一個(gè)年輕的母親正在教她的女兒算術(shù)。

“來，乖寶寶，看好，一根手指加兩根手指是……三根手指。所以，1+2=3 ……”

“乖寶寶，算一算，1+2是多少？”

“1+2=4 ”

“寶寶真聰明，已經(jīng)知道4了�！�

“這是1根手指頭，這是2根手指頭，加在一起呢？”

“是3根�！�

“對(duì)了，寶寶，記住了哦：1+2=3”

……

類似這樣的對(duì)話幾乎貫穿了我的啟蒙歲月。幼時(shí)的我對(duì)數(shù)字不敏感，媽媽想盡辦法啟發(fā)我。她花了半個(gè)月的工資為我買了當(dāng)時(shí)不多見的算術(shù)畫圖板。媽媽從未因?yàn)槲业倪t鈍著急過，總是那么笑咪咪的，贊賞著她的寶貝每一次的進(jìn)步和變化。我也淘氣過，使小性兒，摔過畫圖板，媽媽總是微笑著收拾好一切，哄著我。她從沒覺得和女兒溝通是什么難事。而今天，我又一次奪門而出。媽媽還是那么微笑著，寬容地看著她的寶貝，一如多年前的目光。只是，那微笑似乎有一些吃驚，有一些尷尬，有一些酸楚……

我停下腳步，抬起頭，望著樓上我家的窗戶，眼眶有些濕潤。其實(shí)，母女間的溝通并沒有那么難，只要我還像幼時(shí)那樣，羞赧地?fù)u著媽媽的手，撓撓她的手心，她就會(huì)立刻快慰地摸著我的頭，愛憐地?fù)u搖頭，一切就已冰釋。生活中，不要老是借口代溝，其實(shí)只要明白愛，懂感恩，就會(huì)知道，溝通并沒有那么難！

想到這里，我不由得轉(zhuǎn)身，加快腳步，臉上揚(yáng)起幸福的微笑，向家門走去。

點(diǎn)評(píng)：68分 本文是一篇深入剖析內(nèi)心真情的記敘文。作者截取了當(dāng)前常見的家庭生活畫面——“母女溝通難”展開內(nèi)心剖析。作者從樓下母親教孩子算術(shù)蕩開思緒，回憶童年母女的生活畫面，易地而處，設(shè)身處地地為母親考慮，抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行母女言行心理的前后對(duì)比，剖析親情內(nèi)在的感人至愛，最后還是在童年記憶中擷取營養(yǎng)，找到溝通的方式，引人深思。更難得的是，作者在深入細(xì)致地剖析感情的同時(shí)，還能注意結(jié)構(gòu)上的前后呼應(yīng)，如情感變化的客觀體現(xiàn)——腳步快慢的變化，再加上文中細(xì)致傳神的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫，文末的情理升華，實(shí)為一篇不可多得的考場(chǎng)優(yōu)秀作文。作文需謹(jǐn)記：感人心者，莫先乎情！

例文2：

難

“是沖進(jìn)去，還是跑回去？這是個(gè)問題！”我提著禮盒，站在初中班主任家樓下，心里十分猶豫，耳邊不時(shí)回想起剛才老爸的話：“班主任吳老師對(duì)你照顧有加，畢業(yè)了感謝一下不應(yīng)該嗎?再說吳老師的老公可是你現(xiàn)在的班主任，籠絡(luò)一下感情總沒有壞處�！�

話說得沒錯(cuò)，可這總是我這個(gè)高中生第一次送禮呀。這太難了！在這樣一個(gè)晚上，在這樣一個(gè)人來人往的小區(qū)，我一個(gè)大男孩，提著一個(gè)大禮盒，在樓下徘徊是很引人矚目的。因?yàn)榕乱姷嚼蠋煵缓靡馑疾桓疑蠘�，現(xiàn)在站在樓下沐浴在眾人好奇的目光中更加不好意思，如芒在背。終于，我一跺腳，去了！

三步并作兩步來到吳老師的門前，舉手敲門的時(shí)候又猶豫了。見到吳老師說什么？“感謝老師三年的栽培，這點(diǎn)小意思不成敬意，還望笑納”？學(xué)著老爸的口吻試了一下，覺得臉燙了一下�！皡抢蠋�，這是我的一片心意，感謝您的教誨和培養(yǎng)。謝謝！”似乎自然了一些，但好像生硬了些。“吳老師，初中三年，跟您學(xué)到很多東西，這是我的心意，給您留做紀(jì)念�！蔽�?guī)缀蹩梢韵胂髤抢蠋煗M含笑意地收下禮物，并且同樣滿含笑意地在她的老公趙老師——我的班主任面前夸獎(jiǎng)我懂事。這個(gè)好，就是它了。我打定主意，舉手敲門。

“等等，不對(duì)啊，要是吳老師不在家，而是趙老師開門，咋辦？”我的手舉起又放下了。是啊，賄賂班主任，罪名可大可小。更要命的是，如果傳出去，我一個(gè)大男人以后還怎么在班里混��？那還不被同學(xué)笑死？我頓時(shí)有了退回去的想法，對(duì)，就告訴老爸老師不在家家里沒人�？上麓嗡�還會(huì)叫我來呀！老師總不能老不在家吧？直接告訴老爸我不行？那不是我的風(fēng)格�？捎龅节w老師，怎么說呢？一時(shí)間，我僵在樓道里，進(jìn)退不得。

很多事，并非是在我們準(zhǔn)備好了才到來。正在我猶豫不決時(shí)，老師家的門開了。而且出來的人完全在我意料之外——他們兩個(gè)人一起出來了。我傻了。

“王大帥哥，你怎么在這？”吳老師用一貫的調(diào)侃風(fēng)格和我打招呼。而趙老師則是一臉疑惑地站在一邊。

“我……那個(gè)……哦……有點(diǎn)事�！蔽抑�吾著，只覺得臉發(fā)熱，大腦一片空白。

趙老師看到我手里的禮盒，似乎明白了，但又似乎不想點(diǎn)明�？粗�他欲言又止的表情，我什么也不顧了：“趙老師，這是我送給你們的禮物。你們倆都是我的老師，一個(gè)教我長(zhǎng)大，一個(gè)教我成熟。請(qǐng)你們一定收下�！闭f完，我把禮盒往吳老師手里一塞，飛也似的逃了。

一口氣竄到樓下，長(zhǎng)出一口氣。有些事逼到頭上，真做了，也并不是太難嘛！我心里頗有些自得。

小區(qū)外，老爸拿著西瓜微笑著看著我：“孩子，這個(gè)禮也不是非讓你送不可。我們只是想讓你明白，有些時(shí)候，對(duì)生活不能僅僅是要求，也會(huì)有請(qǐng)求、懇求。你會(huì)長(zhǎng)大，有些事你必須要面對(duì)。早總比晚好�！�

看著老爸的笑容和鬢邊的白發(fā)，我不由心酸起來。只不過是一次正大光明的感恩之旅，就讓我發(fā)怵為難到如此地步。從小到大，我并不是一個(gè)省心的孩子，老爸要為我為難發(fā)怵多少次？但我從未看到老爸為難的時(shí)候，也沒聽過他說什么事很難做。只是看他樂呵呵地處理好每一件事。

是的，男人，就要把一切難事扛在肩上。男人，就是最難的人！

吃著西瓜，我笑了。我會(huì)成為男人的，我對(duì)自己說。

點(diǎn)評(píng)： 65分 這篇記敘文以一波三折的情節(jié)設(shè)計(jì)、真實(shí)細(xì)致的心理刻畫、精確傳神的細(xì)節(jié)描寫、層層深入的結(jié)尾升華語驚四座。文中不乏風(fēng)趣精辟的語句，這是文章的一大亮點(diǎn)。

例文3

難

十八歲生日那天晚上，我對(duì)著蠟燭許愿：從今以后要做一個(gè)十八歲的好女孩�？墒牵�做一個(gè)好女孩，很難。

哪個(gè)女孩不愛美？哪位紅顏不梳妝？十八歲正是走過花季漫步雨季的年齡，正是愛美且懂得打扮的時(shí)候。我非常羨慕隔壁班的女孩那飄逸的長(zhǎng)發(fā)，我也非常向往藝術(shù)班的女生的那些稀奇古怪的小飾物、時(shí)尚的衣衫、鞋襪，我也想在課間的時(shí)候拿出小鏡子審視自己嬌美的容顏，給自己一份自信。我總是幻想自己某一天踩著高跟鞋，飛揚(yáng)著長(zhǎng)發(fā)，耳畔腕間的首飾叮當(dāng)作響，裙裾飄飛，帶著靈動(dòng)的微笑在校園林蔭道上顧盼生姿。

可我是一個(gè)好女孩，我只好藏起小鏡子，收起羨慕和愛戀，穿起千篇一律的校服，在操場(chǎng)跳著21世紀(jì)的忠字舞。每天只能在教室里“清水出芙蓉，天然去雕飾”，素面朝天地生活，騙自己相信本色最美，卻在晚上做著彩妝的甜夢(mèng)。做一個(gè)好女孩，很難。

哪個(gè)少女不懷春？哪個(gè)女孩不早戀？對(duì)異性的關(guān)注和好奇自初中就已開始，十八歲的自己矜持的外表下實(shí)在是一顆火熱的心。那情書上跳動(dòng)的字符，那來自背后火辣辣的目光，自己真的能輕易漠視嗎？“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，有時(shí)，感情就是那么突如其來。食堂邂逅，校園偶遇，走廊對(duì)視，我無法每一回都那么若無其事。不用老師說，我就知道必須的結(jié)果�？晌艺娴哪芎翢o牽掛地選擇那個(gè)結(jié)果嗎？學(xué)生時(shí)代的愛情很虛幻，經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，但我們無法漠視那份美好與純真。

可我是一個(gè)好女孩，我只能化身滅絕師太，冷漠地說：“高考在即，學(xué)業(yè)為重。我覺得我們應(yīng)該把精力放在學(xué)習(xí)上，努力考上大學(xué)，歪門邪道的事少想！”或?qū)W著孔雀妃子的口吻說：“小弟弟，你覺得這樣的忘年交有意思嗎？我面似桃花心卻如同黃昏，我可以做你的奶奶了，你還是逃命去吧！”每天觸電似的回避每一次相遇，只能在背后偷偷品嘗咫尺天涯的痛楚。

做一個(gè)好女孩，真難！

哪個(gè)女孩不八卦？哪個(gè)女孩沒偶像？我知道應(yīng)該多談?wù)搶W(xué)習(xí)，但是不是應(yīng)該有點(diǎn)空間去聊聊愛好，說說小道消息。女孩的心很小，只想知道一些甜甜的新聞，在緊張的天空中給自己留一片輕松的云彩，讓自己能小憩片刻。我想在課余聊聊自己喜歡的明星，問問隔壁班帥哥的近況，傳播一下周末放大假的小道消息。

可我是一個(gè)好女孩，我只能循規(guī)蹈矩。在學(xué)校里品學(xué)兼優(yōu)，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；回到家孝敬父母，尊老愛幼，乖巧文靜。不能張大嘴巴發(fā)笑，不能跳跳蹦蹦走路，不能知道韓庚、吳尊，不該打聽隔壁院里的狗媽媽生了幾個(gè)寶寶，只能在刻板中壓抑自己。做一個(gè)好女孩，真的很難！

我們是十八歲的女生，我們需要張揚(yáng)個(gè)性，有一份屬于自己的審美趣味。并不是學(xué)習(xí)好就樣樣都好的，也不是穿起花衣就是流氓的。我不想受到太多的束縛與羈絆，我只想平平淡淡、快快樂樂地做一個(gè)屬于自己的好女孩！這真的很難嗎？

點(diǎn)評(píng)： 62分 本文立足現(xiàn)實(shí)，言為心聲。同樣從生活細(xì)節(jié)中擷取素材，以真實(shí)細(xì)致的心理描寫渲染人物形象，寫出學(xué)生們的青春的困惑。層次清晰，立意回環(huán)往復(fù)，在困惑中思考，在思考中辯解。文末的心語道出了自己對(duì)青春的認(rèn)識(shí)，照應(yīng)了開頭。雖然有些認(rèn)識(shí)稍顯稚嫩、膚淺，但這種言為心聲的做法和巧妙的立論、詼諧的語言還是值得褒獎(jiǎng)的。

來源：冠華作文網(wǎng)

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